Vplyv nedostatku Chvála o deťoch

Chvála odkazuje na použitie pozitívnu spätnú väzbu na podporu detí . Chvála môže mať buď pozitívne , alebo negatívne výsledky , v závislosti na tom, ako ju jedinec používa , konštatuje Mark Lepper a Jennifer Henderlong v American Psychological Association PsycNet . Nedostatok chvály môže viesť k pozitívnym výsledkom, ako je zlepšenie správania a negatívnych dôsledkov , ako je napríklad zlé študijné výsledky , zlé sociálne zručnosti a de - motiváciu . Rodičia a učitelia by sa mali naučiť , kedy je treba pochváliť , alebo nie chváliť deti , aby zabezpečili pozitívne výsledky .
Akademický Performance

Niekedy sa môžu študenti stratí odvahu , keď prežívajú nezdary vo svojich akademických prenasledovania . Dieťa nemusí pracovať dobre , keď si myslia , že akademický materiál je príliš ťažké, alebo keď má negatívne myslenie o jeho intelektuálne schopnosti , podľa Carol Dwyer , Ph.D., vykazovanie v Americkej psychologickej asociácie . V takýchto prípadoch môžu učitelia chváli snahu dieťaťa tak , že začína mať dôveru v seba samého a zvýšiť jeho výkon , dodáva Dr. Dwyer . To znamená, že s nedostatkom chvály , dieťa môže pokračovať v realizácii zúfalo .
Správanie

Niektorí učitelia používajú pojem pozitívne posilňovanie , kde sa chváliť deti za žiaduce správanie k posilniť ju a ignorovať nežiaduce správanie oslabiť , zvýšiť ich akademické výsledky . Keď učitelia ignorujú zlé správanie na niekedy , oni sú viac pravdepodobné , že k zvýšeniu požadovaného správania u detí , uvádza Christy Matta , MA , v PsychCentral . V učebni , žiaduce správanie zahŕňa venovať pozornosť , odpovedal na otázky, keď dostal povolenie a čítanie aktívne bez prerušenia ostatné . Tieto praktiky môžu viesť k pozitívnym výsledkom vzdelávania .
Social Skills

Chvála posilňuje detí prosociálne zručnosti , ako je sebaovládanie , sebadisciplína , zdržanlivosti a odolnosť , správy Ruth Peters , Ph.D. , na jej internetovej stránke Ruth Peters . Tieto charakteristiky pomáhajú deťom dobre previazané s rovesníkmi a ostatnými členmi spoločnosti . To však závisí od toho , či rodičia nasmerovať chválu na individuálne zvláštnosti a úsilie . Chváliť deti za ich úsilie robí je viac pravdepodobné , že na zlepšenie , a že si poradí s neúspechmi , dodáva Peters . To znamená, že ak rodičia nebudú chváliť deti úsilie socializovať , môžu detí , Mladí cítiť znechutený , a oni by mohli vzdať .
De - motivácia

Keď rodičia alebo učitelia pravidelne chváli deti pre svoje schopnosti a úsilie , deti sa môžu na to zvyknúť . Nakoniec , to dieťa môže naučiť spájať chválu s dobrotou a interpretovať nedostatok ako znamenie zlyhanie alebo zloby , hlási Melissa Kaminsovi a Carol Dweck pre American Psychological Association . Preto sa dieťa môže stať de - motivovaní , keď úspešne dokončí úlohu a jeho rodič ju chvália , v súlade s meniacimi myseľ .

Previous:

Next: