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Como apoiar a aprendizagem remota em 2021: O que priorizar e o que deixar para lá

Quando as escolas fecharam pela primeira vez em março passado, as crianças enfrentaram o que antes era impensável: aulas remotas em tempo integral. Agora, a complexidade de conciliar várias aulas online e aprendizagem independente tornou-se a norma para muitos estudantes este ano. "Estamos nisso para o longo prazo", diz Bobbi Wegner, psicóloga clínica na área de Boston e professora na Harvard Graduate School of Education. "Foi mais fácil lidar na primavera porque parecia temporário, mas agora os pais precisam perguntar: 'O que é mais importante para o meu filho?'"

Nesse sentido, o sucesso académico na aprendizagem remota, especialmente enquanto enfrentamos uma pandemia global, pode parecer muito diferente. "Os nossos papéis como pais e alunos foram interrompidos", diz Avi Kaplan, professor de psicologia educacional na Temple University. "Precisamos ser mais compassivos e não ter as mesmas expectativas e metas de desempenho na situação atual." Aqui estão quatro prioridades que os pais devem ter em mente — e mais quatro para esquecer — para aproveitar ao máximo a aprendizagem remota.

No que focar

"Precisamos ampliar os objetivos de aprendizagem agora", diz Wegner, mãe de dois meninos e uma menina, com idades entre 7 e 11 anos. "Se, por exemplo, o seu filho consegue navegar nas aulas remotas, é independente e tem capacidade de ser flexível, isso já pode ser uma grande vitória." Priorize as seguintes atividades para garantir o contínuo crescimento socioemocional e académico do seu filho.

FAÇA: Desenvolva o senso de competência do seu filho

Competência não é sobre o seu filho dizer "Eu consigo fazer isso". Em vez disso, "é o passo para fazer as coisas sozinho", diz Kaplan. Seja o seu filho a resolver um problema de matemática ou a redigir uma tarefa de escrita, ele recomenda observar de perto para determinar exatamente onde mais estrutura ou orientação é necessária. "O que você quer fazer é trabalhar nos pontos onde a criança ainda não consegue fazer as coisas sozinha, mas, uma vez que veja que conseguiu fazer com você, pense: 'Talvez eu consiga fazer sozinho'", explica.

Robin Reiter, fisioterapeuta em tempo integral e mãe em Nova Iorque, fez exatamente isso ao observar as aulas de ciências do filho de 8 anos. Ela começou a sentar-se com ele várias vezes por semana para fornecer orientação onde havia instrução remota limitada e muito trabalho independente difícil de completar.

"Mais do que nunca, estou ciente do que ele está a aprender e onde estão os seus pontos fortes e fracos", diz ela. "Como ele teve um acompanhamento individual comigo durante toda a primeira unidade de ciências, sinto que ele aprendeu mais do que aprenderia na sala de aula."

FAÇA: Apoie a autonomia deles

"Como pai, você deve perguntar-se: 'Como posso apoiar a exploração de interesses do meu filho em diferentes atividades e desenvolver o conhecimento deles sobre si mesmos e quem são agora?'", diz Kaplan. Isso pode ser tão simples como juntar-se ao seu filho em qualquer atividade que ele ache divertida ou emocionante — relacionada com a escola ou não — e demonstrar interesse. "Se o seu filho de 10 anos gosta de jogos de computador, jogue com ele e pergunte: 'Por que você gosta de jogar?'", diz Kaplan. "Isso mostra apoio à criança a fazer algo significativo para ela e encoraja um senso de autoaceitação."

FAÇA: Incentive-os a manter relacionamentos

A aprendizagem remota significa que as crianças perdem a interação social regular e a aprendizagem interpessoal que a sala de aula proporciona. "Ainda podemos ajudá-los a desenvolver as suas competências relacionais num momento em que estamos distantes", diz Heather Schwartz, especialista em aprendizagem na CASEL, uma organização que promove o desenvolvimento social e emocional em salas de aula do K-12.

Atos simples de bondade, como fazer um cartão para um trabalhador da linha da frente ou alguém que possa sentir-se sozinho, podem aumentar a capacidade social e emocional da criança, diz Schwartz. "É uma atividade divertida, mas também ajuda o seu filho a pensar sobre por que podemos contactar essa pessoa agora. Isso constrói empatia e ajuda-os a ver as perspetivas dos outros."

Wegner recomenda incluir atividades sociais de uma forma que seja viável para a situação da sua família. (A própria filha dela gosta de andar pela casa a fazer "mostra e conta" no FaceTime com amigos.) "É superimportante manter algum tipo de conexão social para o seu filho, mas também dar um passo atrás", diz Wegner. "O objetivo é deixar as crianças serem crianças, dirigirem a sua própria brincadeira e conversa e separarem-se de você — o que é difícil quando estamos todos juntos tanto tempo agora."

