Razvojno Primerno Vedenje Smernice v zgodnjem otroštvu Nastavitve

Glavni poudarek v nastavitvah predšolskih uči otroke, da nadzorujejo svoje impulze , tako da so pripravljeni na vstop v prvi razred . Učitelji napada otroke na načine , kako sledijo pravila in kako priti skupaj z drugimi , je treba določiti razvojno ustrezne cilje, ker tisto, kar je primerno za šoloobveznimi otroki ni dosegljiva za večino predšolskih otrok . Ga nežno coaching otrok na ustrezno obnašanje , razpravljanje težave odkrito z njimi in tako učenje zabavno , zgodnjega otroštva vzgojitelji graditi samozavest , pa tudi discipline , pri svojih učencih .
Navodila
1

Set smernice , ne od pravil. Pravila ustvariti zmedo za predšolske otroke , ki še niso razvojno dovolj zreli, da razumejo, dapravilo velja v enem sistemu ne sme uporabljati v drugo. Ker je večina pravil otrok , kar pa ni mogoče povedati , uporabljajo pravila, s predšolskimi otroki se začne svoje učne izkušnje v kaznovalnem luči , v skladu s strokovnim predšolska vzgoja Dan Gartrell , zaslužni profesor na tem področju na Bemidji državni univerzi v Minnesoti . Uporabljati smernice , kot so " Bodi prijazen do drugih, " mentorje za otroke. Ponudba Predšolski navodila o tem, kako se obnašati , ne implicitno grožnjo kaznovanja za lažje učenje .
2

Predstavite razvojno ustrezne posledice za nedostojnega vedenja . Cilj korektivnih ukrepov s predšolskimi otroki bi morali biti otroci izobražujejo vedenje želeno , namesto da bi jih kaznovali za povzročal težave . Čepredšolski otrok hitting peer , na primer, ga naučiti uporabljati besede, da izrazi svoja čustva , namesto da mu zgolj daje zakasnitev . Uporabite naravne posledice, kot je nimajo več snack kasneje jesti , če se odloči, da bo jedel ves dan je prigrizke vse naenkrat .
3

Ali razredu srečanja in razprave z predšolski otroci , zbirali njihove pomoč pri tem, kako reševati probleme . Vključevanje otrok v svojih korektivnih ukrepov gradi samozavest in naredi učenje zabavno , po Gartrell . Otroci, ki se govorijo v skladu , na primer, lahko prišli do kreativno reševanje prosi učitelja , da jim naroči, da se držite za roke s seboj v krajih, kjer morajo biti tiho , da bi jim pomagali zapomniti .
4

Uporabite pozitivno okrepitev . Prizna otroka, ki se borijo za nadzor njegove impulze vsakič sam zadržuje . Uporabite smernice , kot so tiste , ki jih Texas Združenja za izobraževanje mladih otrok objavila , z zagotavljanjem pozitivne povratne informacije za okrepitev pro - socialne, produktivno vedenje, medtem ko ignorirajo moteče vedenje . Uporabite prirojene težnje predšolski otroci do pridobiti soglasje za odrasle za vašo korist, ko jim poučevanje pravil .
5

Bodite jasni in dosledni. Predšolski otroci koristi od strukture, rutino in doslednosti , po poročanju Centra za nadzor in preprečevanje bolezni . Razložiti jasno , kaj misliš in model primerno vedenje sami. Tudi če ste utrujeni ali je lažje , da ne uveljavi pravilo , da je v neskladju zmeša Predšolski otrok in ne prispeva k njeni celotni učenja.

Previous:

Next: