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Seu adolescente na escola

Com o início dos anos do ensino médio, a escola gradualmente se torna o epicentro da vida de um jovem. É onde ele aprimora habilidades que são tão essenciais para seu desenvolvimento geral e sucesso futuro quanto inglês, matemática, ciências e estudos sociais, mesmo que não apareçam em um boletim. Isso inclui pensamento crítico, resolução de problemas, respeito à autoridade (e, quando apropriado, desafiá-la), fazer perguntas, defender posições e aprender a conviver com seus pares.

Este artigo enfoca as muitas maneiras pelas quais os pais podem ajudar os adolescentes a serem bem-sucedidos tanto escolar quanto emocionalmente. Estudos mostram que crianças cujas famílias se interessam por sua educação obtêm notas e resultados de testes mais altos, perdem menos dias de escola, fazem mais deveres de casa, se comportam melhor e gostam mais da escola e têm maior probabilidade de se formar e se matricular na faculdade. Vamos começar com uma visão geral dos desafios que seu adolescente enfrenta ao passar da escola primária para o ensino fundamental ou médio e para o ensino médio.

Transição nº 1:do ensino fundamental para o ensino médio
É assim que o primeiro dia do ensino médio pode ser para uma criança:

Imagine chegar ao trabalho na segunda-feira de manhã e descobrir que sua empresa se fundiu com outras duas. Você se instala em seu novo escritório, mas a cada 45 minutos uma campainha toca e você é expulso e precisa se refugiar em outro escritório.

Embora você reconheça alguns rostos familiares, quem são todos esses estranhos correndo pelos corredores? Diga, aqui vem seu chefe. E outro, alguém que você nunca conheceu antes. E um outro. E um outro. Isso está ficando um pouco estressante.

Bem, pelo menos você tem seu trabalho como programador de computador para se apoiar. Você alcançou um nível de proficiência e se sente razoavelmente confiante de que pode lidar com o que quer que apareça no seu caminho. Então, por que você está recebendo uma tocha de solda e óculos de proteção? Você não sabe soldar. Oh. Aparentemente, você está prestes a aprender. O que é isso? Você quer ir para casa? Mas ainda nem é hora do almoço.

Avançar do ensino fundamental para o ensino médio pode ser desorientador no início. Tudo parece tão drasticamente diferente:escolar, socialmente — até a estrutura do dia mudou. Os jovens enfrentam muito mais exigências e muitas vezes perdem o equilíbrio temporariamente. Pesquisas compiladas desde o início dos anos 80 mostram que, em média, as notas de meninos e meninas caem durante o primeiro ano do ensino médio. A maioria eventualmente se adapta e prospera. Outros, no entanto, caem em uma rotina de fracasso tão profunda que nunca voltam a sair. O primeiro passo para prevenir o “mal-estar do ensino médio” é que mães e pais entendam completamente o quão diferente é esse novo ambiente de aprendizagem e o quanto está sendo exigido de seu filho ou filha. Comparado ao ensino fundamental, o ensino médio oferece menos oportunidades para tomada de decisão e discussão em sala de aula, com mais aprendizado mecânico. As notas assumem uma importância acrescida; consequentemente, os adolescentes ficam cada vez mais conscientes de quem é um A estudante e que é um C aluna.

Provavelmente, a diferença mais marcante é a quantidade de lição de casa dada. Na quarta série, um em cada cinco alunos gasta de uma a duas horas ou mais por dia em trabalhos de casa; cerca de metade termina suas tarefas em menos de uma hora. Na oitava série, um em cada três alunos está trabalhando de uma a duas horas ou mais por dia. Os alunos do ensino médio encontram sua adaptabilidade, automotivação e concentração postas à prova como nunca antes.

Adaptabilidade
“Na escola primária”, observa o Dr. Coleman, “uma criança tem a segurança de um, dois, talvez três professores para todas as suas matérias. Agora, de repente, ele tem um professor diferente para cada matéria. Isso pode significar cinco, seis ou sete estilos de ensino, personalidades e demandas organizacionais diferentes.

“As crianças também precisam fazer o que chamamos de transições cognitivas com extrema rapidez. Eles vão, digamos, da matemática para a geografia em apenas alguns minutos. A necessidade de ser adaptável em cada uma dessas configurações é dramática.”

Automotivação
A escola primária é um ambiente altamente favorável para as crianças. A partir do ensino médio, espera-se que os alunos assumam mais responsabilidade por si mesmos, desde a conclusão das tarefas de casa, a ter seu próprio armário, até talvez ficar depois da escola para uma atividade extracurricular. Daqui em diante, o sucesso acadêmico de um jovem dependerá em grande parte de seu desejo interior de se sair bem. Nenhuma quantidade de motivação externa de pais e professores pode compensar a falta de diligência.

Concentração
Os adolescentes devem lidar com todas essas novas demandas em um ambiente repleto de distrações. Cada turma é preenchida com um conjunto diferente de alunos. Enquanto as possibilidades de formar novas amizades se multiplicam em uma escola maior e mais diversificada, o mesmo acontece com as oportunidades potenciais de rejeição. E que assunto poderia competir com o drama cotidiano de quem está saindo com quem e sua inevitável sequência, quem não está falando com quem? Apenas encontrar o caminho pelos corredores do novo prédio pode ser esmagador inicialmente.

A transição para o ensino médio é muitas vezes quando os déficits de atenção e os distúrbios de aprendizagem que não foram detectados por anos são finalmente reconhecidos. Algumas crianças são inteligentes o suficiente ou suas deficiências são leves o suficiente para que possam passar da terceira e quarta séries – outro momento crítico academicamente – e se formar no ensino fundamental. Mas as expectativas elevadas do ensino médio podem vir a ser a proverbial palha que quebra as costas do camelo.

Transição nº 2:do ensino fundamental para o ensino médio
“No ensino médio, os alunos encontram um nível mais alto de demandas cognitivas e realizações do que estavam acostumados no ensino médio”, diz o Dr. Coleman, ex-professor. A meta de cursar a faculdade – que dois em cada três graduados do ensino médio farão – não é mais um sonho distante. Talvez pela primeira vez, os jovens possam sentir uma pressão crescente para conseguirem entrar na faculdade de sua escolha.

Assim como o primeiro ano do ensino médio, o primeiro ano do ensino médio marca um ponto precário na carreira acadêmica de um adolescente. De acordo com o Departamento de Educação dos EUA, é nessa época que os jovens que estão com dificuldades podem desistir. Uma experiência infeliz na nona série aumenta as chances de desistir antes da formatura.