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Orientações pai para Youth Mentoring

Quando um pai determina que um mentor pode ser útil para o seu filho , escolher o programa certo requer mais do que uma chamada telefônica . Bons programas de tutoria oferecer aos jovens relacionamentos saudáveis ​​com adultos cuidadores que prestam apoio, orientação e enriquecimento. Embora o pai não está presente durante a maior parte das actividades de orientação , o seu papel é fundamental para o sucesso da relação . O programa de tutoria devem oferecer aos pais uma visão sobre a relação de mestre e aprendiz e diretrizes para garantir uma boa experiência para todos ( Ref 1).
Entendimento Mentoring

Encontrar os programas de tutoria direita começa com a compreensão do que é mentoring e é não . Mentoring fornece uma relação estruturada com limites e expectativas. As necessidades da criança determinar as metas para o relacionamento de mestre e aprendiz . Mentores eficazes ajudar os jovens a desenvolver novas habilidades , construir o caráter e fortalecer a sua confiança . Mentores servir de exemplo para seus jovens . Eles desenvolvem amizades com orientandos e funcionam como um outro adulto carinho na vida da criança. Mentores , no entanto, não são babás ou substitutos dos pais ( Ref 2 - p5 ) .
Escolher um programa de Mentoring

Muitos grupos oferecer tutoria, incluindo escolas, igrejas e comunidade ou sem fins lucrativos organizações. Suas escolhas podem incluir grupo ou mentoring one- on-one , e- mentoring , a tutoria de pares e equipe de tutoria com um filho e vários mentores ou um grupo de mentores e orientandos . A atividade de tutoria pode ter lugar em um centro comunitário , ou o mentor pode determinar as atividades e locais . Escolha um programa que se encaixa o seu nível de conforto e as necessidades de seu filho ( Ref 2 - p11 ) .
Segurança

Verifique se o programa realiza verificações de antecedentes criminais , incluindo registros agressor sexual , em todos os mentores voluntários ( Ref 3). Os programas também devem tela mentores para garantir que cada um tem as qualidades necessárias para mentoring eficaz. Segurança exige que o pessoal do programa para continuar a participar com o mentor de reuniões regulares e relatórios de actividade , desde que a relação continua . Converse com seu filho sobre as regras de segurança , tais como a não aceitar presentes ou a participar de atividades não programadas , e incentivá-la a vir até você , se ela se sente desconfortável ( Ref 2 - p6-7 ) .
Mentor - Mentee Jogo

a maioria dos programas de tutoria recrutar voluntários que usam seu tempo e habilidades para ajudar os jovens . Mentores podem fornecer tutoria, exploração de carreira , orientação masculina para meninos em situação de risco , atividades extracurriculares ou apenas um ouvido amigo . Os programas devem utilizar as informações recolhidas a partir de triagem de voluntários para ajudar na tomada de boas partidas de mentor e mentee . Converse com seu filho sobre mentores e sobre suas preferências . Certifique-se que o programa sabe valores e regras da sua família. Quando o programa faz com que o jogo , manter o mentor no circuito sobre questões importantes da família , as necessidades e as alterações nas informações de contato na dieta do seu filho. Dê o tempo de relacionamento a florescer , mas pedir um mentor diferente se o tempo não melhorar o jogo ( Ref 9-10).
Parental Envolvimento

A participação dos pais é fundamental para o sucesso do relacionamento mentoring. Assim como uma grande participação por parte dos pais pode enfraquecer o /relacionamento mentee mentor e os benefícios esperados , muito pouco envolvimento envia a mensagem errada para a criança. De acordo com The Partnership Mentoring do sudoeste da Pensilvânia , os pais devem manter uma atitude positiva sobre o relacionamento e incentivar os filhos a falar com eles sobre suas experiências. Verifique se o seu filho frequenta atividades e participa plenamente . Veja a experiência mentoring como uma parceria que requer uma compreensão clara dos papéis e expectativas , a cooperação, o respeito mútuo e comunicação ( Ref 1).