Parenting Estilos & amp; Socioeconomia

status socioeconômico de um indivíduo é uma combinação de educação , emprego e renda , e é um poderoso determinante da qualidade de uma pessoa de vida. Ele tem uma forte influência sobre o tipo de estilo parental uma pessoa vai praticar . Pessoas em grupos socioeconômicos mais baixos tendem a praticar um estilo parental que enfatiza mais rigorosa obediência, enquanto os grupos socioeconómicos mais elevados usar um estilo mais democrático enfatizando a tomada de decisão e de escolha. Estilo parental afeta a estabilidade da família , e os resultados econômicos , sociais e psicológicos para crianças
. Socioeconomia e Efeitos sobre a Física e Emocional
Saúde

baixo nível socioeconômico estão ligados à pobreza , baixos níveis de educação e saúde precária , tais como maiores taxas de doenças cardiovasculares , de acordo com a Associação Americana de Psicologia . Estressores psicológicos incluem depressão, ansiedade, déficit de atenção e hiperatividade, transtornos de conduta e mau desempenho escolar . Status sócio-econômico mais elevado tende a gerar um sentimento de privilégio, poder e controle em adultos , resultando em uma maior auto-estima e otimismo em crianças.
Socioeconomia e capital social

Pais em altas famílias socioeconômicas tendem a promover aprimoramento acadêmico de seus filhos através de jogos educativos e atividades extracurriculares. Pais em baixas casas socioeconômicos muitas vezes não incentivar a auto- expressão e é provável que " emitir comandos sem explicação, são menos propensos a consultar a criança sobre a sua vontade , e menos propensos a recompensar a criança verbalmente por se comportar de maneiras desejáveis ​​, " de acordo com pesquisa realizada pela faculdade da Universidade de Wisconsin, em Milwaukee.
Socioeconomia eo efeito de Desempenho Escolar

Porque as crianças de casas de alto socioeconômicas são mais propensos a receber atenção positiva e estão expostos a uma série de enriquecer as atividades , eles desenvolvem a confiança e auto-motivação para navegar configurações sociais e instituições com relativa facilidade, de acordo com um relatório do Centro de Política de Educação , uma divisão da Universidade George Washington, em Washington Crianças DC em baixas casas socioeconômicos são menos propensos a se envolver na conversa , resultando em habilidades linguísticas e cognitivas inferiores quando entram jardim de infância, o que muitas vezes persistem à medida que progridem através da escola. Os pais em famílias de baixa socioeconômicos muitas vezes têm horários de trabalho não tradicionais e são incapazes de participar das atividades escolares. Algumas famílias também podem se sentir intimidados por diferenças culturais ou linguísticas. Ser menos ligado à escola de seus filhos , eles podem não ser capazes de adquirir facilmente a informação para ajudar seus filhos a ter sucesso , de acordo com um artigo de 2006 no " . Americana Journal Educational Research "
Effect sobre a Política Educacional

a participação da família na educação foi duas vezes mais preditivo de sucesso escolar do aluno como condição socioeconômica da família, de acordo com o Departamento de Educação de Michigan. " Os preditores mais fortes e consistentes de envolvimento dos pais na escola e em casa são os programas escolares específicas e práticas dos professores que incentivam o envolvimento dos pais na escola e orientar os pais sobre como ajudar seus filhos em casa", de acordo com a folha de fato , "o que pesquisa diz sobre envolvimento dos pais na educação dos filhos . " Décadas de pesquisa sobre a relação entre melhor desempenho dos alunos e envolvimento dos pais não foi perdida no decisores políticos. Educação e política de bem-estar infantil do federal para níveis locais enfatizam a implementação de pais e escola parcerias , e educar os pais sobre estilos parentais eficazes.

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