• Bábätká
• Založenie rodiny
• Deti
• Rodičovstvo – všeobecne
• Novorodenci
• Dospievajúci
• Batoľatá
• Tehotenstvo

Psychologické účinky vrstveného zamietnutia

Školské ihrisko sa stalo minovým polom potenciálnych psychologických problémov pre mnohé deti. Hoci by mali stráviť svoj voľný čas prechádzaním pozitívnych sociálnych interakcií a učením sa rozvíjať zdravé vzťahy, mnohé deti prežívajú zamietnutie vrstvenikov a sociálnu ostracizáciu. Zamietnutie vrstvenikov vytvára psychologické a psychosociálne účinky, ktoré môžu prečnívať detstvo a ovplyvňovať dospelosť.

Internalizujúce účinky

Deti prežívajúce zamietnutie vrstvenikov majú väčšie riziko psychologické maladaptácie. Zamietnuté deti, ktoré sa stiahajú namiesto toho, aby stali agresívne, sú obzvlášte náchylné k internalizovaným účinkom. Podľa výskumníka Melissa Ann Maras, správanie poruchy a psychiatrické hospitalizácie korelujú s zamietnutím vrstvenikov. Deti, ktoré sa stiahujú z sociálnych interakcií kvôli zamietnutiu, stávajú sa náchylnými na úzkostné a náladové poruchy. Zamietnutie vrstvenikov je vysoko prediktívne pre depresívne správania. Časopis „Psychological Science“ hlásia, že deti cítia bezmoc, nedostatok význame v ich životoch, sebacudzie a neschopnosť prijať sociálne normy ako výsledok sociálnej izácie.

Externalizujúce správanie

Deti prežívajúce zamietnutie vrstvenikov často prejavujú externalizujúce správania, ako je agresivita a násilie. Kauzálny vzťah medzi agresiou a zamietnutím vrstvenikov ešte nie je určený. Výskumníci Mitchell J. Prinstein a Anette M. La Greca hlásia, že existujú dôkazy ukazujúce, že detská agresíva spôsobuje zamietnutie vrstvenikov a sociálna izácia vytvára agresívne správanie u detí. Výskumníci pre „Child Development“ hlásia, že zamietnutie vrstvenikov silno koreluje s agresiou štyri roky po sociálnej izolácii. Zamietnutie vrstvenikov má dlhodobý, agresívny vplyv na detstvo a adolescentiu.

Psychosociálne účinky

Deti prežívajúce zamietnutie vrstvenikov trpia aj sociálnymi účinkmi. Zamietnuté deti majú menej vzájomných priateľstiev ako prijatí vrstovníci. Môžu sa stiahnuť z sociálnych interakcií alebo prejavovať iné antisociálne správania, ktoré ich označujú pre ďalšie zamietnutie vrstvenikov. Takisto prešlia pozitívnymi vrstvenickými interakciami, ktoré pomáhajú deťom rozvíjať sociálne zručnosti. Deti môžu uprednostniť nebezpečné alebo rizikové správanie, aby získali akceptáciu od vrstvenickej skupiny.

Dlhodobé účinky

Deti, ktoré prežívajú sociálnu izoláciu a zamietnutie vrstvenikov často, často prežívajú pokračujúce problémy cez adolescentiu a ranú dospelosť. Adolescenti, ktorí boli zamietnutí vrstvenikmi v ranom detstve, prežívajú viac agresie a externalizujúce správania ako prijatí vrstvníci. Žiaci stredných škôl, ktorí sa stiahli z sociálnej interakcie kvôli zamietnutiu vrstvenikov, sú viac pravdepodobní experimentovať s alkoholom a tabákom v neskorších rokoch strednej školy. Po dospelosti, zamietnutie vrstvenikov v základnej škole je prediktorom trestného správania v dospelosti. Zamietnuté deti rastú do dospelých, ktorí nezdobuli zručnostnú sadu nutnú na rozvoj a udržiavanie trvalých vzťahov.