Pozitivne tehnike upravljanja vedenja
Uporaba pozitivnih tehnik upravljanja vedenja poveča verjetnost, da se otrok ali odrasel nauči ali poveča pogostost željenega vedenja. Pozitivne tehnike upravljanja vedenja delujejo z nagrajevanjem vedenj bodisi vsakič, ko se pojavijo, ali na spremenljivem urniku. Oseba povezuje prijetno občutek pohvale ali materialno nagrado z vedenjem. Osnovna raziskava o uporabi tehnik upravljanja vedenja za oblikovanje vedenja je začela pridobivati javno pozornost v 1950-ih z delom B.F. Skinnerja – Harvardskega profesora psihologije od 1948 do 1974 in avtorja več knjig in stotkih člankov o vedenjski teoriji, krepitvi in učenju.
Nagrajte drugačna vedenja
Ta pozitivna tehnika upravljanja vedenja, imenovana diferencialna krepite drugih vedenj, išče odpraviti nezaželeno vedenje s nagrajevanjem nezdruženih vedenj. Na primer v raziskavi s predšolskimi otroki, je učitelj želel tiho, nalogo usmerjeno vedenje med aktivnostjo – željeno vedenje. Z uporabo časovnika je učitelj dal nagrado in pohvalo naključnim učencem, če je bil prostor tih, ko je zvonil časovnik. Če je prišlo do motnje, je ponastavil časovnik in nihče učenca ni dobil nagrade. Raziskovalci, ki so poročali v International Journal of Behavioral Consultation and Therapy, so ugotovili značilno pomanjšanje nezaželenih vedenj in s tem povečanje željenih vedenj z uporabo diferencialnih nagrad.
Žetoni
V sistemu pozitivnega upravljanja vedenja na podlagi žetonov učitelji ali starši nagradijo željena vedenja z sekundarnim krepilcem, kot je kos plastike, škripec ali zlata zvezda, ki otrok kasneje zamenja za nagrado, npr. kos sladice ali čas za igro zunaj. Otrok pozna vrednost željenih vedenj v žetonovem sistemu, ki ga učitelj ali starš prilagodi predmetom ali priložnostim, znanim kot vredne za otroka. Pazite pri nastavljanju žetonovega sistema, da željena vedenja postanejo dosegljiva.
Takojšnja nagrada
V nasprotju z žetonovskimi tehnikami pozitivnega upravljanja vedenja, takojšnji sistemi nagrad dajajo pohvalo ali materialno nagrado takoj po tem, ko otrok opravi željeno vedenje. Takojšnji sistem nagrad deluje dobro za mlajše otroke, ki niso razvili dobrih spretnosti odlašanja zadovoljstva. Za učinkovito uporabo te tehnike bi morali učitelji in starši povezati predstavitev nagrade ali pohvale s povedjo, ki otroku spomni, zakaj je nagrada ponujena. Uporabite preproste, vedenjsko specifične povedi pri hvaljenju primernega vedenja.
-
Zdi se, kot da bi to moralo biti precej preprosto, a ugotavljanje velikosti pelen za novorojence, dojenčke ali malčke je lahko zapletneje, kot bi mislili – zlasti, če ste prvič starši ali novi skrbniki. Prav tako kot pri velikostih oblačil za dojenčk -
Hranjenje malčka prinaša svoj delež izzivov. Toda kot pri drugih delih skrb za otroka in starševstva, dober začetek lahko naredi resnično razliko. Ena pristop, ki ga mnogi starši najdejo pomembnim, je priznavanje, da imate vi in vaš malček oba hran -
Naredite pavzo z vašim anotherkom in ustvarite te preproste rokodelle z uporabo predmetov, ki jih najdete po domu. Najdite več rokodelij za hitro ustvarjanje z vašim malčkom v našem blogu Craftivity Corner! Domača žabja hranilnica V tej zabavni ro
