• Dojenčki
• Ustvarjanje družine
• Otroci
• Splošno starševstvo
• Novorojenčki
• Najstniki
• Malčki
• Nosečnost

Sestanek staršev in učiteljev

Morda se spomnite, da so vas, ko ste bili otrok, vaši starši poklicali v šolo, ko ste se neumno obnašali ali imeli resne akademske težave. Toda obstajajo drugi razlogi, zakaj pridejo starši v šolo. Enkrat ali dvakrat na leto boste imeli rutinski načrtovani sestanek z učiteljem vašega otroka – priložnost za razpravo o sposobnostih in napredku vašega mlajšega ter o vaših skupnih ciljih za njo za šolsko leto. Skupaj vi in učitelj lahko razvijate načrte, da boste šolska izkušnja što najbolj pozitivna.

Pred temi sestanki se starši včasih zaskrbejo, da sami so ocenjevani in sodeni kot starši, ali da bodo morda vprašali neumno vprašanje ali se bodo na kakršenkoli drug način osramotili. Lahko celo doživejo enak tip splošne tesnobe, kot ob obisku zdravnikovega kabineta, v pričakovanju, da je kaj narobe.

Če se vam ti občutki zdijo poznani, si spomnite na pozitivno naravo in namen teh sestankov. Vi ste v partnerstvu z učiteljem in drugim šolskim osebjem. Vi ste strokovnjak za svojega otroka in družino, in zagotovo imate informacije, ki jih lahko delite z učiteljem in ki so lahko pomembne za izboljšanje razredne izkušnje vašega mlajšega. Hkrati vam učitelj lahko pove, kaj se dogaja v razredu, ter predlaga primerne načrte in cilje za preostanek šolskega leta in morda za naslednje leto. Pred vsakim sestankom pomislite na vprašanja, ki jih imate, in zadeve, ki jih želite dvigniti. Na primer:

• Ali so področja, v katerih moj otrok ne dela do svojih sposobnosti?
• Kaj lahko storim doma, da mu pomagam izboljšati v predmetih, v katerih je slab?
• Ali se moj otrok dobro dogaja s sošolci? Ali ima sklon, da je preveč šiba ali preveč agresiven?
• Ali ste opazili kakršnekoli učne težave ali vedenjske težave?
• Ali je potreba po formalni oceni sposobnosti mojega otroka ali nadaljnjem raziskovanju poteka njenih težav?
• Ali je moj otrok imel kakršne nepojasnjene odsotnosti zamude?
• Ali so njegove domače naloge oddane in dobro izdelane? Ali naj pomagam otroku pri domaćih nalogah ali jih popravljam?
• Kaj so mojega otroka moči in interesi, in ali so vzdrževana?

Ker je čas, namenjen sestanku, morda kratek, bi morda želeli narediti seznam vaših vprašanj v njihovem vrstnem redu pomembnosti. Če oba starša ne moreta prisotni, se pogovorite o sestanku z drugim staršem vnaprej in preglejte zadeve, ki meni, da bi jih moral dvigniti.

Vprašajte tudi svojega otroka, ali je kaj, kar bi želel, da razpravljate. Ali so posebni razlogi, zakaj nadaljuje z težavami pri matematiki, na primer, ali naravoslovju? Ali ima težave s sošolci? Utešite otroka, da je sestanek načrtovan, da ji pomaga, da je bolje v šoli, in da bolje razumete njeno šolsko izkušnjo, ne da bi iskali stvari, za katere jo bi kritizirali. V nekaterih šolah učenec prisotni na vseh teh sestankih staršev in učiteljev; ugotovite filozofijo vaše šole vnaprej, in če bi želeli sestanek brez otroka, se to običajno lahko uredi.

Prispite na čas na sestanek. Sestanki s starši so običajno načrtovani v točnih intervalih. Če menite, da potrebujete več časa z učiteljem, zahtevajte zadnji sestanek dneva, ali prosite za poseben termin dovoljne dolžine, da se razpravljajo vsa vaša vprašanja. Prav tako, če je vaš čas potekel in še vedno menite, da je več za razpravljanje, načrtujte drugo srečanje ali klic za nadaljevanje dialoga. Med sestanki, če imate težavo z vašim otrokom, ki jo poskušate rešiti, zberite što več informacij in pridite na naslednji sestanek z nekaterimi idejami in rešitvami v mislih.

Po sestanku se pogovorite z otrokom. Povejte ji, kdaj ste se naučili in kaj ste se z učiteljem odločili o prihodnjih načrtih in strategijah.

Razmislite o pošiljanju bilježke hvaležnosti učitelju, še posebej, če je bil sestanek pomemben ali ste zaznali posebno premislečnost ali zavezanost k izobraževalnemu napredku in blagostanju vašega otroka.