Bežné vývojové oneskorenia u detí

Bežné vývojové oneskorenia

Vývojové oneskorenia sa môžu pohybovať od veľmi miernych po závažné. Predstavte si dvajaročné dieťa, ktoré ešte nekreslí kruhové škriabky, kým ostatné deti v jasli už áno, no ostatné jemné motorické zručnosti má rozvinuté. S časom a príležitosťou k pozorovaniu a cvičeniu sa pravdepodobne brzy naučí kresliť kruhy. Naopak, štyriaročné dieťa, ktoré ešte nedokáže stáť na jednej nohe niekoľko sekúnd, má výraznejšie oneskorenie. Niektoré oneskorenia sú drobné a môžu sa prirodzene vyriešiť v priebehu normálneho dozrievania s minimálnou pomocou, iné sú závažné a vyžadujú intenzívnu intervenciu.

Ako rozlíšiť jednoduché oneskorenie, ktoré sa vyrieši samo, od toho, čo sa nevyrieši? Určite to neviete, preto je najlepšie nechať dieťa posúdiť odborníkom. Aj tak môže posuditeľ byť neschopný predpovedať, či sa dieťa „preženie“, ak má jemné oneskorenia a je veľmi mladé. V takom prípade odborník zvyčajne odporučí terapiu na riešenie miernych oneskorení alebo sledovanie vývoja.

Ďalším aspektom je to, koľko vekovo príslušných úloh je pre dieťa v danej zručnosti príliš ťažkých. Ak vaše päťročné dieťa vie nanižať korálky, zložiť puzzle, postaviť pevnosť z LEGA a zapnúť kožuch, ale nedokáže použiť nôžky, má skutočne jemnomotorické oneskorenie? Rovnako dieťa s oneskorením v jednej oblasti veľmi často má oneskorenia aj v iných. Zároveň je bežné, že dieťa s oneskorením v jednej oblasti je v druhej napred. To všetko môže byť matúce a pre rodiča úzko. Pre kvôli mnohým premenným je nevyhnutné získať odbornú pomoc na identifikáciu silných a slabých stránok dieťa a na príslušné intervencie.

Tu uvádzame niekoľko vývojových meriacich bodov (vychádzajúcich z kombinácie vývojových škál), no pamätajte, že očakávania podľa veku sa líšia podľa škál, posudok je subjektívny a väčšina vývojových oneskorení nie je nevratná veľká katastrofa.

Meriace body sebaregulácie

Do šiestich mesiacov:

  • toleruje a má rada, keď sa ju dotýkajú a hybú s ňou
  • udržiava aktívny záujem o predmety a ľudí viac ako minútu
  • už neplače bez očividného dôvodu a zvyčajne sa dokáže utišiť sama

Do deväť mesiacov:

  • pozorné hráva s jednou hračkou dva až tri minúty
  • udržiava pozornosť na obrázkoch a hovoriacom človeku

Do dvanástich mesiacov:

  • reaguje pohybom na hudobné rytmy (skáče, hýbe sa z bok na bok)
  • spí dvanásť až štrnásť hodín v noci, raz alebo dvakrát denne spríva jednu až štyri hodiny (môže vyrásť z ranného sprívania)

Do osemnástich mesiacov:

  • má rada nečistú hru (ako hra s jedlom, vodou a mydlom)
  • spí desať až dvanásť hodín v noci, raz denne spríva jednu až tri hodiny
  • uprednostňuje niektoré hračky pred inými

Do dvadsiatštyroch mesiacov:

  • účelne hráva, aktívne pozorné, sám pár minút
  • voľne hráva s farbami, plastilínom a inými materiálmi
  • má rada drsňavú hru

Treťí rok života:

  • chce robiť veci nezávisle
  • môže prestať sprívať
  • účastní sa interaktívnych a kruhových hier

Piati rok života:

  • venuje sa aktivite bez dohľadu dospelého 10 minút

Meriace body jemnej motoriky

Do sedem mesiacov:

  • zubá dva predmety spolu
  • bodá predmety ukazováčkom
  • mä chvat a dobrovoľné pustiť

Do trinástich mesiacov:

  • robiť stopy pasťou na papieri
  • vloží tri alebo viac predmetov do malého kontajnera

Do šestnástich mesiacov:

  • ukazuje ukazováčkom
  • postaví vežu z dvoch kociek

Do osemnástich mesiacov:

  • jedna ruka drží predmet, druhá ho manipuluje
  • spontánne škriabie

Do dvadsiatštyroch mesiacov:

  • strihá nôžkami
  • nanižuje jeden korálok s priemerom jeden palec
  • napodobňuje zvislú čiarku a kruhovú škriabku

Piati rok života:

  • tlačí krstné meno
  • píše číslice 1–5

Meriace body hrubej motoriky

Do šiestich mesiacov:

  • podporuje väčšinu váhy na rukách v polohe na brucho
  • privlieska nohy k ústam
  • sedí niekoľko sekúnd

Do roka:

  • stojí sám pár sekúnd
  • chodí, keď mu držia ruky

Do šestnástich mesiacov:

  • chodí nezávisle
  • ohýba a strečí kolená, aby sa prisedol a znova postavil
  • hadže loptičku zhora dolu v sede

Do dvadsiatštyroch mesiacov:

  • ide hore po niekoľkých schodoch
  • chytá veľkou loptičkou v stájaní
  • všeobecne dobre beží bez rúk v vysokej brankárskej polohe

Treťí rok života:

  • stojí na jednej nohe niekoľko sekúnd
  • chodi dolu po niekoľkých schodoch
  • cyclí na trojkolke pár metrov vpred

Meriace body vizuálno-percepčnej zručnosti

Do šiestich mesiacov:

  • sleduje pohybujúci sa predmet očami vo všetkých smeroch
  • pozera sa na predmety niekoľko metrov ďalej

Do ôsmich až deväť mesiacov:

  • viac sleduje aktivity v okolí
  • sleduje dráhu rýchlo sa pohybujúcich predmetov, ako je lopta

Do pätnástich mesiacov:

  • dotýka sa obrázkov, kým sa na ne pozera
  • vizuálne riadi aktivitu oboma rukami

Do osemnástich mesiacov:

  • pozera sa na obrázky v knihách
  • ukazuje porozumenie farbe a veľkosti

Do tridsiestišesť mesiacov:

  • skladá prstence v správnom poradí
  • pozera sa a napodobňuje ostatné deti

Štvrtý rok života:

  • rozpozná svoje napísané meno
  • vie, kde je vľavo a vpravo
  • kreslí a menuje obrázky

Meriace body sebapomoci

Do dvanástich mesiacov:

  • jesť prstami a drží lyžicu
  • pije z pohára, ktorý mu niekto drží
  • spolupracuje pri obliekaní predkladaním rúk a nôh

Do osemnástich mesiacov:

  • drží a pije z pohára sama
  • ukazuje nepohodu so znečistenou plienkou
  • dokáže strhnúť voľné ponožky a čiapku

Do dvadsiatštyroch mesiacov:

  • nákladá jedlo lyžicou a jesť sama
  • umýva ruce mýdlom a uterá ich s pomocou
  • sedí na nocník alebo upravenej záchodovej mise s pomocou
  • dokáže strhnúť topánky s rožnanými šnúrami

Treťí rok života:

  • používa vidličku na bodanie jedla
  • svlieka sa sám (okrem zámkov) a oblieka sa s dohľadom
  • zapína väčšie guľôčky
  • chodí na záchod, potrebuje pomoc s oblečením a uteraním

Piati rok života:

  • oblieka sa nezávisle
  • účesuje sa nezávisle
  • čistí zuby nezávisle

Meriace body reči a jazyka

Do šiestich mesiacov:

  • rozpozná svoje meno
  • brabí, smieje sa, vydáva hlasy a cinká úmyselne
  • plače v reakcii na nahnevané hlasy
  • otočí sa a pozrie sa na neznáme zvuky

Do dvanástich mesiacov:

  • rozumie jednoduchým pokynom
  • napodobňuje rôzne zvuky a hovorí jedno alebo dve slová
  • identifikuje dve časti tela na sebe

Do osemnástich mesiacov:

  • rozpozná známych ľudí a predmety na obrázkoch
  • komunikuje potreby a túžby gestami alebo zvukmi
  • môže povedať až pätnásť slov

Do druhého roka života:

  • povie svoje meno
  • často hovorí dvoslovné frázy, aj niektoré trojslovné
  • používa 150–300 slov, vrátane podstatných mien, slovesných a prídavných mien (napr. štene, ísť, špinavý)

Do tretieho roka života:

  • je zrozumiteľný pre cudzie ľudí väčšinu času
  • nasleduje trojkorové príkazy (napr. vezmi tanier, daj ho do umývadla a umyj si ruky)
  • objavuje sa symbolická hra – hráva sa s panenkami, rozpráva sa s plusovými zvieratkami, používa predmety symbolicky, napr. pretvára, že fazuľa je lietadlo

Do štvrtého roka života:

  • vedie zložité rozhovory, pýta sa „kto“ a „prečo“
  • opakuje jednoduché slová v poradí
  • ovládá jednoduchú gramatiku, no môže vyslovovať nesprávne až polovicu základných zvukov

Piaty rok života:

  • hovorí detailnými vetami
  • dobre komunikuje s vrstovníkami a dospelými
  • správne vyslovuje väčšinu zvukov, no môže mať problémy s l, s, r, v, z, č, š, ď

Meriace body kognitívnych zručností

Do šiestich mesiacov:

  • používa ruky a ústa na preskúmanie predmetov
  • nájde čiastočne skrytý predmet

Do deväť mesiacov:

  • hrá sa s jednou hračkou dva až tri minúty (preskúma, otáča, dotýka sa, bodá)
  • napodobňuje známy gestá
  • nájde úplne skrytý predmet
  • úmyselne sa dotkne dospelého ruky alebo hračky, aby zahájil aktivitu

Do dvanástich mesiacov:

  • získava predmet, aby pokračovala v hre
  • riadi hračku rukami
  • hadže predmety, aby videl, čo sa stane

Do dvoch rokov:

  • otočí obrázok, ktorý je hore nohami
  • používa náradie na riešenie problémov, napr. lezie na stoličku, aby dostal hračku zo stola
  • priradí zvuky k príslušným obrázkom zvierat
  • zapája sa do symbolickej hry (napr. používa hrot na češanie vlasov panenke)

Do troch rokov:

  • rozpráva sám so sebou, aby rozširilo tému hry alebo s imaginárnym priateľom
  • chápe pojom dvoch (napr. vie vybrať dve hračky, keď sa ho o to požiada)
  • rozlišuje veľkosti (ukazuje na Oreo namiesto M&M, keď sa ho spýta, ktoré je väčšie)

Meriace body sociálno-emocionálnych zručností

Do dvanástich mesiacov:

  • ma rád preskúmanie prostredia, ale overuje, či sa naň rodič pozera
  • ukazuje preference pre určité ľudí, miesta a veci
  • testuje reakcie rodičov (napr. hadzaním jedla alebo odmietaním ísť spať)

Do osemnástich mesiacov:

  • často má zúrivé výtržky, zvyčajne nie viac ako šesť denne, kratšie ako desať minút za epizódu, s rýchlym uvoľnením
  • môže vyvinúť strachy a nové neistoty, ktoré nezatiažujú funkčnosť (napr. sa bojí zvierat alebo umývačky riadu, ale nie do miery „vybiehať“)

Do dvadsiatštyroch mesiacov:

  • ukazuje rozmanité emócie – lásku, šťastie, žiarlivosť, strach, hnev
  • rozpozná seba na fotografiách a volá sa menom
  • bráni svojmu majetku

Treťí rok života:

  • ľahko sa rozdeľuje od rodiča v známej prostredí
  • trvá na nezávislom konaní a je hrdá na dosiahnutia
  • paralelne hráva (vedľa seba, nie interaktívne) s inými deťmi

Štvrtý rok života:

  • nasleduje pokyny a riadi sa autoritami, ako sú učitelia
  • spolupracujúco hráva s inými deťmi, občas potrebujúcu pomoc dospelého
  • kladie veľa otázok, často začínajúcich „prečo“

Piati rok života:

  • hrá hry s pravidlami
  • prijíma zklamanie a neúspech bez nadmerných výbuchov správania

Šiesti rok života:

  • má najlepšieho priateľa
  • chce dodržať to, čo začal
  • pracuje v malej skupine detí dvadsať minút alebo dlhšie

Previous:

Next: