Princípy učenia predškolských detí

National Child Care Association zdôrazňuje šesť základných princípov raného detského vzdelávania pre deti od narodenia do materskej školy.

Rané vzdelávanie hraje kľúčovú úlohu v neskoršom vývoji detí.

História

National Child Care Association, alebo NCCA, je zameriavaná na súkromné rané detské vzdelávanie, vrátane subvencionovaného detského starostlivosti, Head Start programov a verejných pre-K programov. S sídlom v Washington, D.C., NCCA je organizácia len pre členov, ktorá poskytuje podporu plne licencovaným, súkromným raným vzdelávacím programom po celých Spojených štátoch. Všetky až na päť USA sa zúčastňujú NCCA. V májovom dokumente z roku 2007 s názvom "Six Principles In Early Childhood Education: A New Public Policy Debate," NCCA navrhuje, aby všetky deti mali prístup k kvalitnému ranému vzdelávaniu. Podľa U.S. Bureau of Labor Statistics v roku 2009, rané vzdelávanie pre deti "môže tvarovať ich pohľady na seba a môže ovplyvniť ich neskorší úspech alebo neúspech v škole, práci a ich osobnom živote." Okrem toho, National Education Association uviedla v roku 2009, že "poskytovanie kvalitného vzdelávania pre deti predtým, ako im vyplnia 5 rokov, prináša významné dlhodobé výhody" a že "[v]ysokokvalitné rané detské vzdelávanie predstavuje jednu z najlepších investícií, ktoré naša krajina môže urobiť."

Príležitosť pre každé dieťa

Toto zahŕňa prístup k celoročnému, celodennému ranému detskemu vzdelávaniu v veku prispôsobených nastaveniach. Vytvorenie veku prispôsobeného raného vzdelávania pomáha pestovať deti, aby boli schopné komunikovať dobre, rozvíjať sociálnu zrelosť, rásť ich zvídavosť a byť fyzicky zdravé a dobre vyživené.

Dlhodobá udržateľnosť

NCCA vyzýva k verejným a súkromným investíciám do raného detského vzdelávania a programov. Raný detský vývoj je vecou verejného záujmu. NEA cituje kvalitné predškolské programy ako vytvárajúce spoločnosť jednotlivcov, ktorí sú "menej náchylné opakovať triedy, potrebovať špeciálne vzdelávanie alebo dostať sa do budúcich problémov s právom."

Koordinácia

Koordinácia raného detského vzdelávania so štátnymi a federálnymi programami má zabezpečiť, že všetky deti sú plne pripravené pre základnú školu. Koordinácia financovania a administrácie v skutočnosti zníži stratové federálne a štátne peniaze kvôli medzerám a duplikácii v nákladoch a službách. Takisto posilní dva princípy uvedené vyššie.

Licencované veku prispôsobené prostredia

Rané detské vzdelávacie programy musia riešiť špecifické vývojové kritériá pre deti od narodenia do materskej školy. Toto licencovanie zahŕňa zdravotné a bezpečnostné štandardy pre pracovníkov a zariadenia. Zariadenia by mali vytvoriť prostredie pre deti, ktoré sa zameriava špeciálne na ich vyvíjajúcu sa mozgovú štruktúru cez skúsenosti, opakovanie a rané vzťahy.

Voľba

Rodičia by mali mať slovom v tom, do ktorého raného detského vzdelávacieho programu zapísať svoje dieťa. Týmto spôsobom nielen sú splnené potreby detí, ale aj potreby pracujúcich rodičov v rôznych rodinných, sociálnych a ekonomických situáciách.

Profesionálna pracovná sila

NCCA prosadzuje investície do tréningu učiteľov ako nevyhnutné k princípom predškolského vzdelávania. Tréning učiteľov by mal byť prístupný a dostupný a mal by zahŕňať praktické skúsenosti pre lepší vývoj kvalitných pedagógov. Takisto prosadzuje pre učiteľov raného vzdelávania, aby udržiavali svoje zručnosti ostré cez neustálý tréning, rozvoj a vzdelávanie učiteľov.

Previous:

Next: