• dojenčki
• Gradimo družino
• Otroci
• splošno Parenting
• novorojenčki
• najstniki
• toddlers
• nosečnost

Storitve IEP

Storitve IEP

Vprašanje:
Kaj naj storijo starši, ko storitve v IEP njihovega otroka niso zagotovljene?

Odgovor:
Kadar storitve niso zagotovljene v okviru individualiziranega izobraževalnega načrta (IEP), lahko starši sprejmejo korake za uveljavljanje IEP in za pridobitev kompenzacijskih storitev, da bi nadomestili izgubljene storitve. Kot vedno morate k tovrstnim situacijam pristopiti s spoštovanjem do otrokovih učiteljev in občutkom za sorazmerje. Dan ali dva brez storitve lahko upravičujeta le komentar ali opombo učitelju, ki vpraša, ali obstaja verjetnost, da bo prišlo do dolgotrajne ali ponavljajoče se težave, ki bi jo morala EKIPA rešiti, preden ta uide izpod nadzora. Nenehna ali ponavljajoča se izguba storitve za več tednov lahko zahteva bolj uradne ukrepe.

Ko sprejmete IEP, mora šolski sistem takoj zagotoviti vse storitve, opisane v tem načrtu, razen če IEP določa, da se nekatere storitve začnejo pozneje. Na žalost starši ne morejo vedno predvidevati, da se bo to zgodilo. Ne morejo niti domnevati, da jim bo šola povedala, če storitve ne bodo izvajane. Zato morate najti načine za preverjanje izvajanja storitev in voditi dnevnik, v katerem beležite dneve, ko storitve niso bile opravljene. Odvisno od njegovih/njenih kognitivnih in komunikacijskih sposobnosti, so poročila vašega otroka o njegovem/njenem šolskem dnevu en vir informacij. Drugi načini preverjanja storitev vključujejo redno spraševanje učitelja ali drugega ponudnika storitev, kako stvari potekajo; občasno osebno opazujte program vašega otroka; uporaba zvezka za komunikacijo naprej in nazaj z učiteljem in/ali drugimi ponudniki storitev; in se redno pogovarjajte s starši drugih otrok v programu vašega otroka. V bolj formalnih postopkih odkrivanja, ki se uporabljajo, ko je spor v pravdi, lahko starši pridobijo posebne dokumente in druge informacije, da natančno ugotovijo, koliko storitev šola ni zagotovila.

Kaj lahko storite
Če menite, da se storitev ne izvaja, morate najprej preveriti, ali se šola strinja z vami. Šolsko osebje lahko verjame, da se storitev izvaja, ker ima drugačen koncept tega, kar zahteva IEP. Na primer, če IEP dvoumno navaja, da bo učenec prejemal govorno/jezikovno terapijo v "individualnih/majhnih skupinskih okoljih", bi lahko šola mislila, da občasni obiski terapevta v učilnici izpolnjujejo to zahtevo, tudi če nikoli ne dela neposredno. z otrokom. Če se ne strinjate z razlago šolskega sistema in je vprašanje dovolj pomembno, boste morda želeli uradno izpodbijati tako razlago šolskega sistema IEP kot njegovo stališče, da storitev, ki jo zagotavljajo, zadostuje. V nekaterih primerih boste potrebovali vzgojitelja ali drugega strokovnjaka, ki bo izjavil, da storitve, ki se izvajajo, niso skladne z IEP.

V primerih, ki zahtevajo uradno ukrepanje, boste morali ugotoviti, kje in kako vložiti pritožbo glede neskladnosti v vaši državi. Morda boste lahko situacijo raziskali uradu na državni ravni, ki je odgovoren za obravnavanje takšnih pritožb, ali pa boste morda morali zaprositi za zaslišanje v skladu s predpisi. Ustrezno pot bi morali najti tako, da pokličete ministrstvo za izobraževanje vaše države, lokalno agencijo za zagovorništvo staršev ali odvetnika, ki se osredotoča na zakon o posebnem izobraževanju. Družine pogosto ugotovijo, da je zahteva za zaslišanje po predpisih najučinkovitejši način za reševanje vprašanj neskladnosti.

Zamenjava izgubljenih storitev
Če se šola strinja, da storitev ni bila opravljena, je edino vprašanje, kako učinkovito nadoknaditi izgubljeno storitev. Če se lahko dogovorite o tem, koliko ur storitev je bilo izgubljenih, bi jih lahko nadomestili na kakršen koli način, ki ustreza študentovim potrebam in učnemu slogu, na primer z začasnim podvojitvijo tedenskih storitev ali zagotavljanjem storitev med počitnicami. Če ste manjkajoče storitve »pokrili« tako, da ste najeli zasebnega ponudnika storitev, dokler šola ne začne izvajati storitev, lahko od šolskega sistema zahtevate povračilo teh stroškov.

V nekaterih primerih morate biti bolj ustvarjalni. Na primer, če sta otrokov čas in učna sposobnost že »izrabljena«, preprosto dodajanje več ur službe v njegov/njen običajni šolski urnik verjetno ne bo delovalo. V takih primerih bi se morda lahko dogovorili, da boste izgubljene storitve "bankirali" za uporabo pozneje, ko bi lahko prišlo do nesoglasja glede potrebe po stalnih storitvah. V primerih, ki vključujejo večje težave, na primer, ko otroku daljše obdobje sploh ne zagotavljajo nobenih storitev, lahko razmislite o tem, da bi se šola strinjala, da bo še naprej zagotavljala storitve posebnega izobraževanja za obdobje po tem, ko doseže najvišjo starost za upravičenost do posebnega izobraževanja. izobraževanje v vaši državi. V nekaterih primerih je mogoče argumentirati tudi odškodnino (zakonodaja se na tem področju šele razvija).

Ne pozabite spremljati izvajanja otrokovega IEP, saj dlje ko je otrok brez storitve, težje je učinkovito popraviti situacijo. Lažje je preprečiti neskladnost na začetku kot popraviti mesece pozneje.

Robert K. Crabtree je partner pri Kotin, Crabtree, and Strong, LLP, splošni odvetniški pisarni v Bostonu v Massachusettsu. Med drugimi področji prakse se g. Crabtree osredotoča na pravo posebnega izobraževanja in invalidnosti.

Copyright © 1998 Kotin, Crabtree, and Strong, LLP