• Bábätká
• Založenie rodiny
• Deti
• Rodičovstvo – všeobecne
• Novorodenci
• Dospievajúci
• Batoľatá
• Tehotenstvo

Kto sú ľudia, čo ovplyvňujú morálny vývoj detí?

Morálny vývoj informuje schopnosť ľudí určiť dobré od zlého a robiť zdravé, pozitívne voľby v živote. Táto schopnosť sa však nevyvíja sama. Od raného veku domáci život dieťaťa a okolie tvarujú jej zmysel morálky – alebo jej nedostatok. Najvplyvnejší ľudia, čo ovplyvňujú jej morálny vývoj, sú nielen tí, s kým strávi čas, ale aj tí, na koho sa pozerá s úctou.

Rodina

Jeden z primárnych spôsobov, ako deti konštruujú zmysel morálky, je cez ich sociálne skúsenosti s dospelými. Mama a papa sú viac ako len opatrovníci a živobytí – sú aj prvé rolemodely dieťaťa. Deti často kopírujú postoje a správanie rodičov, ako keď malý chlapec napodobňuje holenie ako jeho otec alebo opakuje farebnú reč svojej matky v škole. Ak deti pravidelne pozorujú rodičov, súrodencov alebo iných rodinných členov angažovaných v zlom správaní alebo robiace zlomyselné voľby, pravdepodobne vyrastú a budú robiť to isté. Na druhej strane, deti sa naučia dodržiavať sociálne pravidlá a jednať zodpovedne voči iným, ak je to, čo vidia doma. Okrem toho rodičovská teplota, podpora a zapojenost podporujú zmysel morálnego úvahy a vývoja rovnako ako jasné, konzistentné pravidlá učia deti o následkoch správania.

Kamaráti

Interakcie s kamarátmi informujú zmysel morálky detí, najmä u starších detí, ktoré sú schopné abstraktného myslenia, čo informuje morálny vývoj. Keď deti staršia, kamarátsky tlak nesie silnejší vplyv na morálny vývoj. Takisto, raný adolescenský obdobie je čas, keď deti budú vyzývať a testovať autoritu pravidiel, ako rodičia a učitelia. Niektoré deti, čo sú investované do nezdravých priateľstiev alebo priateľstiev, ktoré vedú k nemorálnemu správaniu, ako zničenie majetku alebo kradnutie, nenávyšia vhodný zmysel morálneho súdu. Priateľstvá, hoci, môžu tiež povzbudziť silný morálny kódex u detí. Poškolské skupiny, ktoré pracujú na zlepšení komunity a priatelia, čo sa navzájom povzbudzujú k konštruktívnym aktivitám, sú len niekoľko spôsobov, ako kamarátske vzťahy môžu povzbudziť morálny vývoj u detí.

Učitelia

Učitelia majú hlavný – a zvyčajne pozitívny – vplyv na morálny vývoj detí, bez ohľadu na učený predmet. Správanie, postoje a konania učiteľa v triedkekladú príklady pre jej študentov. Takže keď učiteľ pochváli študenta za úprimnosť alebo oslaví činy úprimnosti alebo hojnosti v triedke, posiela študentom pozitívnu správu, ktorá povzbudzuje tento typ želaného správania. Ak zamietne klámstvo alebo podvod v testoch, napríklad, alebo len niekedy pokarhá študentov za nemorálne správanie, posiela zmiešané správy študentom o dobre vs. zlé a čo je alebo nie je dovolené.

Médiá

Ľudia, na ktorých sa deti pozerajú s úctou, majú hlavný vplyv na ich zmysel morálky, aj keď tí ľudia nie sú fyzikálne ani doslovne v životoch detí. Cez médiá sú deti schopní byť svedkami hlupeľu nemorálnych správaní a konaní, a niekedy ich napodobnia, v úsilí modelovať svoj obľúbený herný charakter alebo pop hviezdicku, napríklad. Podľa štúdie z 2008 publikovanej Barbarou J. Wilson, deti, čo konzistentne hľadali násilné TV programy, mali tendenciu považovať násilie za morálne prijateľné správanie.