Aktivity pre autistické deti na komunikáciu špeciálnymi potrebami

Veľa správanie autistického dieťaťa , vychádza z neobvykle silným zameraním na zmyslovým handicapom . U detí s autizmom , spoločné aktivity , ako je kartová hra - výhovorka pre skupinu priateľov , aby sa stretávajú a rozprávajú - je možnosť vychutnať zvuky kariet zamiešanie , cítiť štruktúru hladkých hracích kariet a radiť karty v určitom poradí . Ale to nie sú veci , vaše dieťa bude spontánne vyjadrujú k vám; vy , ako rodič , je nutné použiť ďalší kruhový objazd spôsoby , ako porozumieť zmyslové potreby vášho dieťaťa .
komunikácie , bez toho aby ste

Budete Ťažko rozlíšiť rituálne správanie vášho autistického dieťaťa od sensory- riadený správanie . Napríklad , ak zistíte , že vaše dieťa opakovanie toho istého slova alebo hlasné akcie , ako je napríklad neustále listovanie stránkami v knihe , môže vás zaujímalo , či akcia je jedným z OCD podobné rituály , alebo jeden z zmyslového pôžitku . Pre lepšie pochopenie , spojiť so svojím dieťaťom , napodobňovať jeho akcie a zvuky . Ak zistíte , za ním spolu , on je pravdepodobne robí to preto , že získa zmyslové potešenie zo zvukov zúčastnených . Týmto spôsobom , že je nepriamo komunikovať s vami zvukmi má rád .
Triáda špeciálnymi potrebami , emócií a výrazov

autistické dieťa pôsobí na svoje zmyslové podnety zriedka oznámiť jej rodičia , ako sa cíti o týchto zmyslových podnetov . Napríklad , môže sa dostať von a trieť svoju tvár pre púhe potešenie cítiť jemnú textúru pokožky . Autistické deti na vyšších úrovniach fungovania môžu internalizovať alebo verbalizovat emócie , ktoré cítia , s pomocou rodičov , samozrejme . Verbalizovat svoje monológ , prednášať slová, ktoré s najväčšou pravdepodobnosťou sa chystáte cez hlavu , akoby hovoril : " Vyzerá to , príjemný na dotyk hladkú kožu , je to tak ? " Tým , že ste ju ukazuje , ako prepojiť jej zmyslový potreby , emócie a vyjadrenie týchto potrieb a emócií .
" Keby ste bol v jeho koži "

Autistické deti milujú analyzovať . Keď diskusia úplne zameraná na jednotlivé emócie dieťaťa zlyhá , môžete sa prepnúť do analytickejšími diskusiu vnemov . To je užitočné najmä v oblastiach , v ktorých väčšina autistické deti sú slabé , ako napríklad v reči tela . Napríklad , môžete si vziať svoje dieťa von na ľudí , sledovanie sedenie a prediskutovať s ním , prečo ľudia stoja , hovoriť alebo úsmev tak , ako to robia . Podľa článku " The Empathy nerovnováhe hypotéza autizmu " , zverejnenej v časopise , " psychologický záznam " v roku 2009 , pretože autistické deti postrádajú teóriu mysle , schopnosť vcítiť sa do druhých , budú sa zvyčajne používajú svoje vlastné emócie posúdiť , ako ostatní pravdepodobný pocit . Týmto spôsobom , je ich positing iného je emócií a potrieb je zvyčajne len spôsob, ako sprostredkovane vyjadriť svoje pocity , keď si predstavoval , že v niekoho iného topánky . Môžete sa dozvedieť viac o zmyslových očakávania vášho dieťaťa pre niektoré akcie by sa ho pýtal , ako by sa cítil , keby on bol jedným z ľudí , vy dvaja pozorovanie .
Posúvať hranice Novelty

autistického dieťaťa je sklon k bežným a rituály často bránia aktualita prevíjanie . Na jednej strane to je autistické deti ľahšie splnené - rodičia vedia , čo ich deti radi . Ale na druhej strane , autistické deti by mohli chýbať na základné ľudské potreby nových zmyslových zážitkov . Tým postupne zavádzajú svoje dieťa na nové zmyslové zážitky , môžete vyskúšať vody , kontroly , ako reaguje na nové potraviny , vonia a textúry . A môžete tak urobiť postupne , napríklad pridaním niekoľkých nových zeleniny do svojej štandardnej šalát alebo zavedením ho na novú televíznu šou . Týmto spôsobom môžete získať lepší obraz o rozsahu zmyslového novosti vaše autistické dieťa je ochotný akceptovať .

Previous:

Next: