Vpliv vizualne onesposobljenosti na jezični razvoj
Medtem ko je veliko jezikovnega pridobivanja odvisno od sluha, vizualna onesposobljenost lahko vpliva na jezični razvoj. Anotherki, ki trpijo zaradi vizualne onesposobljenosti, se morajo zanašati na druge čute za pridobivanje jezičnih sposobnosti in znanja. Medtem ko posamezniki z vizualno onesposobljenostjo lahko in pogosto dosežejo svoje vidne vrstnike, njihova nemožnost videti igra vlogo v tem, kako in kdaj pridobijo jezik.
Težave z nadomestovanjem
Ko anotherki začnejo pridobivati jezik, to storijo z nadomestovanjem drugih. Za to pogosto gledajo v obraze posameznikov, ki govorijo. Vizualno onesposobljeni anotherki ne morejo gledati v obraze drugih, da bi videli, kako bi se lahko zvok izgovoril, ampak se morajo zanašati izključno na svoje sposobnosti slišanja zvokov in samostojnega ugotavljanja, kako bi se ta zvok izgovoril. To naredi nalogo nadomestovanja znatno težjo.
Zamuda prve besede
Medtem ko vsi študiji ne strinjajo, da vizualno onesposobljeni anotherki potrebujejo dlje časa za prvo besedo, nekateri kažejo, da vizualno onesposobljeni anotherki zamudijo za 8 do 12 mesecev za vrstniki v ustvarjanju besed, po poročilu CNIB, kanadskega informacijskega sistema za izgubo vida. Ta zamuda, ko je prisotna, je verjetno rezultat tega, da ti anotherki ne morejo videti, kako so zvoki izgovorjeni, in morajo samostojno ugotoviti izgovorjavo zvokov.
Pomanjkljivo razumevanje pomena
Ker vizualno onesposobljeni anotherki ne morejo videti predmetov, se borijo s razumevanjem, kaj pomenijo imena mnogih predmetov. To pogosto pomeni, da vizualno onesposobljeni anotherki govorijo besede, ne da bi vedeli, da beseda, ki jo izgovarjajo, predstavlja taktnen predmet.
Zmedeni uporaba osebnih zaimkov
Vizualno onesposobljeni anotherki so počasi pri razvoju svojih sposobnosti uporabe osebnih zaimkov, kot je "jaz". Texas School for the Blind and Visually Impaired poroča, da ta težava s povzroči, ker vizualno onesposobljeni študenti pogosto borijo z razvojem čuta za sebe. Ker ti študenti ne morejo videti sebe tak, kot vidni študenti, je težje razumeti, da so ločeni bitja, ločeni in drugačni od tistih okoli njih. Medtem ko se borijo z razvojem uporabe osebnih zaimkov, se bodo pogosto nanašali na sebe v tretji osebi, z uporabo zaimkov kot "ti" in "ona".
Boj s slovarjem
Slepi študenti ne morejo pridobiti slovarja takoj kot vidni anotherki zaradi svoje nemožnosti videti predmetov ali slik. Vidni študenti se pogosto naučijo besed z opazovanjem predmetov okoli sebe in nato povežejo te predmete s predstavitvenim izrazom. Ker slepi študenti ne morejo videti teh predmetov, ne morejo pridobiti slovarja na enak način.
Previous:Zgodnji jezični razvoj otrok
-
Moj prvi dan z novo družino je vedno razžigajoč … a se ga hkrati malo bojim. Kot otroški skrbnik se vprašate: «Kaj, če se otroci zadužijo? Kaj, če nimajo zabavnih ustvarjalnic v hiši ali ne marajo tistega, kar izmislim? Kaj, če otroci sploh ne bodo g -
Telesna aktivnost je ključna za otroke. Ne le, da je ena najboljših potezi proti ameriški resni epidemiji debelosti v otroštvu, ampak pridobitev enega ali več ur telesne aktivnosti na dan, kot priporoča Center za nadzor in preprečevanje bolezni, lah -
Toliko tinejdžerjev po vsej državi ima mobilne telefone. Bodisi neprestano govorijo po njih ali uporabljajo pošiljanje sporočil za komunikacijo s prijatelji. Medtem ko želite, da ostanejo v stiku s prijatelji, verjetno tudi želite, da prenehajo pora
