Ako zlepšiť fonologickú vedomosť dieťaťa

Fonologická vedornosť je schopnosť porozumieť, rozlišovať a manipulovať so zvukmi anglického jazyka. Tieto zvuky sú rozbité na slabiky (/pes/ a /dom/ v /pesdom/), rýmové časti (/p/ v pes a /d/ v dom) a začiatky (/es/ v pes a /om/ v dom) a fonémy (/e/ v pes alebo /s/ v dom).

Potrebné veci

  • Knihy básní a rýmov
  • Detské hudobné CD alebo kasety

Inštrukcie

  1. Aktivity pre rané detstvo

    • Čítajte, čítajte, čítajte vašej dieťaťu od kojeneckého veku.

    • Spievajte a škandujte nursery rýmy, jazykoslomy a jednoduché piesne spolu tak často, ako je to možné.

    • Naučte, čo je rým, a povzbudzujte svoje dieťa, aby skúsilo vytvoriť vlastné. Około troch rokov deti môžu začať rozumieť rýmovaniu a vytvárať vlastné rýmy. To pripravuje vaše dieťa na prácu s začiatkami a rýmovými časťami.

    • Kladajte dôraz na to, aké zvuky robia písmená. Keď sa vaše dieťa stáva viac pohodlným s identifikáciou písmen, hovorte o mene písmena a tiež o zvuku, ktorý robí. To pripravuje vaše dieťa na prácu s fonémami.

    • Tleskajte slabiky známych slov. Naučte svoje dieťa robiť jeden tlesk na slabiku.

    • Cvičte segmentáciu viet. Nechajte svoje dieťa spočítať, koľko slov je v vete.

  2. Aktivity pre čas, keď škola začne

    • Vytiahajte slová pri písaní. Aby ste pomohli vašej dieťaťu rozpoznať individuálne fonémy, hovorte každý foném, kým píšete slovo pre neho alebo kým on/ona píše svoje meno.

    • Hrajte slovné hry. Tie môžu byť skvelé aktivity v aute alebo pri stolove. Počítanie zvukov (fonémov) v slove, identifikácia začiatocných zvukov trompísmenkového slova (prejdite na koncové a potom stredné zvuky trompísmenkových slov, kým sa vaše dieťa zlepšuje), zmena začiatocného zvuku slova (rýmovanie), menovanie vecí v izbe, ktoré začínajú konkrétnym písmenom alebo zvukom a tleskanie slabík dlhších slov.

    • Hrajte „Uhádni slovo“. Povedajte slovo veľmi pomaly, najprv vytiahnite rýmovú časť a začiatok, napríklad „ /p/ . . ./es/“ a nechajte svoje dieťa uhádať, aké slovo hovoríte. Začnite s kratšími slovami a pracujte sa k dlhším. Po tom, čo sa vaše dieťa zdá byť pohodlné so spájaním začiatkov a rýmových častí, začnite vytiahovať slová po jednotlivých fonémoch, „ /p/ . . . /e/ . . ./s/“. Začnite s kratšími slovami a pracujte sa k dlhším.

    • Povzbudzujte svoje dieťa, aby manipulovalo so zvukmi v slovách pridaním fonému (čo je let plus /er/?), odstránením fonému (čo je scat minus /s/?) alebo nahradením fonému (ak vezmete /b/ z bat a dáš tam /s/, aké slovo dostanete?).

Previous:

Next: