Účinky Facebook týkajúce teenageri " jazyk

Podľa internetových stránok Pew Research Center , 93 percent tínedžerov má účet na Facebooku . Facebook je dominantný sociálne médiá miesto , a to malo významný vplyv na spôsob , akým teenageri komunikovať . Nielenže trávia veľa času v sieti , ale aj naučili skrátiť ich jazyk , v snahe čo najviac komunikovať v priebehu ich on - line interakcie . V niektorých prípadoch , ale tiež použiť explicitné alebo sprosté slová, ktoré sa bežne používa okrem iného on - line užívateľov .
Jazyk Command

ABC News hlási , že jeden z nepriaznivých účinkov na teenagerov , ktorí trávia veľa času na komunikáciu Facebook je , že ich znalosť anglického jazyka , významne klesá . Teenageri použiť skrátené formy slov , slang a ďalších inovácií , ako sú smajlíky , vyjadrovať sa na Facebooku . V niektorých prípadoch , tvorivé jazyk preniká do každodenného života mladistvých , čo je pre nich ťažšie hovoriť alebo písať v riadnej angličtine , keď nie sú na Facebooku .
Tvorivé písanie

Školský učitelia sa obávajú , že teenageri " rastúce využívanie digitálnych komunikačných nástrojov , ako sú sociálne siete má nepriaznivý vplyv na výučbu a študentov porozumenie akademického a tvorivého písania , podľa zistení Pew Internet Research . Akademické a tvorivé písanie vyžaduje , aby študenti využiť svoje schopnosti kritického myslenia a kreativitu prísť s zloženia , pojednanie alebo iné písomné práce pri zachovaní formálny štýl , hlas a dodržiavanie spravodlivých pravidiel použitia a autorských práv . Vzhľadom k tomu , Facebook používatelia zvyčajne len podeliť o skutočné životné skúsenosti , písať o veciach , ktoré sa tak stalo , posielať fotky a videá pomocou neformálne jazyk a krátke expozície , aby bolo nutné zapojiť svoje predstavivosti alebo kriticky premýšľať o svojej komunikácii , sú zle umiestnené na rozvoj požadované zručnosti písania .
faule Language

použitie explicitné alebo sprosté slová je jedným z nepriaznivých účinkov na Facebooku použitie . Sloboda, ktorú internet poskytuje podporuje mládež zdieľať všetky druhy osobných informácií na sieti , vrátane vzťahov a sexuálnych otázkach , a použiť explicitné jazyk , keď vyjadrovať sa . Tínedžeri tiež niekedy používajú sprosté slová , že ich rodičia nie sú bežne tolerovať , ak hovorili nahlas . Tam je rastúca tendencia kód jazyka , a urobiť z neho taký , že len kolegovia teenageri si prečítať to tak , že rodičia naozaj neviem , čo ich dospievajúci hovoria . Celkový efekt je , že je ťažšie sledovať dospievajúci sociálne potreby médií , jazyk a výrazy .
Face - to - Face komunikácie

výrazný pokles face - to - face komunikácii je jeden z najviac škodlivým účinkom na Facebooku dospievajúce jazyka . Teenageri sa Facebook účty zvyčajne trávia oveľa viac času online komunikáciu so svojimi priateľmi a kolegami , ako je tomu osobne . V dôsledku toho sa ich schopnosť vyvíjať empatiu , emočne pochopiť , komunikovať verbálne a neverbálne prostredníctvom gest a podnetov môže byť výrazne ovplyvnená . Teenageri môžu mať pevný čas artikulovať sa osobne , pretože Internet komunikácia ponúka typ štítu proti priamemu kontaktu s ostatnými . Ak sa uprednostňovať Facebook , nemusí byť v pozícii , aby čo najefektívnejšie socializovať mimo siete .

  • Mám chorú opatrovateľku, čo teraz?
    Je to nočná mora pracujúcich rodičov:vaša opatrovateľka práve privolala chorobu. Musíte ísť do práce, ale čo robíte so svojimi deťmi? „Premyslite si plán skôr, ako sa to stane,“ radí Becky Kavanaghová, spolupredsedníčka International Nanny Associatio
  • Otravy opioidmi u batoliat sú na vzostupe:Čo potrebujete vedieť
    Je čas dať na tie lekárničky nejaké detské zámky, chlapci. Pretože podľa novej štúdie sa počet batoliat a predškolákov hospitalizovaných pre predávkovanie opiátmi za posledné roky viac ako zdvojnásobil! V skutočnosti výskumníci z Yale School of Medi
  • Prečo sa deti učia zrakové slová?
    Začínajúci čitatelia používajú mnoho rôznych stratégií, aby sa stali plynulejšími čitateľmi. Jednou z najdôležitejších metód je naučiť sa čítať a rozpoznávať slová zraku. Toto sú základné slová, ktoré sa učia naspamäť a nie znejú. Časť procesu učenia