• bábätká
• Stavbu rodinného
• deti
• general Rodičovstvo
• novorodenci
• teenageri
• batoľatá
• Tehotenstvo

Čoskoro morfologického vývoja detstva

Prvý prechádzanie dieťaťa , prvý stisk , a prvým krokom sú všetky pamätné míľniky , ale nikto z tých , môžete porovnať , keď dieťa hovorí svoje prvé slovo . Ohromujúci Schopnosť človeka naučiť jazyk , nikdy neprestane udivovať a potešenie . Hoci vedci pokračovať v štúdiu zložité a prepletené rolky prírody a vychovávať v tomto morfologické procese , nie je pochýb o tom , že z toho vyplýva , základné časovú os v ranom detstve . podľa autorov knihy " vývoj detí " ( pozri odkazy ) .
ranom detstve

V roku 1985 prelomové štúdie , psychológ Petr eimaste preukázali , že 2 mesiace staré deti môžu rozlišovať medzi fonémy ( najmenšie jednotky jazykového zvuk ) , a tým 6-8 mesiacov , majú obmedzenú svoje rozoznateľné fonémy , ktoré sú v ich rodnom jazyku . Môžu rozpoznať svoje vlastné mená už 4 mesiace a po cca 9 mesiacov veku začnú chápať výrazy ako " vlna bye - bye " a " Cookie " , keď dospelí consistantly povedať , je v rovnakých situáciách .
" Babbling " , ktorý začína na asi 7 mesiacov a prebieha vo reťazcov zvuky spoluhlásky , sa rýchlo zmení na " jargoning " , ktorý nesie skutočný stres a intonácia v rodnom jazyku . Potom , okolo 12. mesiaca , deti budú vokalizovať svoje prvé rozoznateľné slová a sú schopní rozpoznať asi tucet obyčajné frázy .
Holophrases

U rovnakej dobe, kedy deti produkujú ich prvé slová , ale tiež začne používať " holophrases . " Tí, ktorí sú jedným slovom prejavy , ktoré môžu sprostredkovať význam celej vety . Napríklad , " up " môže znamenať " zdvihni ma . " Aj keď rodičia reagujú na holophrases , ako keby tam je celá veta významu , vedci sú stále nejasné , či deti v úmysle význam .
Telegrafná Speech

Na druhej strane ručné vývojové psychológovia sa zhodujú , že dva - slovo vety , ktoré deti sa vyvíjajú asi 18 mesiacov , a je nazývaný " telegrafická reč , " rozhodne niesť význam . Môžu preukázať koncept polčasu - napríklad , dieťa by sa povedať " Mami stolička " alebo " Daddy psa . " Telegrafné reč môže tiež signalizovať koncept neexistencie , ako s " all - preč cookie . "
Najdôležitejším aspektom telegrafické reči je to , že dieťa môže zmeniť poradie morphenes , alebo jednotiek významu , dať frázu nový čo znamená . Avšak, pretože telegrafická reč zostáva jednoduchý , dospelí majú ťažšie čas pochopiť to z kontextu .
Súbežne s vývojom telegrafické reči je výbuch v učení slovíčok , ktorá dáva na dieťa viac " kusy " pracovať . Podľa Development Institute dieťa , deti idú od slova slovníka piatich - až - 20 na 18 mesiacov do slovnej slovníka 150 - k - 300 od 24 mesiacov .
Gramatická morfémy

Pre vyjadrenie zložitejšie myšlienky a treba chápať z kontextu , musia batoľatá rozvíjať gramatické morfémy . Naozaj , v asi 30 mesiacov sa objavia primitívne stavebné kamene gramatiky . Zaujímavé je, že rozvíjať v štandardnom poradí u malých detí sa učí rôzne jazyky po celom svete .
Prvý gramatický Morfou objavujú sa súčasnej progresívnej čas slovies ( v angličtine , použitie " ing " príponou ) , ktorý zobrazuje sa niečo deje dočasne . Ďalej prichádzajú predložky " v " a " on " , a ďalej označenie držanie , v minulosti irregulars taký " zlomil , " a článkov ( " " alebo " " ) . Niektoré z neskorších gramatických morfém naučil sú kontrakcie " , že je " ako " To je kniha " alebo " ja idem . "
Complex reč

Pomocou týchto morfémy , 2 - až - 6 - letí , sú schopní vytvoriť viac a viac zložitejšie vety , ktoré nasledujú gramatické pravidlá . Niektoré z týchto gramatických usmernení sú tak jemné , že aj keď malé dieťa naučí používať zdatne a intuitívne , študent strednej školy , by sa len ťažko artikulovať pravidlá . Napriek tomu , všetky deti , bez ohľadu na to , akým jazykom hovorí , získať tieto zručnosti .
Poruchám učenie nových slov

Malé deti čelia veľké problémy v ich morfologického vývoja . Po prvé , keď dospelý hovorí o objekte v scéne , dieťa sa snažia určiť , ktorý objekt je a aké vlastnosti dospelého sa diskutovať . Majú tiež pomaly prekonať nejednoznačnosť definícií slov na základe skúseností . Pri učení , ktoré používajú underextension a overextension; Napríklad , bude dieťa " rozširovaním " slovo a aplikovať ich na iné objekty s podobnými funkciami vnímania . On alebo ona by mohla tiež " underextend " len o použitie slova ako " deka " na jeden konkrétny deku . Je zaujímavé, že aj keď deti do 2 rokov veku sa nemusí nutne platiť príslušnej kategórie a podkategórie s jazykom , môžu tak urobiť psychicky .