Redširting: Nový trend v materskej škole pre lepšie výsledky

Čo je redširting?

Redširting materských školákov: Nový trend pre akademické zisky

Materská škola už nie je to, kedy bola. Namiesto polovicu dňa plného malovania a hrania, trieda teraz má náročnejší program ako kedykoľvek predtým, vrátane celodenného vyučovania, matematických a čitateľských pracovných listov a domácej úlohy veľa nocí v týždni.

Hoci je tento pokročilý učebný plán zameraný na sociálnu a akademickú prípravu detí na začiatku ich vzdelávacej cesty, viacerí rodičia – najmä tí, ktorých deti by boli medzi najmladšími v triede – uvažujú o tom, že svoje dieťa nechajú zostať rok doma, aby mu dali akademickú výhodu oproti spolužiakom.

"Redširting", starý športový termín použitý na opis atlitov, ktorí sedeli na lavici sezónu, aby predĺžili svoju hernú legitimáciu, sa teraz používa na opis uchovávania päť- a šesťročných detí pri ich vstupe do školského systému. A vyzerá to, že rodičia to berú vážne. V roku 2008 časopis Journal of Economic Perspective uviedol, že pred 40 rokmi bolo 96 percent šesťročných detí zapísaných do prvej triedy. Dnes toto číslo kleslo na 84 percent. Hoci asi štvrtina posunu je dôsledkom posunu vekových hraníc školskej dochádzky skôr v roku, zvyšný posun je podľa správy dôsledkom redširtingu.

Ďalšie výskumy potvrdzujú ten istý trend. Podľa Národného centra pre štatistiky vzdelávania (NCES) bolo medzi rokmi 1993 a 1995 redširtovaných asi deväť percent materských školákov. Hoci novšie údaje nebudú k dispozícii ešte niekoľko rokov, správa NCES z roku 2007 odhaduje, že toto číslo stúplo na 14 percent.

Výhody a nevýhody redširtingu

Redširting ukázal určité výhody. Deti, ktoré by normálne boli najmladšie v triede, sú nagle najstaršie. Mali naviac rok na dozrievanie, možno naviac rok materskej školy, ktorý im pomohol doladiť sociálne zručnosti. Mýtus, že ich dieťa nie je najmladšie, najmenšie alebo najmenej dozrelé, prináša rodičom určitú úľavu.

Okrem toho redširtovaní deti majú tendenciu byť samovedomlejšie pri vstupe do školy, pravdepodobne vďaka ich pokročilým motorickým zručnostiam a výhode v tele rýchlejšom rastu oproti mladším spolužiakom.

Akademicky ešte panuje určitá diskusia. V roku 2005 spoločnosť RAND Corporation vykonala štúdiu, ktorá zistila, že redširtovaní deti dosiahli vyššie skóre v štandardizovaných testoch a testoch čítania ako ich mladší spolužiaci, najpravdepodobnejšie len kvôli ich vyššej zrelosti. Toto sa zachovalo do prvej triedy.

Avšak, hoci redširtovaní deti môžu mať akademický zisk v prvých rokoch školskej dochádzky, štúdia vykonaná Národným inštitútom zdravia (NIH) zistila, že toto zvyčajne zmizne v priebehu času. Okrem toho tá istá štúdia uviedla, že neexistuje dôkaz, že deti, ktoré začali školu v mladšom veku, získavajú menej z raného školskej skúsenosti ako ich starší vrstvovníci.

Čo sa týka možných nevýhod, redširtovaní deti sú zvyčajne šesť rokov starí, keď začínajú materskú školu, kým deti, ktoré začínajú v príslušnom veku, sú päť, niekedy štyri roky staré. Tento veľký vekový rozdiel niekedy uťažuje učiteľom riadenie triedy.

Okrem toho, nechanie dieťaťa roka doma môže v krátkodobom znamenať dodatočný rok nákladov na starostlivosť o dieťa pre rodiča. V dlhodobom horizonte redširting dieťaťa znamená jeden rok menej na trhu práce pre neho. Kým jeho vrstvovníci absolvujú strednú školu a vstupujú na vysoké školy alebo do pracovného procesu, on ešte má rok školy na dokončenie.

Fakt, že sú starší ako spolužiaci, znamená, že redširtovaní deti sú zvyčajne väčšie ako ich vrstvovníci. Hoci rodičia môžu to vnímať ako výhodu, to môže viesť k pocitom odcudzenia v triede a možno aj neskôr, keď dospievajú skôr ako ich spolužiaci.

Takisto, ak je dieťa v skutočnosti pripravené ísť do školy, ale je redširtované, aby bolo pred vrstvovníkami, učebný plán môže pre neho skončiť príliš jednoduchý. Preto, kedykoľvek redširtovaní deti začnú materskú školu, mnohí rodičia často idú na to, aby žiadali pokročilejšie učebné plány.

To vedie k ďalšiemu rodičovskomu obavám – keď sa materskí školáci pomaly starajú a učebný plán sa stáva náročnejším, nemajú mladšie deti inú voľbu, len čakať rok? Štúdia uvoľnená v roku 2000 Národnou asociáciou odborníkov pre detské špecializácie sa dotkla tohto problému a ešte dnes je opakovaná rodičmi.

Čo máte robiť?
Rozhodnutie o redširtingu vášho dieťaťa by nemalo byť založené na tom, aké akademické zisky môže dosiahnuť oproti svojim vrstvovníkom. Mali by byť založené na vlastných unikátnych silných a slabých stránkach vášho dieťaťa a na tom, či myslíte, že je emočne a fyzicky pripravené ísť do školy.

Ak máte dôveru veriť, že škola by pre vaše malé dieťa mohla byť príliš ťažká a že by mu prospel ešte jeden rok doma alebo v materskej škole, zvážte počkanie, najmä ak jeho narodeniny prichádzajú po začiatku školského roka. Ak je vaše dieťa na mladšej strane, ale zdá sa emočne a mentálne schopné ísť do materskej školy, zvážte začatie včas.

Previous:

Next: