ADD:Výzva pre rodičov a súrodencov

Krok 2
Na rodinnom stretnutí dovoľte deťom rozhodnúť sa, ktoré opisy sa najlepšie týkajú každého rodiča, a ak je to možné, použite príklady. Môže byť tiež užitočné, aby deti vyjadrili, ako reagujú na vlastnosť alebo výraz rodiča. Opäť tu nejde o nikoho obviňovať alebo kohokoľvek kritizovať. Cieľom je posúdiť, ako funguje rodina, aby sme neskôr mohli určiť najlepší prístup k riešeniu potrieb dieťaťa s ADD. Upozorňujeme, že pre každý popis nie je potrebný konsenzus alebo dohoda. Toto je jednoducho príležitosť komunikovať pozorovania v rámci rodiny.

Krok 3
Určite, ktorý z nasledujúcich rodičovských typov opisuje váš štýl, na základe aspoň štyroch vlastností zakrúžkovaných v jednej kategórii. Je povolené a odporúčané, aby vám vaša rodina pomohla rozhodnúť sa medzi týmito šiestimi typmi, ktoré najlepšie zodpovedajú vášmu rodičovskému štýlu, či už v skupinovej diskusii alebo na základe osobného prieskumu. Môže existovať viac ako jeden štýl, pretože existujú prekrývajúce sa prístupy a je možné mať až tri v rôznych časoch.

Popisy rodičovských štýlov

I. Učiteľ. Tento štýl je založený na predstave, že rodič preberá rolu učiteľa svojich detí. Toto učenie zahŕňa špecifické hodnoty a filozofiu, kultúrne postoje (ako sú vzťahy medzi pohlaviami a inými skupinami), ako aj správnu etiku a spôsoby na dosiahnutie cieľov. Rodič si túto rolu zachováva po celý život.

II. Podporovateľ. Väčšinu rodičov možno označiť za podporujúcich, no tento typ rodičovstva si zachováva postoj, že osud dieťaťa je mimo kontroly. Rodič sám seba vidí v úlohe podpory dieťaťa pri rozvíjaní jeho talentu a schopností. Podporovateľ skutočne uctieva dieťa a môže mu ponúknuť rady týkajúce sa stratégií dosiahnutia úspechu, ale existuje len málo alebo žiadne očakávania, pokiaľ ide o konečný výsledok smerovania dieťaťa.

III. The Molder. Tento typ rodičov má špecifické očakávania a nádeje týkajúce sa toho, čím sa dieťa stane a ako sa bude správať. Rodič mohol vytvoriť kariérne alebo kultúrne očakávania pre dieťa ešte predtým, ako sa dieťa narodilo, a určil úlohy, ktoré bude dieťa v rodine hrať.

IV. Sprievodca. Tento permisívny typ rodiča sa domnieva, že dieťa by malo mať možnosť slobodne rásť a prejavovať svoj talent s minimálnym zasahovaním alebo kontrolou zo strany rodiča. Rodič môže použiť trest alebo vinu na to, aby motivoval dieťa zachovať si hodnoty a správať sa prijateľným spôsobom, ale väčšinou hrá pasívnejšiu rolu. Hlavnou myšlienkou je, že ak rodič pomáha dieťaťu rozvíjať silné hodnoty a morálne usmernenia, budú mu slúžiť ako vedenie počas celého života. Základným konceptom je, že kontrola narúša kreativitu a individualitu, takže tento rodič sa vyhýba otvoreným kontrolám, aby znížil riziko vzbury, odporu a hnevu zo strany dieťaťa.

V. Závislý. Tento výchovný štýl účinne obracia tradičnú rolu rodiča a dieťaťa. V ranom veku sa dieťa musí naučiť slúžiť potrebám rodiča. Dieťa sa tak stane opatrovateľom rodiča, ktorý má z akéhokoľvek dôvodu – zlé vzťahy, detské problémy, zdravotné problémy – závislú osobnosť.

VI. Monarcha. Tento typ rodiča túži po centre pozornosti v rodine. Jeho potreby sú prvoradé. Potreby každého ďalšieho člena rodiny sú druhoradé. Tento typ rodičov často zažíva dramatické zmeny nálad, ktoré si vyžadujú neustále úpravy od ostatných členov rodiny, aby sa predišlo konfliktom. Každý deň je pre tohto rodiča krízou a každá zmena vytvára zmätok, pretože rodič sa živí tým, že je stredobodom záujmu.

Strana 3 Dôsledky rodičovských štýlov pre ADD
Naše rodičovské štýly sa vyvíjajú na základe nášho temperamentu, osobných skúseností a vzdelania odvodeného zo školy, čítania, pozorovaní a diskusií s inými dospelými rodičmi. Často používame ako vzory vlastných rodičov, aj keď sme ako deti nesúhlasili s ich výchovným štýlom. Ktorý rodič si nepomyslel Bože môj, zniem ako môj otec/matka?

Naši rodičia sú našimi primárnymi vzormi, v dobrom aj zlom. To má tendenciu podporovať líniu rodičovského štýlu. Samozrejme, že nás ovplyvňuje aj rodičovský štýl nášho partnera. Môže posilniť, upraviť alebo zrušiť vplyvy našich vlastných matiek a otcov a iných zdrojov.

Napriek tomu sa v ktoromkoľvek bode nášho života ako rodičia môžeme naučiť nové metódy a prístupy, ktoré nám pomôžu zmeniť nezdravé alebo neefektívne rodičovské vzorce. Nasledujúce informácie vám teda môžu pomôcť upraviť váš vlastný výchovný štýl, aby ste mohli efektívnejšie riešiť ADD vášho dieťaťa:

I. Učiteľ. Silné stránky tohto štýlu ponúkajú dieťaťu niekoľko veľmi dobrých príležitostí na zvládnutie jeho stavu ADD. Rodič učiteľ bude mať tendenciu považovať ADD za výzvu, ale nie za neprekonateľnú. Tento optimistický a proaktívny prístup môže byť pre dieťa úžasným prínosom.

Nevýhodou prístupu vyučujúceho rodiča je, že takíto rodičia môžu mať tendenciu vytvárať nereálne očakávania od dieťaťa. Najlepším prístupom k dieťaťu ADD je porozumieť jeho potenciálu a obmedzeniam bez toho, aby ste naň vyvíjali neprimeraný nátlak, aby výkon presahoval jej schopnosti. V pätnástej kapitole ponúknem podrobnejšie usmernenia o vzdelávacích stratégiách.

II. Podporovateľ. Podporujúci rodič má tendenciu bez kvalifikácie akceptovať silné a slabé stránky dieťaťa. To je pri práci s deťmi ADD požehnaním, pretože im to umožňuje rozvíjať sa podľa ich najlepších schopností bez toho, aby boli pod tlakom, aby splnili očakávania rodičov. Pri výchove mojich troch detí ma často zarazilo, ako si rozvinuli talenty a záujmy, o ktorých som nikdy nečakal, že sa u nich vyvinú. Tiež ma zarazilo, že ak by som ich tlačil do oblastí, ktoré som si vybral, pravdepodobne by som ich frustroval a potlačil ich kreativitu. To platí najmä v prípade detí s ADD, ktoré nereagujú dobre na to, keď sú posúvané za hranice svojich schopností alebo sú pod prísnou kontrolou.

Väčšina detí dedí určité vlastnosti a črty od svojich rodičov, ale každé dieťa je oveľa viac ako len súčet jej genetických častí. Keď si uvedomíme, že deti so špeciálnymi zručnosťami a obmedzeniami majú špeciálne potreby a jedinečné ciele, môžeme im pomôcť prekonať ich vlastné očakávania a dokonca aj naše. To neznamená, že rodičia nemôžu klásť požiadavky alebo stanovovať ciele pre deti s ADD, ale najlepším prístupom je povzbudiť tieto deti, aby hľadali príležitosti, ktoré majú v dosahu.

Obmedzeniami tohto výchovného štýlu môže byť ochota akceptovať výkon dieťaťa na základe jeho motivácie, a nie na základe očakávaní rodiča. ADD dieťa potrebuje viac vedenia ako väčšina.

III. The Molder. Tento náročný štýl výchovy má tú výhodu, že poskytuje jasnú štruktúru pre rozvoj. Toto je obzvlášť dôležité pre deti s ADD, pretože sú často zmätené flexibilnejšími hranicami. Všetky deti potrebujú hranice a jasne definované očakávania. Často konajú nevhodným spôsobom, pretože im nikto nevysvetlil hranice.

V Molderovom štýle však existuje nebezpečenstvo, pretože títo rodičia môžu mať tendenciu mať očakávania, ktoré dieťa nemôže naplniť. Problémy s vysokými očakávaniami sa znásobujú, keď má dieťa diagnózu ADD, pretože sa často učí spôsobom, ktorý jeho rodičia nepoznajú. Bez cesty, ktorá môže byť pre dieťa použiteľná, sa akýkoľvek cieľ javí ako nedosiahnuteľný. Príliš často ako rodičia zabúdame učiť kroky a pamätáme si len konečné výsledky.

Väčšina detí, s ktorými som pracovala a hodnotila, vyjadrila emocionálnu bolesť z toho, že nesplnili očakávania svojich rodičov. V každom dieťati je hlboká túžba urobiť svojich rodičov hrdými. Viac ma však znepokojuje, že zúfalstvo detí sa často ospravedlňuje sklamaním rodičov z nich.

IV. Sprievodca . S týmto povoľným výchovným štýlom je silou lojálne puto medzi rodičom a dieťaťom. Dieťa s týmto typom rodiča je často požehnané pocitom, že nech urobí čokoľvek, sprievodný rodič tam bude, aby mu ponúkol odpustenie, súcit, povzbudenie a podporu. Nevýhodou je, že deti s rodičmi, ktorí majú sprievodcu, často konajú kvôli nedostatku vynútených hraníc a pokynov. V niektorých prípadoch si takéto deti môžu vypestovať postoj, že nemôžu urobiť nič zlé, pretože rodič je taký neodsudzujúci.

Aj keď je pre dieťa cenné cítiť sa bezpodmienečne milované, tento typ rodiča môže dostať dieťa do ťažkej pozície. Takíto rodičia sa vzdávajú prílišnej kontroly, najmä v prípade dieťaťa s ADD, ktoré potrebuje jasné pokyny. Podľa mojich skúseností sa sprievodcoví rodičia boja disciplinovať svoje deti, najmä deti s ADD, kvôli ich zmätku medzi štruktúrou a trestom. Ich je dieťa s ADD, ktorého sa každý naučí báť kvôli nedostatku hraníc.

V. Závislý. Je zaujímavé, že deti, ktoré vyrastajú v tomto výchovnom štýle, sa často v dospelosti učia, ako dávať a vychovávať. Majú vzťahové zručnosti a často hlboko zakorenené duchovné presvedčenie. Deti s ADD, ktoré vychoval závislý rodič, zvyčajne uprednostňujú potreby iných pred svojimi vlastnými.

Závislý v podstate ustupuje od svojich povinností a núti dieťa konať v úlohe rodiča, čím dochádza k obráteniu roly. Napríklad chorá matka sa stane odkázanou na starostlivosť o svoju dcéru. To môže byť z krátkodobého hľadiska len pohodlné, ale z dlhodobého hľadiska môže byť škodlivé.

Rodičovský vzor podporuje koncept choroby u dieťaťa, u ktorého symptómy slúžia ako zdroje sily. Inými slovami, pozornosť môže byť zameraná na chorého a ADD sa môže stať základom pozornosti namiesto súboru problémov, ktoré treba prekonať. Ak táto dynamika pokračuje nekontrolovane, dieťa nemá žiadnu motiváciu prekonať výzvy ADD a môže sa dokonca držať tohto stavu ako zdroja sily. Tento výsledok nie je neviditeľný pre súrodencov, ktorí tiež potrebujú moc. Katastrofálnym výsledkom je pokračovanie tohto správania až do dospelosti.

VI. Monarcha. Silné stránky rodičovského štýlu Monarch spočívajú v rozhodovacom procese príkazu a kontroly. Pri zaobchádzaní s dieťaťom s ADD je často dôležité rýchle a rozhodné nasmerovanie. Monarch je rozhodný a vo všeobecnosti sa nebojí delegovať alebo zostaviť tím, keď je konfrontovaný s problémom, čo môže byť pre dieťa veľkým prínosom.

Problémy však môžu nastať, keď sa rodič Monarch sám zapojí, čo býva zvykom. Potreby dieťaťa ADD sú také, že si často vyžadujú plnú pozornosť rodiča – a rodičia Monarch často nie sú schopní udržať tento druh zamerania na niekoho iného ako na seba. Je zaujímavé, že tento typ rodičovského štýlu sa často vyskytuje, keď je jeden alebo obaja rodičia tiež postihnutí ADD.

Výhody tohto výchovného štýlu spočívajú v dvoch oblastiach, korektnosti a starostlivosti o dieťa. Ak rodič používa svoje tvrdenia so správnymi informáciami, môže dôjsť k veľmi priaznivému výsledku, pretože je tam toľko investícií a zamerania, aj keď je to rodič, kto robí rozhodnutia „za“ dieťa. Pripomína mi to príbeh starého muža, ktorý „učil chlapcov, ako byť mužmi“, v ktorom si presadzoval zodpovednosť a odvahu. Chlapci, ktorých učil, mali veľkú chválu za jeho učenie; ak by im však dal nesprávne informácie, mohlo to byť katastrofálne, ako to bolo pre mnohé emocionálne narušené deti. Druhou úvahou je, že stredobodom záujmu musí byť dieťa a nie ciele rodiča. Dokonca aj veľmi posadnutí rodičia môžu byť dôležití, keď ich dieťa potrebuje takého bojovníka pre svoje potreby.

Strana 4 Rodičovstvo dieťaťa, nie ADD
Dúfajme, že toto cvičenie vám poskytlo určitý pohľad na váš vlastný štýl vedenia a rodičovstva. Nie je to myslené ako kritika alebo ako obvinenie z minulého správania. Cieľom je pozerať sa dovnútra a byť úprimný vo svojom hodnotení. Preskúmajte svoje obmedzenia aj svoje silné stránky a potom stavajte na silných stránkach.

Pre rodičov je dôležité rozvíjať a využívať podporné vzťahy, či už s priateľmi, rodinou, komunitnými zdrojmi alebo duchovnými presvedčeniami. Hoci vám táto kniha poskytne techniky, ktorým verím, nemali by ste sa spoliehať len na ne. Nedovoľte, aby vaše vzťahy trpeli kvôli výzve PRIDAŤ vo vašej rodine. Urobte všetko pre to, aby ste zostali v kontakte s vlastným tímom podpory.

Ešte jedna varovná poznámka:buďte opatrní, aby ste dieťa pomocou ADD neodosobnili. Zaoberáte sa poruchou, ale čo je dôležitejšie, ochraňujete dieťa. Táto osoba môže mať ADD, ale nie je PRIDAŤ. Rešpektujte a milujte toho človeka, aj keď robíte kroky na zlepšenie jeho života. Budú chvíle, keď stratíte zo zreteľa rozdiel medzi osobou a ADD. Hnev, frustrácia a podráždenie z vás z času na čas dostanú to najlepšie, ale pomôže vám to zaobchádzať so svojím dieťaťom také, aké je, a nie také, aké by podľa vás malo byť.

Akcie na podporu zdravých rodinných vzorov
Liečebný domov je tajomstvom liečby dieťaťa s ADD. Videl som, ako sa dejú zázračné a inšpirujúce veci, keď sa rodiny zhromažďujú okolo dieťaťa s diagnózou. Videl som aj hrozné, traumatické príklady toho, čo sa môže stať, keď členovia rodiny utekajú pred výzvou. Hoci jednanie s členom rodiny s ADD môže byť skľučujúce, môže to byť aj cesta k osvieteniu a k hlbšiemu a silnejšiemu rodinnému putu.

Ak ste tak ešte neurobili, urobte teraz konkrétne kroky na posúdenie vášho rodičovského štýlu. Identifikujte a zdokumentujte svoje silné stránky a obmedzenia. Ako východiskový bod použite poskytnutý audit. Začnite si zapisovať svoje vlastné postrehy o svojich hodnotách a presvedčeniach o sebe a o svojich vzájomných reakciách. Nezameriavajte sa len na dieťa s ADD. Pozrite sa na celú svoju rodinu a na ostatných, ktorí môžu byť úzko zapojení. Získajte informácie od ostatných členov rodiny, aby ste úprimne porozumeli sebe a svojmu vplyvu na vaše deti a manžela. (Môžete mať pocit, že sa správate konzistentne ako tímový hráč a podporovateľ, ale všetci ostatní vás môžu považovať za autoritárskeho a monarchu.) Už len táto akcia môže nasmerovať vašu rodinu na nový smer.

Po druhé, usporiadajte rodinné stretnutie a diskutujte o pozitívnych aspektoch každého člena rodiny.

• Každá osoba sa vystrieda na horúcom kresle. Táto osoba sa stane stredobodom pozornosti rodiny a nemôže nič povedať, kým sa neskončí. Ostatní členovia vyjadrujú každý tri kladné vnímanie osoby v horúcom kresle s aspoň jedným príkladom každého vnímania. Pamätajte, že vnímanie musí byť iba pozitívne (nikto sa nepoučí z negatívneho vnímania).
• Po skončení celého kola pre prvú osobu v horúcom kresle môže táto osoba reagovať na vnemy z hľadiska toho, aké zmysluplné boli a ako presné sa zdali.
• Na horúcu stoličku sa posadí ďalšia osoba a ďalšie kolo sa dokončí ako predtým. Takto to pokračuje, kým sa všetci aspoň raz neposadia do horúceho kresla.
• Toto cvičenie je určené na rozvoj zdieľania vnemov, aby sa každý mohol učiť jeden od druhého a diskutovať o svojich reakciách bez bránenia a regresu do hnevu a popierania.

1. Niekto, s kým môžete sklamať svoju obranu a ukázať svoju zraniteľnosť, frustráciu a sklamanie.
2. Niekoho, komu sa dá dôverovať, že rozumie prezentovaným technológiám a medicínskym informáciám, takže vám ich môže vysvetliť, keď im nerozumiete alebo si ich nepamätáte.
3. Niekto, kto vám poskytne inšpiráciu bez ohľadu na to, ako zle sa zdá, že veci pokračujú.
4. Niekoho, kto vám povie pravdu o sebe z úprimného a nezáporného pohľadu.

Strana 5 Jednou z najzaujímavejších rodín, s ktorými som počas procesu rodinnej dynamiky pracoval, boli Robinsonovci. Samozrejme, nemôžem zdieľať podrobnosti o ich stretnutí, ale výsledok bol pôsobivý. Otec bol veľmi defenzívny, keď sedel na horúcom kresle, pretože cítil stratu moci, ale nikdy nezabudnem na slzy, ktoré sa objavili, keď každý člen vyjadril, ako veľa pre nich znamenala jeho láska a podpora. Namiesto hnevu, ktorý očakával (z veľkej časti kvôli hnevu, ktorý cítil na vlastného otca), zistil, že ho jeho rodina skutočne miluje.

V skutočnosti sa zdalo, že prejav lásky bol hlavným ťažiskom celkového zážitku, ktorý bol veľmi potrebný. Ako v mnohých rodinách, komunikácia lásky sa často stáva nízkou prioritou, keď je každý človek zaplavený zmätkom a nízkym sebavedomím. Rodinné stretnutia zamerané na pozitívne môžu pomôcť rodinám rozpoznať ich spoločné hodnoty a ich silné prepojenie s týmito hodnotami, čo môže viesť k vyriešeniu mnohých problémov.

Každý deň zhodnoťte svoje rodinné interakcie
ADD je výzvou pre vašu rodinu ako celok a pre každého z vás jednotlivo. Každý z vás môže byť viac milujúci a milovaný. Porucha pozornosti sa dá zvládnuť. Môže zblížiť aj vašich rodinných príslušníkov. Úspech akejkoľvek terapie závisí od ochoty ľudí hľadať produktívnejšie správanie. Definícia neurózy je robiť to isté a očakávať iné výsledky. Vaše dieťa nemôže očakávať lepšie výsledky, ak jeho rodičia budú robiť to isté. Všetci členovia rodiny musia byť ochotní zmeniť svoje vzorce správania, aby výsledok mohol byť iný. Každý deň môžete posúdiť svoje vlastné činy a postoje:Vyjadrujete svoju lásku a dôveru vo svojich rodinných príslušníkov? Poskytujete dostatočnú štruktúru? Prijímate, keď si stanovujete ciele do budúcnosti? Dostávate podporu, ktorú potrebujete?

Rodinné vzory sú pre mňa fascinujúce, najmä keď čelím kríze ako ADD. Zdá sa, že niektoré rodiny sú prirodzenejšie vybavené na to, aby sa vysporiadali s novými požiadavkami, a iné akoby zaváhali. Je dôležité si uvedomiť, že vaša rodina môže prosperovať. Dynamika rodiny nemusí nevyhnutne závisieť od osobnosti a možno ju zmeniť s väčšou podporou. Rodinné vzorce môžu byť zaužívané (aj keď sú deštruktívne), pretože sa zdajú byť jedinou voľbou, ktorú poznáme. Tak ako prekonanie zdravotnej krízy môže človeka posilniť, tak aj diagnóza ADD môže priniesť nový život a lepšiu komunikáciu pre všetkých v rodine.