• Bábätká
• Založenie rodiny
• Deti
• Rodičovstvo – všeobecne
• Novorodenci
• Dospievajúci
• Batoľatá
• Tehotenstvo

Hlboké myslenie Otázky pre mládež

Ako dospievajúci dospievajú , stávajú sa schopní premýšľal " veľké " otázky v živote . Podľa University of Delaware spolupracujúceho rozšírenie , dospievajúci majú pokročilejšie rozumové schopnosti , preukázať abstraktné myslenie a sú schopní zapojiť sa do meta - poznanie , proces myslenia o myslení . Pózovanie určité zmysluplné , hlboké myslenie otázok dospievajúcich môže pomôcť im začať proces prísť na svoje názory , a ako zapadajú do Svet Who Am I

otázka, " . ? Kto som ? " Je to otázka aj dospelí stretávajú s občas . Proces prísť na to , kto ste , začne v priebehu dospievania . Počas dospievania , väčšina dospievajúci začínajú budovať súdržnú sebavedomie . Kohézne sebavedomie sa rozvíja , čiastočne prostredníctvom sebapozorovania , uvažuje o tom , ako nás ostatní vnímajú , a uvažuje o svoje ciele a vlastnosti , podľa článku v "2009 , Scientific American ". , Kým zmysle samostatne zmien a vyvíja sa v priebehu života , dospievajúci , ktorí majú silnú sebaponímanie by mohli byť lepšie pripravení na riešenie problémov a čelia prekážkam s pribúdajúcim vekom .
Čo mám robiť, s mojím životom ?

Jedným z cieľov dospievania , je začať sa prísť na to svoj ​​zmysel života . Vzhľadom k dospievania postupuje aj strednej školy sa chýli ku koncu , mnohí dospievajúci začať premýšľať o vysokej škole , odbornej škole alebo priamym zadaním pracovnej sily . Teens zvyčajne začínajú proces skúmania možnosti kariéry prostredníctvom ciest , ako sú vysoké školy kurzy, mimoškolských aktivít a vonkajších záujmov . Zistiť, zmysluplnú , cieľavedomý postup vyžaduje veľa hlbokom zamyslenia a rozjímanie . Ale niektorí dospievajúci nie sú pripravení začať premýšľať o tejto otázke , hovorí Joan E. McLean , prodekan pre akademické poradenstvo na Ohio Wesleyan University, v rozhovore s " The New York Times a . , V takých prípadoch , McLean radí stiahli , a že im umožnia pracovať prostredníctvom procesu , kedy sú pripravení .
Čo by som urobil , keby som mal 30 dní života ?

Mnoho dospievajúcich má pocit , že " nemôže sa s nimi stane , " v závislosti na University of Delaware spolupracujúceho rozšírenia . To môže spôsobiť , aby sa zapojili do nezodpovedného alebo nebezpečné správanie , ako je riadenie pod vplyvom alkoholu , alebo nechránený pohlavný styk . Možno si myslí , že nebudú otehotnieť , alebo si do automobilovej nehode . Kladenie dospievajúci , čo by robili, keby mali 30 dní žiť môže pomôcť im začať premýšľať o dôsledkoch a význame . A premýšľať o tejto otázke môže pomôcť dospievajúci realizovať vzácnosť a hodnoty v živote každého z nás . To by mohlo pomôcť im žiť vedome , rozvíjať hlbší zhodnotenie každom okamihu a naučiť ich, aby čo najviac z každého dňa .
Existuje Boh ?

Podľa pastora a poradca Gary D. Chapman vo svojej knihe , " The Five jazykov lásky tínedžerov : Tajomstvo Milujúci mládež efektívne , " mnoho dospievajúcich začnú zápasí s otázkami o materiáli a nemajetkovej vesmíru v priebehu dospievania , ako je napríklad " Je Boh a ?; Obe dospievajúci, ktorí sú vychovávané v určitých náboženských tradícií a tými , ktorí nedodržujú konkrétny systém viery sú nevyhnutne konfrontovaní s otázkami o Bohu a vesmír v určitom okamihu . Mnoho dospievajúcich uvažovať o hlbšom otázkam , ako je miesto života , povahy existencie alebo počiatkov vesmíru . A ako rozvíjať svoje vlastné predstavy o možných odpovedí na niektoré z týchto otázok , mohli by začať odtrhnúť sa od tradícií učil ich náboženstvo alebo rodinou a v niektorých prípadoch rozvinúť svoj ​​vlastný zmysel pre význam a duchovnosti .