• Babies
• Construindo uma família
• crianças
• Geral Parenting
• Os recém-nascidos
• adolescentes
• toddlers
• gravidez

Dados iniciais de escolas abertas parecem promissores:aqui está o que podemos aprender

Em meio à pandemia global do COVID-19 neste verão, pais, professores e administradores lutaram para encontrar o melhor caminho a seguir para o novo ano letivo para os alunos. Com base em vários fatores, incluindo a disseminação da comunidade, cada distrito escolar teve que tomar sua melhor decisão possível sobre se os alunos retornariam às aulas on-line, pessoalmente ou por meio de um modelo híbrido. Agora, os dados estão chegando sobre as taxas de transmissão entre os alunos que estão participando de algum nível de aprendizado presencial e, em alguns bolsões do país, os casos parecem ser surpreendentemente baixos.

Sara Johnson, professora associada de pediatria da Faculdade de Medicina da Universidade Johns Hopkins, diz ao Care.com:“Nossos dados preliminares parecem bastante encorajadores. Sabemos que haverá casos – as escolas provavelmente refletirão o nível de infecção nas comunidades onde seus alunos e funcionários vivem. No entanto, não estamos vendo muitas evidências de disseminação nas escolas”.

Aqui, os fatores que os especialistas dizem estão impulsionando seu otimismo cauteloso e o que isso pode significar para as crianças em idade escolar avançarem.

O que os dados existentes mostram (até agora)

Em 21 de setembro, o New York Times relatou totais estaduais de casos de COVID-19 em escolas de ensino fundamental e médio nos estados que atualmente os relatam. Sem rastreamento federal oficial, os casos de monitoramento em todos os níveis – escola, distrito, estado e país – são dispersos. O Times aponta que as escolas começaram em momentos diferentes, alguns estados estão relatando de maneiras que subestimam seus totais (por exemplo, Oregon e Carolina do Norte só relatam surtos se houver cinco ou mais casos em uma escola), muitos casos nunca são identificados e alguns distritos não estão fornecendo dados ou rastreando casos.

Enquanto isso, pesquisadores da Brown University desenvolveram um novo National COVID-19 School Response Data Dashboard, criado para rastrear casos de COVID-19 em escolas pré-K-12. O Washington Post relata que a ferramenta rastreou infecções durante um período de duas semanas a partir de 31 de agosto e encontrou:

• 0,23% dos alunos tiveram um caso confirmado ou suspeito.
  

• 0,49% dos professores tiveram um caso confirmado ou suspeito.
  

• 0,078% dos alunos tiveram um caso confirmado.
  

• 0,15% dos professores tiveram um caso confirmado.
  

Emily Oster, professora de economia da Brown University que ajudou a criar o painel, disse ao Post que as taxas de infecção escolar - que são "muito mais baixas" do que as da comunidade vizinha - parecem "tranquilizadoras" e sugerem que “a abertura de escolas pode ser menos arriscada do que eles esperavam”.

Ainda assim, dada a escassez de monitoramento federal e escolas e estados que não fornecem nenhum dado, é difícil saber o alcance total da situação. “Infelizmente, temos dados realmente incompletos sobre o que está acontecendo nas escolas que oferecem aulas presenciais”, diz Johnson. “Atualmente, não há como as informações sobre os casos serem rastreadas sistematicamente em todo o país.”

O que está por trás desses resultados

Funcionários do sindicato dos professores dizem ao Post que as taxas parecem ser mais baixas nos distritos escolares, onde todos são obrigados a usar coberturas faciais e o distanciamento físico entre os alunos foi aplicado. Randi Weingarten, presidente da Federação Americana de Professores, supõe que as fotos virais de estudantes desmascarados lotados nos corredores das escolas da Geórgia “assustaram as pessoas o suficiente” para seguir os protocolos de segurança. (Vale a pena notar que a escola em questão relatou pelo menos nove casos de COVID-19 na última semana de agosto e mudou para instruções somente online enquanto a escola era desinfetada e as autoridades avaliavam a situação.)

Johnson concorda que, com base em dados limitados de escolas e creches, as máscaras são importantes. “As pessoas absolutamente deveriam usar máscaras nas escolas”, observa ela. “Reduzir a densidade nas salas de aula e nas escolas, espaçar as crianças o mais longe possível para aprender, lavar as mãos e limpeza de rotina também são muito importantes.”

Ela acrescenta que os grupos de alunos também são úteis. “Quanto menor o grupo de ‘contatos próximos’ que um aluno tem, menor o número de exposições potenciais se alguém der positivo”, diz Johnson. “Ao manter essas coortes separadas, podemos realmente ajudar a conter qualquer disseminação potencial”.

Mas como os dados são tão limitados, é difícil dizer quais medidas de segurança podem ser as mais importantes. “Quando temos apenas uma janela para uma pequena parte do que está acontecendo, não temos o benefício total de ver o que está funcionando melhor e quais práticas e procedimentos precisam ser alterados para manter todos saudáveis ​​e seguros”, diz Johnson.

Ao mesmo tempo, a próxima temporada de gripes e resfriados pode apresentar novos desafios, uma vez que os sintomas da COVID se sobrepõem a gripes, resfriados e algumas outras condições. “À medida que esses outros vírus circulam, torna-se mais difícil descobrir quem pode ter COVID”, observa Johnson. “É por isso que é muito importante que todos tomemos a vacina contra a gripe este ano.”

Como isso pode informar a orientação escolar mais ampla

Seja por motivos acadêmicos ou sociais ou pelo fato de dar aos pais uma folga ou tempo para fazer seu trabalho sem interrupções, todos querem que as crianças voltem à escola com segurança. Esses primeiros resultados promissores podem ser um sinal de que há luz no fim do túnel em todo o país?

Depende, de acordo com Johnson. “Estamos todos desesperados para voltar à vida como de costume, mas ainda não chegamos lá”, diz ela. “Devemos fazer tudo o que pudermos como pais e membros da comunidade para manter a transmissão baixa em nossas comunidades – isso significa pular esse evento interno, passar a grande reunião de família ou responder ‘não’ à festa de aniversário interna. Se fizermos as coisas agora, provavelmente veremos menos casos na comunidade e menos casos, por extensão, nas escolas”.

Se a transmissão na comunidade for baixa e as escolas tiverem um plano sólido de estratégias de saúde pública para manter os alunos e funcionários seguros, elas provavelmente poderão começar a abrir devagar e com cuidado, diz Johnson. “Normalmente, isso significa trazer de volta os alunos mais jovens primeiro e aqueles cujas necessidades são difíceis de atender on-line – por exemplo, alunos que recebem apoio de aprendizado ou desenvolvimento, alunos que estão com dificuldades acadêmicas”, observa ela. “Toda família precisará fazer a escolha que reflita os riscos à saúde de sua família.”

E cada comunidade terá que considerar como o ensino presencial pode representar uma ameaça para os educadores. Desde o início da pandemia, 210 membros do sindicato da Federação Americana de Professores, incluindo professores, funcionários de apoio e aposentados nos EUA, morreram como resultado do vírus. E o Departamento de Educação da cidade de Nova York perdeu 31 professores para o COVID.

Por que toda escola deve proceder com informação e cautela

Dito isso, uma abordagem medida é claramente necessária. Como Oster observa ao Post, os números iniciais não sugerem que “todos os lugares devem abrir escolas sem restrições ou qualquer coisa que se aproxime disso”. Em vez disso, assim como antes, caberá a cada distrito escolar determinar seu risco exclusivo e executar uma abordagem adequada.