FAÇA: Reforce as competências de leitura

A leitura sempre foi fundamental, mas agora os seus benefícios podem ser ainda maiores. "Há a ideia de que a leitura atua como um 'espelho' a mostrar coisas sobre si mesmo e como uma 'janela' para outras pessoas no mundo", diz Schwartz. "Agora, essas janelas podem ser realmente impactantes, ajudando as crianças a fazer conexões com pessoas com experiências de vida muito diferentes."

Schwartz sugere fazer perguntas que ajudem as crianças a estabelecer conexões enquanto leem, como: "Se você estivesse na situação do livro, o que teria feito e por quê?" e "O que acha que vai acontecer?" Ela explica que o exercício ajuda as crianças a desenvolver o músculo de imaginar quem poderiam ser em várias situações. "Ganhar essa perspetiva pode ser poderoso", diz ela.

Sobre o que não se preocupar

Embora possa ser difícil deixar para lá, os pais precisam entender que as suas próprias ansiedades podem ter um enorme impacto nos filhos. "É extremamente difícil, mas precisamos dar um passo atrás e ver como podemos desempenhar o papel mais suportivo para os nossos filhos", diz Schwartz. Isso provavelmente significará contactar cedo e frequentemente com o professor do seu filho para gerir expectativas. Para maximizar ainda mais a experiência de aprendizagem remota do seu filho, aqui estão quatro coisas a considerar baixar na lista de prioridades:

NÃO FAÇA: Stress com as notas

Se o boletim do seu filho já foi cheio de A's e B's, saiba que o passado pode ter pouca relação com o presente. "As crianças perderam muitos dos limites e contextos que as apoiavam no seu papel de alunos", diz Kaplan. Por exemplo, até os alunos do jardim de infância sabiam o que acontecia quando passavam do ginásio para a sala de arte e para a sala de aula principal e qual era o seu papel em cada ambiente. Os seus movimentos eram organizados para ajudá-las a processar as expectativas de onde estavam a cada momento.

Agora, as crianças são convidadas a fazer toda a aprendizagem e trabalho escolar em casa, um lugar que associam a tempo livre e hobbies. "Isso é confuso", diz Kaplan, que aconselha a dizer às crianças que não espera que elas tenham o mesmo desempenho de antes. "É muito mais importante dizer que a aprendizagem é importante. Francamente, os pais não devem dar muita ênfase às notas agora."

NÃO FAÇA: Faça-os controlar as emoções

Em circunstâncias normais, esperaríamos que os nossos filhos lidassem com os stressores de um dia escolar sem, por exemplo, chutar a cadeira. Mas a própria natureza das suas vidas diárias mudou. "Estamos a experienciar trauma agora", diz Wegner. "Como há mais ansiedade, stress e irritabilidade, os nossos objetivos têm de mudar para nós e para os nossos filhos."

Então, se o seu filho reagir mal a uma falha no Zoom, deixe-o — mas use a oportunidade para ter empatia e validar as frustrações dele. "Pode ajudar as crianças a nomear e entender as suas próprias emoções. Depois, coloque palavras no sentimento", diz Wegner. "Valide a emoção dizendo: 'Isso é tão irritante! É totalmente normal sentir-se assim porque esta não é uma experiência normal.'" Lembre-se de lembrar às crianças que, embora todas as emoções sejam aceitáveis, nem todos os comportamentos o são.

NÃO FAÇA: Espere que dominem múltiplos conceitos complexos

Quando se está mentalmente stressado, é difícil completar tarefas quotidianas, quanto mais pensamento de ordem superior. "A parte emocional é a número um", diz Wegner. "Não importa o quanto queiramos atingir metas académicas, se eles não estiverem numa posição para absorver a aprendizagem, não vai acontecer."

Para esse fim, Kaplan recomenda seguir uma abordagem de "menos é mais": "Vá mais para a profundidade de compreensão de menos conceitos, para que as crianças sintam não que precisam estar num certo nível, mas que têm o material [básico] bem assimilado."

Embora os pais não tenham muito controlo sobre os planos de aula dos professores, podem comunicar claramente o quão bem o seu filho está a absorver o material. "Os professores sabiam como ensinar presencialmente", diz Kaplan. "Podiam ver os olhos e interações da criança, então sabiam se eles 'entendiam' conceitos-limiar, como funções em matemática." Aulas online significam que os professores podem não ter uma visão clara se as crianças realmente entendem os fundamentos o suficiente para compreender material mais complexo.

NÃO FAÇA: Force-os a completar todo o trabalho a tempo, o tempo todo

"Lutamos com uma cultura perfeccionista e super-académica onde os pais pensam em crianças a escrever a redação perfeita para a faculdade quando têm 10 anos", diz Wegner. "Este ano, pense nas coisas como sendo 'bastante boas'. Eu até tento aplicar essa abordagem à minha própria parentalidade agora."

Como é que isso se parece? Os pais precisam concordar com o professor do filho sobre o que faz sentido na sua circunstância particular. "Dependendo da criança, pode ser apenas aparecer na aula ou fazer três ou quatro de 10 problemas", diz Wegner. "A chave é construir domínio e autoeficácia da maneira que for."