• Bábätká
• Založenie rodiny
• Deti
• Rodičovstvo – všeobecne
• Novorodenci
• Dospievajúci
• Batoľatá
• Tehotenstvo

Rané dáta z otvorených škôl vyzerajú slibne: Čo sa môžeme naučiť

V strede globálnej COVID-19 pandémie v lete sa rodičia, učitelia a správcovia potýkali s najlepšou cestou dopredu do nového školského roka pre študentov. Na základe niekoľkých faktorov vrátane šírenia v komunite, každý školský okres musel urobiť vlastnú najlepšiu voľbu o tom, či sa študenti vrátia do triedy online, prezenčne alebo cez hybridný model. Teraz dáta tekú o míre prenašania medzi študentmi, ktorí sa účastňujú nejakej úrovne prezenčného učenia, a v niektorých pásmách krajiny sa prípady zdajú byť prekvapivo nízke.

Sara Johnson, docentka pediatrie na Johns Hopkins University School of Medicine, hovorí pre Care.com: „Naše veľmi predbežné dáta vyzerajú pomerne povzbudzujúco. Vieme, že budú prípady – školy pravdepodobne odrážajú úroveň infekcie v komunitách, kde žijú ich študenti a zamestnanci. Nevidíme však veľa dôkazov pre šírenie v školách.“

Tu sú faktory, ktoré odborníci hovoria, že riadia ich opatrnú optimistickú náladu a čo to môže znamenať pre školské deti v budúcnosti.

Čo existujúce dáta ukazujú (dosiaľ)

21. septembra New York Times reportoval celoštátne celky pre COVID-19 prípady v K-12 školách v štátoch, ktoré ich momentálne reportujú. Bez oficiálneho federálneho sledovania je monitorovanie prípadov na každej úrovni – škola, okres, štát a celoštátne – rozptýlené. Times poukazuje, že školy začali v rônom čase, niektoré štáty reportujú spôsobmi, ktoré podceňujú ich celky (napr. Oregon a Severná Carolina reportujú len epidémie, ak je v škole päť alebo viac prípadov), veľa prípadov nikdy nie je identifikovaných a niektoré okresy neposkytujú dáta ani neevidujú prípady.

Medzitým výskumníci na Brown University vyvinuli nový National COVID-19 School Response Data Dashboard, vytvorený na sledovanie COVID-19 prípadov v Pre-K-12 školách. The Washington Post reportuje, že nástroj sledoval infekcie cez dvotýždňové obdobie začínajúce 31. augusta a našiel:

• 0,23 % študentov malo potvrdený alebo podezrievaný prípad.
• 0,49 % učiteľov malo potvrdený alebo podezrievaný prípad.
• 0,078 % študentov malo potvrdený prípad.
• 0,15 % učiteľov malo potvrdený prípad.

Emily Oster, profesor ekonómie na Brown University, ktorá pomohla vytvoriť dashboard, hovorí Postu, že infekčné míry v školách – ktoré sú „veľa nižšie“ ako v okolitéj komunitě – vyzerajú „uspokojivo“ a naznačujú, že „otváranie škôl môže byť menej rizikové, ako očakávali.“

Stále, vzhľadom na nedostatok federálneho monitorovania a školy a štáty, ktoré neposkytujú žiadne dáta, je ťažké vedieť celý rozsah situácie. „Bohužiaľ, máme naozaj neúplné dáta o tom, čo sa deje v školách, ktoré ponúkajú prezenčnú výuku,“ hovorí Johnson. „Momentálne neexistuje žiadny spôsob, ako by informácie o prípadoch boli systematicky sledované po celom krajine.“

Čo stojí za týmito výsledkami

Úradníci učiteľských zväzov hovoria Postu, že míry vyzerajú nižšie v školských okresoch, kde každý musí nosiť obličky tváre a fyzická distancia medzi študentmi bola vynútená. Randi Weingarten, predsedníčka American Federation of Teachers, odhaduje pre časopis, že vírusové fotky nemaskovaných študentov natlačených do chodieb v gruzínskych školách „vystračili ľudí dostatočne“ aby sa držali bezpečnostných protokolov. (Je vhodné poznamenať, že škola v otázke reportovala aspoň deväť COVID-19 prípadov v poslednom týždni augusta a prešla na len online výuku, kým bola škola dezinfikovaná a úradníci hodnotili situáciu.)

Johnson súhlasí, že na základe obmedzených dát zo škôl a detských skupín, masky sú dôležité. „Ľudia by absolutely mali nosiť masky v školách,“ poznamenáva. „Znižovanie hustoty v triedach a školách, rozmiestňovanie detí čo najďalej jedným od druhého pre učenie, umývanie rúk a pravidelná údržba sú tiež veľmi dôležité.“

Pridáva, že študentské kohorty sú tiež užitočné. „Čo menšia je skupina ‚blízkych kontaktov‘, ktorú študent má, tým menší je počet potenciálnych expozícií, ak niekto vyjde pozitívny,“ hovorí Johnson. „Udržiavaním týchto kohört oddelených, môžeme skutočne pomôcť obmedziť akékoľvek potenciálne šírenie.“

Ale pretože dáta sú tak obmedzené, je ťažké povedať, ktoré bezpečnostné opatrenia môžu byť najdôležitejšie. „Keď máme len okienko do malej časti toho, čo sa deje, nedostávame plnú výhodu vidieť, čo funguje najlepšie a aké praktiky a procedúry treba zmeniť, aby sme udržali všetkých zdravých a bezpečných,“ hovorí Johnson.

Súčasne nadchádzajúca chladná a chrípková sezóna by mohla priniesť nové výzvy, dané tým, že príznaky COVID prekrývajú s chrípkou, prechladnutiami a niektorými inými stavmi. „Keď tieto iné vírusy cirkulujú, stáva sa to viac výzvou rozlíšiť, kto môže mať COVID,“ poznamenáva Johnson. „To je dôvod, prečo je skutočne kritické, aby sme sa všetci dali chrípku šepkanie letos.“

Ako to môže informovať širšie školské usmernenia

Či už pre akademické alebo sociálne dôvody, alebo fakt, že to dáva rodičom prestávku alebo čas na neprerušenú prácu, všetci chcú, aby deti sa bezpečne vrátili do školy. Mohú tieto rané slibné výsledky byť znakom, že je svetlo na konci tunela po celom krajine?

Záleží, podľa Johnson. „Všetci som nútení sa vrátiť k životu ako zvyčajne, ale ešte tam nejsme,“ hovorí. „Mali by sme robiť všetko, čo môžeme ako rodičia a členovia komunity, aby sme udržali prenašanie nízke v našich komunitách – to znamená vynechať tú vnútornú udalosť, preskočiť veľkú rodinnú schôdzku alebo RSVP ‚nie‘ na vnútornú narodeninovú párty. Ak urobíme veci teraz, pravdepodobne uvidíme menej prípadov v komunite a menej prípadov, ako následok, v školách.“

Ak je komunitné prenašanie nízke a školy majú pevný plán pre verejnozdravotné stratégie na udržiavanie študentov a zamestnancov bezpečných, môžu pravdepodobne začať otvárať pomaly a opatrne, hovorí Johnson. „Typicky to znamená vrátenie najmladších študentov ako prvých a tých, ktorých potreby je ťažké obslúžiť online – napríklad študenti, ktorí dostávajú učeBNÚ alebo vývojovú podporu, študenti, ktorí sa trápia akademicky,“ poznamenáva. „Každá rodina bude musieť urobiť voľbu, ktorá odráža zdravotné riziká ich rodiny.“

A každá komunita bude musieť zvážiť, ako by prezenčná výuka mohla ohroziť pedagógov. Od začiatku pandémie zomrelo 210 členov zväzu American Federation of Teachers, vrátane učiteľov, podporného personela a dôchodcov po celom USA, ako následok vírusu. A New York City Department of Education stratilo 31 učiteľov na COVID.

Prečo každá škola musí postupovať s informáciami a opatrnosťou

To povedané, mierny prístup je jasne vyžadovaný. Ako Oster poznamenáva pre Post, rané čísla nenaznačujú, že „všetky miesta by mali otvoriť školy bez obmedzení ničoho, čo sa tomu približuje.“ Namiesto toho, rovnako ako predtým, bude na každom školskom okresi určiť ich unikátne riziko a bežať s príslušným prístupom.