Razvojno primerno usmerjanje vedenja v zgodnjem otroštvu
Glavni poudarek v okoljih zgodnjega otroštva je poučevanje otrok nadzora nad impulzi, da so pripravljeni vstopiti v prvi razred. Učitelji, ki otroke usmerjajo v manierah, kako slediti pravilom in kako se dogajati z drugimi, morajo nastaviti razvojno primerne cilje, ker tisto, kar je primerno za šolske otroke, ni dosegljivo za večino predšolskih otrok. S nežnim usmerjanjem otrok k primernemu vedenju, odprto razpravo o težavah in učenje z zabavo, vzgojitelji v zgodnjem otroštvu gradijo samozavest, hkrati pa disciplino, pri svojih učencih.
Navodila
Nastavite smernice, ne pravila. Pravila ustvarjajo zmedo pri predšolskih otrocih, ki še niso razvojno zreli dovolj, da bi razumeli, da se pravilo, ki velja v enem okolju, morda ne velja v drugem. Ker večina pravil otrokom pove, kaj ne smejo, uporaba pravil s predšolskimi otroki začne njihovo izkušnjo učenja v kaznovalni luči, po mnenju strokovnjaka za zgodnjo vzgojo Dana Gartrela, emeritnega profesora na tem področju na Bemidji State University v Minnesota. Uporabite smernice, kot je "Bodite prijateljski do drugih", da usmerjate otroke. Ponudite predšolcem navodila, kako se obnašati, brez implicitne grožnje kazni, da olajšate učenje.
Uvedite razvojno primerne posledice za nesravno vedenje. Cilj korektivnega dejanja s predšolskimi otroki naj bi bil poučiti otroke želeno vedenje, namesto kaznovati jih za nesravno vedenje. Če predšolec udarja vrstnika, na primer, ga naučite uporabiti besede za izražanje čustev, namesto da bi mu dali samo časovni iztok. Uporabite naravne posledice, kot je nimate več prigrizkov za jesceni, če se odloči, da pojed vsa dnevna prigrizka enkrat.
Imajte razredne sestanke in razprave s predšolci, vabljujoč njihovo pomoč pri reševanju problemov. Vključevanje otrok v lastne korektivne dejanja gradi samozavest in naredi učenje zabavno, po mnenju Gartrela. Otroke, ki govorijo v vrsti, na primer, morda najdejo kreativno rešitev: prosijo učitelja, da jih navede, da se držijo za roke na mestih, kjer morajo biti tiho, da bi jim pomagali spominjati.
Uporabite pozitivno krepitev. Prepoznajte otroka, ki se bojuje nadzorovati impulse, vsakič, ko se zadrži. Uporabite smernice, kot so objavljene s strani Texas Association for the Education of Young Children, s podajanjem pozitivnih povratnih informacij za krepitev prosocialnih, produktivnih vedenj med ignoriranjem motenjega vedenja. Uporabite naravno sklonnost predšolcev po odobravanju odraslih za svoje용, ko jih učite pravil.
Bodite jasni in dosledni. Predšolci imajo koristi od strukture, rutine in doslednosti, po mnenju Centers for Disease Control and Prevention. Razložite jasno, kaj mislite, in sami modelirajte primerno vedenje. Čeprav ste utrujeni ali je lažje ne uveljavljati pravila, nedoslednost zmoti predšolca in ni prispevk k njegovi celoviti izkušnji učenja.
-
Nadarjeni otroci potrebujejo več časa, ne manj Vodnik staršev za načrtovanje fakultete za nadarjene otroke Vedno sem mislil, da bo načrtovanje fakultete lažje za nadarjene študente – dokler moji lastni nadarjeni otroci niso začeli procesa. Ugotovil s -
Otroke je stalna potreba po zabavi. Dejansko, ena od vašega majhnega najljubših fraz je verjetno »Zadovoljen sem.« Hvala bogu, obstaja kup pametnih in popolnoma brezplačnih aktivnosti, ki jih lahko naredite kot družina, zato ni treba lomiti banke, d -
Ali resnično morate počakati uro pred plavanjem? Ali lahko gredo ven z mokrimi lasmi? Ali ste kdaj zamislili, ali so kakšni od teh miti resnični? Ugotovite odgovore na vsa vaša žalostna vprašanja o otroštvu! Prekrižane oči ostanejo takšne Mit trdi,
