Kreatívny a umelecký rozvoj v školskom veku:Čo očakávať

Kreatívna hra a umelecké aktivity sú dôležité pre celkový rozvoj detí. Pomáhajú rozvíjať predstavivosť, a tiež rozvíjať riešenie problémov, myslenie a motorické schopnosti.

Prečo je tvorivá hra dôležitá pre deti v školskom veku

Školské deti sa začínajú učiť, že niektoré problémy majú jediné riešenie (dva plus dva sa vždy rovnajú štyrom). Rozvíjajú tiež zručnosti na nájdenie správneho výsledku pre daný problém. Ale stále je veľa oblastí, kde veci nie sú také čiernobiele.

Do školského veku, vaše dieťa je pripravené nasať veľa nových informácií. V mesiacoch pred nástupom do školy Môžete si všimnúť, že sa vaše dieťa pýta viac na to, ako veci fungujú - a bude veľa otázok „Prečo?“, samozrejme!

Deti v školskom veku sú si zvyčajne sebaistejšie a ohľaduplnejšie voči druhým než o rok skôr-je to dobrá vec, pokiaľ ide o kreatívne činnosti.

Väčšina detí v školskom veku sa živo zaujíma o umenie a výtvarné činnosti. Kreatívnu hru a kreatívny rozvoj môžete podporiť stimuláciou tvorivých pudov dieťaťa.

Dráma

Deti v školskom veku si môžu väčšinou vymýšľať za pochodu. Na riešenie problémov často používajú hranie rolí a rozprávanie príbehov. Napríklad, keď som mladší, vaše dieťa mohlo očakávať, že bude počuť konkrétne konce obľúbených príbehov. Teraz môže vaše dieťa začať meniť veci a vymýšľať nové konce.

Školské deti sa zvyčajne môžu hrať s jednoduchými rekvizitami, ako sú klobúky, topánky, kuchynské potreby, palice, a tak ďalej. Vymýšľajú a odohrávajú príbehy založené na týchto rekvizitách.

Deti v školskom veku môžu tiež hrať texty piesní, keď ich spievajú alebo počúvajú.

Vizuálne umenie

Deti v školskom veku môžu používať farby a tvary na sprostredkovanie pocitov, nápady a správy (napríklad pomocou veľa čiernej na vykreslenie temnej scény alebo desivých pocitov). Môžu tiež použiť symboly na rozlíšenie medzi objektmi vo svojich kresbách.

Pri sledovaní toho, čo vytvárajú, môže byť celkom ľahké zistiť záujmy detí. Baviť ich bude vytvárať obrázky na rovnakú tému (dinosaury alebo člny, povedzme) znova a znova.

Môžete si všimnúť, že kresby a maľby sú podrobnejšie, ako keď bolo vaše dieťa predškolákom. Napríklad, vaše dieťa môže kresliť ľudí piatimi prstami na rukách a nohách. Tam, kde vaše dieťa kreslilo čmáranice a vety pre stromy a kvety, budete schopní rozpoznať listy, vetvy, kmene a okvetné lístky.

Hudba

Deti v školskom veku môžu experimentovať s používaním hudobných zvukov na skúmanie svojich pocitov. Často môžu hovoriť o tom, ako ich hudba vyvoláva. Mohlo by ich tiež baviť používať hudbu na rozprávanie príbehov. Podobne, školopovinné deti môžu využívať zvuky na predstavenie postáv a udalostí v iných príbehoch.

Deti v školskom veku si môžu vyrábať vlastné hudobné nástroje z predmetov každodennej potreby. Môžu ich použiť na prehrávanie skladieb a vytváranie vlastnej hudby. Môžu začať používať hudobné symboly a poznámky, ktoré im pomôžu zapamätať si, ako hrať konkrétne hudobné dielo.

Tancuj

Deti v školskom veku sa často radi kreatívne pohybujú v reakcii na texty piesní, ktoré spievajú.

Spôsob, akým pohybujú telom v reakcii na hudbu, sa stáva expresívnejším. S hudbou sa môžu viac pohybovať v čase. Môžu reagovať na kontrasty v zvukoch, ktoré počujú.

Deti v školskom veku môžu tiež začať vymýšľať so svojimi priateľmi tanečné sekvencie na populárnu hudbu alebo piesne.

Štyri etapy tvorivosti

Keď sa kreatívne hrajú, deti prechádzajú myšlienkovým procesom v štyroch základných fázach:

  1. Príprava: deti zbierajú informácie o téme alebo myšlienke a premýšľajú o tom, čo chcú robiť. Napríklad, vaše dieťa sa rozhodne, že vám urobí kartu. Pozrela sa teda na ďalšie karty, a hľadá, aké materiály môže použiť.
  2. Inkubácia: deti premýšľajú nad problémom, podvedome alebo premýšľaním (o tom, čo by mohol s kartou urobiť).
  3. Osvetlenie: moment „aha“, kde prechádzajú deti, a všetky tvorivé procesy sa spájajú. Napríklad, vaše dieťa sa rozhodne, že si vyberie kvety a listy zo záhrady, aby sa nalepilo na svoju kartu, a nakreslite si svoj obrázok.
  4. Overenie: potom, čo počiatočné vzrušenie pominie, výsledok alebo produkt sa preskúma a premyslí sa. Napríklad, dieťa skryje svoju hotovú kartu, aby ste ju nemohli vidieť, kým sa nerozhodne vám ju dať. Ale každú chvíľu to dostane von, aby sa na to pozrel.

Tip: Kreatívna hra pomáha pri učení a rozvoji, tým, že necháme deti zapojiť sa do riešenia problémov tam, kde neexistujú žiadne stanovené alebo „správne“ odpovede. S kreatívnou činnosťou, proces je dôležitejší ako produkt.

Školské deti sú pripravené na „ocenenie umenia“ - či už je to hudba, sochárstvo alebo obrázky. Vy a vaše dieťa môžete hovoriť o umení, umelci, obľúbené umelecké diela a dôvody, prečo sa vám niektoré veci páčia. Prečo spolu nenavštíviť galériu umenia, a hovoriť o tom, čo vidíte?

© Raising Children Network Limited, reprodukované so súhlasom.

Previous:

Next: