• Bábätká
• Založenie rodiny
• Deti
• Rodičovstvo – všeobecne
• Novorodenci
• Dospievajúci
• Batoľatá
• Tehotenstvo

Rada mamy a CEO pre domáce školenie detí – ak budete potrebovať tipy

So školským rokom v otázkach pre mnohé rodiny a školsokresy, rodičia prichádzajú k realite, že možno budú musieť prispôsobiť domáce školenie aspoň na čiastočnom základe. (Niektorí samozrejme idú na plný domáci školenie.) S tým prichádza veľa pochopiteľného stresu. Nielen že mnohí rodičia majú plnovýzovné zamestnanie, ale mnohí sa necítia schopnými fungovať ako formálni pedagogovia svojich detí.

Ak to znie podobne k situácii, v ktorej ste sa našli, máme osobu, ktorú vám chceme predstaviť: Katie Wells, CTNC, MCHC, zakladateľka Wellness Mama (zameraného na well-being webovej stránky a zdroja pre rodičov). Nielen že koná ako CEO spoločnosti, ale takisto domáce učí svoje šesť detí – a robí to už dlho pred COVID-19.

Tu sme sa dozvedeli jej najlepšie rady, bez ohľadu na to, ako vaša rodina rieši školský rok:

1. Je v poriadku si znovu predstaviť, čo je a čo by mala byť „škola“.

Prvá vec, ktorú Wells povedala, že musela porozumieť, je, že nemusíte riadiť sa tradičnými školskymi pravidlami, keď ste doma – a to, zistila, je dobrá vec.

„Najväčšia výzva, ktorej som čelila, bolo prelomiť môj vlastný menšinový model toho, ako by malo vyzerajú školské prostredie. Aj keby sme boli jasní v našich cieľoch a zručnostiach, ktoré chceme u detí rozvíjať, zistila som, že sa vracám do vzorov tradičnej školy, ktoré boli tak známe. Musela som tieto vzory úmyselne prelomiť a neustále hodnotiť, či nemôže byť lepší spôsob,“ hovorí Wells. „Uvedomila som si, že väčšina tried v škole je vytvorená tak, aby vyplnila určitý časový period každý týždeň a určitý počet hodín cez semester alebo rok. S domácim školením neboli sme viazaní týmito obmedzeniami a mohli sme sa zamerať na zvládnutie (mastery) namiesto dokončenia knihy.“

2. Začnite s cieľom na konci.

Tento krok vás skutočne donúti premýšľať o tom, aké informácie chcete, aby vaše deti porozumeli. „Je ľahké upaść do pasti začiatku s učebným plánom v mysli a nasledovania výučbového osnovu pre každý ročník, ale začnite s reálnym konečným výsledkom v mysli,“ hovorí Wells. „Premýšľajte o najdôležitejších zručnostiach a hodnotách, ktoré chcete preniesť svému dieťatu a ktoré ho najlepšie pripravia na budúci úspech, a pracujte späť odtiaľto. Pravdepodobne zistíte, že to uľahčuje vašu prácu v domácom školení a ich skúsenosť je oveľa zábavnejšia!“

3. Použite rodinné záujmy ako vzdelávacie nástroje.

Premýšľajte o zvykoch a hobby vašej rodiny: Aké lekcie si vaše dieťa môže odnášať z aktivít, ktoré robíte spoločne, a ako môžu pracovať voči vašim väčším vzdelávacím cieľom? „Domáce školenie nám dalo najväčšiu flexibilitu a kontrolu pri pohybe k týmto cieľom,“ hovorí Wells. „Skutočne ceníme cestovanie, a domáce školenie nám umožnilo pracovať a učiť sa odkiaľkoľvek na svete. Cestovanie ponúkalo aj skvelé učiacie príležitosti.“ Ale samozrejme, toto sa dá aplikovať na takmer čokoľvek: sledovanie športu, hranie káriet, byvanie v prírode a tak ďalej.

