• Bábätká
• Založenie rodiny
• Deti
• Rodičovstvo – všeobecne
• Novorodenci
• Dospievajúci
• Batoľatá
• Tehotenstvo

Tvorivý a umelecký vývoj školských detí: Čo očakávať

Tvorivá hra a umelecká aktivita sú dôležité pre celkový vývoj detí. Pomáhajú pěstovať predstivosť a rozvíjať riešenie problémov, myslenie a motorické zručnosti.

Prečo je tvorivá hra dôležitá pre školské deti

Školské deti sa začnú učiť, že niektoré problémy majú jediný riešenie (dva plus dva vždy rovná štyri). Rozvíjajú tiež zručnosti na hľadanie správneho výsledku pre daný problém. Ale stále existuje veľa oblastí, kde veci nie sú tak čierno-biele.

Školským vekom je vaše dieťa pripravené vtírať veľa nových informácií. V mesiacoch pred začiatkom školy môžete všimnúť, že vaše dieťa kládie viac otázok o tom, ako veci fungujú – a bude veľa otázok "Prečo?" samozrejme!

Školské deti sú zvyčajne viac sebaisté o sebe a okolo iných ako pred rokom alebo dvoma – to je dobrá vec, keď ide o tvorivé úsilie.

Väčšina školských detí má živý záujem o umelecké aktivity. Môžete povzbudiť tvorivú hru a obrazovú predstivosť stimuláciou tvorivých túžob vášho dieťaťa.

Dráma

Školské deti zvyčajne vie vymýšľať veci, idú. Často používajú rolovú hru a rozprávanie príbehov na riešenie problémov. Napríklad, keď boli mladšie, vaše dieťa mohlo očakávať špecifické konce obľúbených príbehov. Teraz vaše dieťa môže začať meniť veci a prichádzať s novými koncami.

Školské deti zvyčajne vie hrať s jednoduchými rekwizitami ako klobúky, topánky, kuchynské náradie, hocičky a tak ďalej. Vymýšľajú a ohrajú príbehy založené na týchto rekwizitách.

Školské deti môžu tiež ohrať texty piesni, keď spievajú alebo ich počúvajú.

Vizuálne umenie

Školské deti môžu používať farby a tvary na komunikáciu pocitov, nápadov a správ (napríklad používanie veľa čiernej na kreslenie temnej scény alebo strašných pocitov). Môžu tiež používať symboly na odlíšenie objektov v ich kresbách.

Môže byť pomerne ľahké zistiť záujmy detí, keď sledujete, čo vytvárajú. Budú mať radi vytváranie obrazov na rovnakej téme (dinosauri alebo lodičky, povedzme) opakovane.

Môžete si všimnúť, že kresby a obrazy sa stávajú podrobnejšími ako keď bolo vaše dieťa predškolákom. Napríklad, vaše dieťa môže kresliť ľudí s päťmi prstami a prstami na nohách. Kde vaše dieťa predtým kreslilo škriby a skrikle pre stromy a kvetiny, teraz budete schopný rozpoznať listy, vetvy, kmeny a lístky.

Hudba

Školské deti môžu experimentovať s používaním hudobných zvukov na preskúmanie svojich pocitov. Často vie hovoriť o tom, ako hudba im robí. Môžu tiež mať radi používanie hudby na rozprávanie príbehov. Podobne, školské deti môžu mať radi používanie zvukov na zastupovanie postáv a udalostí v iných príbehoch.

Školské deti môžu robiť vlastné hudobné nástroje z bežných predmetov. Môžu ich použiť na hranie piesní a vymýšľanie vlastnej hudby. Môžu začať používať hudobné symboly a noty, aby im pomohli zapamätať si, ako hrať konkrétny kúsok hudby.

Tanec

Školské deti často majú radi pohybovať sa tvorivo v reakcii na texty piesní, ktoré spievajú.

Spôsob, akým pohybujú svojím telom v reakcii na hudbu, sa stáva výraznejším. Môžu sa hýbať viac v čase s hudbou. Môžu reagovať na kontrasty v zvukoch, ktoré počúvajú.

Školské deti môžu tiež začať vymýšľať tanečné sekvencie s priateľmi na populárnej hudbe alebo piesniach.

Štyri stupne kreativity

Keď hrajú tvorivo, deti prechádzajú myslenkovým procesom so štyrmi základnými stupňami:

1. Príprava: deti zhromažďujú informácie o téme alebo nápade a premýšľajú o tom, čo chcú robiť. Napríklad, vaše dieťa sa rozhodne urobiť pohľadnicu pre vás. Takže sa pozrie na iné pohľadnice a pozrie sa, aké materiály môže použiť.
2. Inkubácia: deti premýšľajú o probléme, podvedome alebo premýšľajú ešte viac (o tom, čo by mohol robiť s pohľadnicou).
3. Iluminácia: moment "aha", kde deti realizujú, a tvorivé procesy sa všetky spojia dohromady. Napríklad, vaše dieťa sa rozhodne, že vyberie kvetiny a listy z záhrady, aby ich nalepila na svoju pohľadnicu, a nakreslí vašu podobu.
4. Verifikácia: po tom, ako mizne počiatočné nadšenie, výsledok alebo produkt je skúmaný a premýšľané o ňom. Napríklad, dieťa skryje svoju hotovú pohľadnicu, tak ju nevidíte, kým sa neodhodlá dať ju vám. Ale vyberie ju odteraz a naďalej, aby sa na ňu pozrel.

Tip: Tvorivá hra pomáha s učením a vývojom, necháva deti angažovať sa v riešení problémov, kde nie sú stanovené ani "správne" odpovede. S tvorivou aktivitou je proces dôležitejší ako produkt.

Školské deti sú pripravené na "apreciáciu umenia" – či už hudba, sochárstvo alebo obrazy. Vy a vaše dieťa môžete rozprávať o umení, umelcoch, obľúbených dielach a dôvodoch, prečo sa im páčia určité veci. Prečo nenavštíviť spoločne galériu umenia a rozprávať o tom, čo vidíte?

© Raising Children Network Limited, reprodukované s povolením.