• Bábätká
• Založenie rodiny
• Deti
• Rodičovstvo – všeobecne
• Novorodenci
• Dospievajúci
• Batoľatá
• Tehotenstvo

Deti píšuce vety ako trest

Existuje zarážavo málo výskumu na tému detí píšucich vety ako trest. Existujú však rozhodne dva tábory mienok na túto otázku. Jedná skupina verí, že čin písania niečoho ako "Nebudem žvačkať žviak v triede" je vysoko efektívny pre odstraňovanie určitého správania. Druhá skupina verí, že to nič iné nerobí, len robí z dieťata pohľad na všetky písanie ako na trest.

Výskumná štúdia

Štúdia publikovaná v "The English Journal" zistila, že väčšina učiteľov, ktorí použili tento typ trestu, tak urobili z pohodlia. 22 percent hlásilo, že ho používajú, pretože je "rýchly a jednoduchý", zatiaľ čo približne 14 percent odhalilo, že veria, že je to "mierny trest". Ak je však cieľ disciplíny náprava správania, možno by tí, ktorí sú za to zodpovední, mali zistiť, či trest zodpovedá trestu. Tento výskum záveruje, že sú potrebné ďalšie štúdie, aby sa skutočne pochopil vplyv, ktorý má tento trest na tých, ktorí boli povinní takú úlohu splniť. Inými slovami, nezdá sa, že existuje akýkoľvek skutočný dôkaz, že proces je efektívny, a zdá sa, že existuje málo porozumenia tomu, ako môže ovplyvniť tých, ktorí sú zapojení.

Čo hovoria učitelia

Tá istá štúdia hlásila, že približne 41 percent učiteľov bolo informovaných o používaní tejto praktiky "niekedy" na odstraňovanie správania. Približne 86 percent učiteľov hlásilo, že nesúhlasia s touto praktikou. Fakt, Národná rada učiteľov angličtiny navrhla v roku 1984 rezolúciu, ktorá potrestáva používanie písania ako trestu. NCTE povedala, že táto praktika "zkresľuje princípy a poražuje účely výučby v tomto dôležitom životnom zručnosti a spôsobuje, že študenti nenávidia aktivitu nevyhnutnú pre ich intelektuálny rozvoj a kariérny úspech."

Výhody praktiky

Priznivcovia praktiky sa zdajú byť napriek všeobecnej zhode, že ju používajú, pretože funguje. Rodičia, ktorí požiadali svoje deti, aby písali vety ako trest za zlé správanie, hlásili, že použili túto techniku, pretože im fungovala. Avšak, ako väčšina foriem disciplíny, metóda môže byť alebo nemusí byť efektívna, v závislosti na dieťati.

Riziká praktiky

Zdá sa, že najškodlivejšie riziká písania viet ako trestu je vytvorenie dieťata, ktoré nenávidi písanie. Aj tí, ktorí momentálne používajú prácu, nemôžu vedieť, či spôsobujú neopraviteľnú škodu láske svojho dieťata k písaniu. NCTE uvádza, že písanie je príliš dôležitá zručnosť, aby sa riskovalo. Keďže tvrdo odvody podporujúce výhody sú obmedzené, osoba by mala zvážiť, či možné riziká praktiky stoja za to.