4. V tom duchu, použite svoju prácu ako vzdelávací nástroj.

Tento tip prišiel priamo z vlastného skúsenosti Wells s budovaním kariéry: „Uvedomili sme si, že naše deti čelia nejistej a kdesi technologickej budúcnosti. Obaja máme kariéry, ktoré ešte neexistovali, keď sme boli detmi, takže nebol žiadny spôsob, ako sa priamo pripraviť na naše súčasné zamestnania,“ hovorí Wells. „Namiesto toho sme sa naučili väčšinu toho, čo teraz robíme, praktickým spôsobom a neustále sme museli prispôsobovať a učiť sa nové zručnosti.“

Ako sa to aplikuje na jej učenie, deň o deň? „Identifikovali sme zručnosti, ktoré by prospievali našim deťom bez ohľadu na to, čo sa rozhodnú robiť v budúcnosti: kritické myslenie, kreativita, láska k učeniu, prijímanie lekcií z neúspechov a schopnosť hodnotiť informácie,“ hovorí. „Ako podnikovatelia sme tiež dúfali, že naše deti môžu usilovať o vlastné podnikovacie závery a chceli sme im dať základ na to učením ich riešiť problémy, pomáhať iným a myslieť mimo krabice.“

5. Prehodnoťte známkovacie merítka.

Známky, hoci dôležité z praktických dôvodov, nutne neodpovedajú reálnohodnotovým hodnotám, hovorí Wells. „V mnohých učebných prostrediach skóre začína na 100 a študenti strácajú body za ‚zlé‘ odpovede. Rozumiem pohodlnosti, ktorú to ponúka v známkovaní, ale necítim, že je to presný odraz života alebo učenia. To jemne posilňuje myšlienku, že existuje len jedna správna odpoveď na problém a že stratíte body za neúspech,“ hovorí Wells. „V živote je kreatívne riešenie často najprosperívnejšie. ‚Zlá‘ odpoveď môže viesť k veľkému posunu, ktorý prináša skvelé výsledky. A často niektoré z najväčších a najdôležitejších lekcií prichádzajú z neúspechu.“

6. Riďte rodinné záležitosti ako rodinný biznis.

Samozrejme, jedna z hlavných výziev domáceho školenia nie je nutne školenie samo o sebe. Ale ako vyrovnať školský život, domáci život a svoju kariéru. „Uvedomila som si, že riadim biznis s fokusom, úmyselom a definovanými systémami a snažím sa spravovať veľa môjho domáceho života v hlave. Začala som budovať a aplikovať systémy doma, získať tím (rodinu) na palubku a nechať každého člena byť autonomný, a to zmenilo môj život,“ hovorí Wells.

„V mojom skúsenosti, veľa stresu, ktorému čelia rodičia, najmä pri pridávaní nových premenných ako domáce školenie, pramení zo stresu otvorených slučiek alebo zo snahy riadiť emočnú zodpovednosť za všetko, čo sa musí urobiť,“ hovorí. „Je dôležité zapojiť všetkých členov rodiny na vekovo vhodnej úrovni a odovzdať úlohy tak, aby ste ich nielen vykonávali, ale ani neste emočnú zodpovednosť za to, aby sa urobili.“

7. Učte ich, že činy majú následky.

Časť vychovania zodpovedného dospelého je učiť deti, že činy, alebo nečinnosť, majú dôsledky. Samozrejme, to sa učia v škole (zlé správanie ich dostane do detencie; nedokončenie domácej úlohy vedie k zlej známke) ale aj doma.

„Vedia deti jasne, aké sú ich role a zodpovednosti v škole a v dome? Rozumejú, prečo sú tieto veci dôležité a aké cieľe pomáhajú splniť? A ste im preložili zodpovednosť za ich splnenie?“ pýta sa. „Inými slovami, domáce povinnosti sa musia deje, aby domácnosť fungovala hladko. Deti ma ‚nepomáhajú‘ tým, že to robia; prispievajú k rodine zmysluplným spôsobom. Ak su riady neumyté a k dispozícii, nemôžem ich použiť na varenie večere a všetci budú hladoví. Budujeme prirodzené dôsledky a uistíme sa, že deti ich poznajú, takže nemusíme ich motivovať, lakať ani incentivizovať, aby veci urobili.“

Toto tiež môže slúžiť ako motivátor pre školu a domáce úlohy. Tlačí myšlienku vnútornej motivácie namiesto externé.

„Samozrejme, existuje veľa časov, kedy deti nechcú pracovať. Existuje aj veľa časov, kedy ja nechcem pracovať. Ale deti neprestávajú byť hladoví a domácnosť neprestáva potrebovať určité úlohy len preto, že ja nechcem pracovať,“ hovorí. „Ustanovili sme jasné očakávanie, že domáce a školske povinnosti sú povinné a uistili sme sa, že deti majú nástroje na to, aby tieto veci urobili bez frustrácie. Máme if/then tabuľky, ktoré im pripomínajú tieto veci a odpovedajú na potenciálne otázky: ‚Ak dokončím svoje ranné povinnosti, potom môžem ísť von hrať.‘ Takto majú jasnú motiváciu a to znižuje otázky a rozhodnutia, ktoré musím robiť.“