Učinki slabovidnost na govorni razvoj
Medtem ko veliko pridobitev jezika odvisna od občutka obravnavi , slabovidnost lahko tudi vpliva jezikovnega razvoja . Otroci, ki trpijo za motnjami vida se mora zanesti na različnih čutil , da pridobijo svoje jezikovne spretnosti in znanja. Medtem ko so posamezniki z okvaro vida lahko in pogosto dohitijo s svojimi vrstniki , ki vidijo , njihovo nezmožnost , da vidite , pomembno vlogo pri tem, kako in kdaj jih pridobijo jezik .
Imitacije Troubles
Ko se otrok prvič začeli pridobivati jezik , to storijo s posnemanjem drugih. Če želite to narediti , so pogosto videti na obrazih posameznikov , ki se ukvarjajo v govoru . Slepi in slabovidni otroci ne morejo videti na obrazih drugih, da vidim, kako bi lahko proizvajazvok , ampak se mora zanašati samo na svoje sposobnosti , da slišite zvoke v vprašanju in ugotoviti, neodvisno , kako bi se proizvaja ta zvok . To naredi nalogo bistveno težje posnemajo .
Prva beseda Delay
Čeprav niso vse študije se strinjajo, da slepi in slabovidni otroci potrebujejo več časa, povedati svojo prvo besedo , nekateri kažejo, da je za slepe in slabovidne dojenčki lahko zaostajala kar za osem do 12 mesecev za svojimi vrstniki v ustvarjanje besedil , poroča CNIB ,kanadski izguba vida informacijski sistem . Ta zamik , kadar je prisoten verjetnoposledica dejstva, da ti otroci ne morejo videti , kako so zvoki proizvajajo in morajo ugotoviti produkcijo zvoka neodvisno .
Počasnejše Razumevanje Pomen
Ker slabovidni otroci ne morejo videti predmete , se trudijo da bi razumeli , kaj veliko imen objektov pomenijo . To pogosto pomeni, da slepi in slabovidni otroci reči besede , ne da bi spoznal, da jebeseda jih izgovarja predstavnik oprijemljivo stvar.
Confused osebni zaimek Uporaba
Slepi in slabovidni otroci so počasni , da razvijejo njihove sposobnosti za uporabo osebne zaimke , kot " I. " Texas Šola za slepe in slabovidne poroča, da je to težava z osebno rabo zaimka izhaja iz dejstva, da slepi in slabovidni učenci pogosto težave , da razvijejo občutek jaza . Saj ti študentje sami ne vidimo kot vizionarski študenti lahko, da je za njih veliko težje razumeti dejstvo, da so različna bitja , ločeni in različni od tistih okoli njih . Ker ti študentje borijo , da razvijejo svojo osebno rabo zaimka , bodo pogosto sklicujejo na sebi v tretji osebi , z uporabo zaimke kot " ti " in " . ona "
slovar Development Boj
Slepe študenti ne morejo tako hitro pridobili besednjak kot slabovidne otroke zaradi njihove nezmožnosti, da bi si ogledali predmete ali slike . Slabovidni učenci pogosto učijo besed z opazovanjem predmetov okoli njih , nato pa povezovanje teh predmetov z reprezentativnim rok. Ker slepi učenci ne morejo videti teh predmetov , ki jih ne more pridobiti dovolj besedišča v tej isti način .
Previous:Vrtec Language Development
-
Nekega jutra je bila ob zajtrku moja 10-letna hči razburjena. Zakaj nisi opral mojega najljubšega brezrokavnika? vprašala je. Ko sem skomignil z rameni, se je njen glas dvignil za nekaj decibelov. Zdaj nimam nič nositi v šolo! Ni res , Mislil sem. V -
Vaš otrok se je morda naučil lulati v kahlico, vendar je odvajanje blata lahko povsem druga zgodba. Dejansko mnogi malčki nočejo pokakati kjer koli, razen v plenici ali Pull-Up. S strokovnjaki smo se pogovarjali o razlogih za to pogosto težavo, z nas -
Avtor:Steven A. Abrams, MD, FAAP Dojenčki potrebujejo posebno ravnovesje hranilnih snovi – ne preveč ali premalo – da rastejo in so zdravi. Človeško materino mleko vsebuje vse v točno pravih količinah in formula za dojenčke lahko zagotovi odlično p
