Pozitívne rodičovské štýly
Podobne ako sa váš predškolák líši od spoluhráča, váš rodičovský štyl sa líši od iných rodičov. Smutná pravda: nie všetky štýly sú rovnaké v pozitívnom vplyve na deti. Ako informovaný rodič buďte ochotní porovnávať štýly, poznať ich výhody a prispôsobiť vlastný pre lepší vplyv na malých.
Charakteristiky pozitívnych rodičovských štýlov
Pozitívne štýly obsahujú dve hlavné charakteristiky: nastavovanie limitov a teplo. Rodičovské limity pomáhajú deťom cvičiť sebakontrolu a porozumieť hraniciam spoločnosti. Rodičovské teplo učí deti byť sebavedomí a ochotné vyjadrovať pocity a myšlienky. V skutočnosti existujú tri pozitívne modely: autoritárny, permisívny, autoritatívny.
Autoritárny
Autoritárny vládne domácnosti železnou ruku. Deti (subjekty) vyrastú silní v niektorých oblastiach, slabí v iných. Konkrétne: deti diktátorskeho rodiča sú dobré v kontrole seba a porozumení pravidlám. Ale často majú nižšiu sebavedomosť a ťažko vyjadrujú emócie. Tieto výsledky plynú zo silných limitov. Rodič hovorí: pravidlá sú tu, lebo „som povedal/a“ a nie je o čom sa hádaj. Pravidlá pomáhajú, no ak deti cítia, že vyjadrenie názoru/emócií stretne pohrdanie, vyhýbajú sa tomu. Ten nedostatok vyjadrovania zdržuje rast emočných zručností.
Permisívny
Ako napovedá názov, permisívne rodičovstvo môže byť dobre alebo zle podľa situácie. Štyl zvyčajne vychováva deti so silnými rozhodovacími zručnosťami a autonomiou. Avšak majú zlé zvyky v sebadiscipline a seberozvaha. Permisívny rodič pomáha deťom davaním im všetko, čo chcú. Keď milujete deti, mali by ste ustupovať každej túžbe, nie? Problém: tento štyl nikdy nenaučí sebakontrolu. Deti zvyknuté dostať všetko nevedia, ako zvládať emočný stres zklamania. Autoritatívny
Autoritatívny štyl je objektívne najlepší pre vychovanie detí s vysokou sebareguláciou, sebavedomosťou a emočnou inteligenciou, podľa Johna Gottmana, profesora psychológie a autora „Raising an Emotionally Intelligent Child“. Ako autoritatívny rodič beriete úlohu pomôcť deťom porozumieť emóciám a reagovať primerno. Intervenujete v situáciách, ktoré dieťa nevládne sám, vysvetľujete, prečo cíti to, čo cíti, a ako sa k tomu správať. Napr. matka vidí syna, ako reaguje na odvzatú hračku udárom. Vysvetlí emóciu a správnu reakciu: „Cíťiš hnev, keby niekto vzal tvoju hračku, ale nebiehame. Použi slová.“
