• bábätká
• Stavbu rodinného
• deti
• general Rodičovstvo
• novorodenci
• teenageri
• batoľatá
• Tehotenstvo

Tipy na výber učiteľa pre dieťa s LD

Tipy na výber učiteľa pre dieťa s LD

Väčšina rodičov sníva o tom, že ich deti budú mať dobré výsledky v škole, budú pokračovať na vysokej škole a budú mať úspešnú kariéru. Čo však majú robiť rodičia, keď zistia, že ich dieťa zaostáva? Odpoveďou pre mnohých je poskytnúť tútora.

Kedy najať lektora
Státisíce detí, ktoré majú problémy s predmetom v škole, sú v súčasnosti doučované v Spojených štátoch z rôznych dôvodov:

1. Mnoho študentov si neosvojilo základné zručnosti, ktoré ich treba znovu naučiť;
2. Niektorí majú poruchu učenia, ktorá predstavuje problémy pri ovládaní informácií a spomaľuje pokrok v škole;
3. Iní majú slabé organizačné schopnosti, čo má za následok ťažkosti s dodržiavaním plánu pri štúdiu a dokončovaní úloh;
4. Niektorí študenti majú zdravotné, sociálne, emocionálne, behaviorálne a/alebo rodinné problémy;
5. A ešte iní sa jednoducho chcú dostať dopredu.

Koordinovaná kampaň pre poruchy učenia poskytuje rodičom niekoľko užitočných tipov, ktoré môžu použiť pri výbere tútora.

Ako si vybrať lektora
1. Vysvetlite svojmu dieťaťu, prečo si myslíte, že je potrebný učiteľ a čo robí. Porozprávajte sa o tom, čo dúfate, že sa dosiahne s tútorom.

2. Požiadajte učiteľa svojho dieťaťa alebo iných rodičov o odporúčania. Zvážte rozhovory s niekoľkými učiteľmi s vaším dieťaťom. (Ak je vaše dieťa súčasťou tohto procesu, bude otvorenejšie prijať pomoc.)

3. Skontrolujte poverenia tútora. Pýtajte sa na školenia, skúsenosti a referencie. Je dôležité, aby tútor bol certifikovaný učiteľ alebo mal odborné znalosti v predmete, ktorý sa vyučuje. Zistite, či má daná osoba skúsenosti s prácou so študentmi na úrovni ročníka vášho dieťaťa. Ak tútor pracuje s dieťaťom s poruchou učenia, je nevyhnutné, aby bol vyškolený na používanie vhodných techník, ktoré môžu riešiť špeciálne potreby študenta.

4. Stanovte si jasné ciele doučovania a vyžiadajte si popis plánu doučovania. Vždy, keď je to možné, požiadajte učiteľa vášho dieťaťa, aby sa podieľal na návrhu tohto plánu, aby bol prepojený so školskou prácou. Pokúste sa vytvoriť partnerstvo medzi vami, učiteľom vášho dieťaťa a tútorom.

5. Ak je to možné, naplánujte si doučovanie na čas dňa, keď je vaše dieťa pripravené učiť sa. Hodiny po vyučovaní sú najbežnejším časom na doučovanie, ale je to aj vtedy, keď sú študenti unavení alebo rozptyľovaní inými aktivitami. Doprajte si veľmi potrebné prestávky od školskej rutiny.

6. Pre študentov s poruchou učenia zvážte rozvrhnutie viac ako jednej vyučovacej hodiny týždenne. Študenti s poruchami učenia často potrebujú prax a opakovanie, aby si osvojili zručnosti. Pamätajte tiež, že zlepšenie si vyžaduje čas, takže nečakajte rýchlu opravu.

7. Pozorujte svoje dieťa pri práci s tútorom. Stretnutie by malo zahŕňať praktické učenie a malo by byť veľmi interaktívne. Lektor by mal viesť vaše dieťa priamou výučbou a riadenou praxou.

8. Požadujte pravidelné správy od tútora aj od učiteľa vášho dieťaťa. V priebehu niekoľkých mesiacov by malo byť badateľné akademické zlepšenie.

Pretlačené so súhlasom Coordinated Campaign for Learning Disabilities (CCLD). Dôležité zdroje a informácie o poruchách učenia získate na čísle 1-888-478-6463.