Professor espera demais de uma criança de quatro anos
P Meu filho de quatro anos chegou em casa com três notas da creche:"95", "100" e "0". Ele frequenta uma creche para bebês até cinco anos de idade.Nosso filho ficou muito chateado por ter recebido uma nota ruim. Quando perguntamos por que ele havia recebido um "0", ele respondeu que não sabia como fazer a tarefa. O professor explicou que ele deve estar pronto para a escola às cinco e tem que aprender as consequências de não fazer seu trabalho.
Meu filho sabe a maior parte do alfabeto e quase pode escrever seu nome, mas não consegue identificar letras maiúsculas e minúsculas. Estamos sendo muito negligentes com ele, ou o professor está pedindo demais?
A Seu filho de quatro anos nunca se sentir inadequado ou desconfortável de alguma forma por não ser capaz de demonstrar certos níveis de conhecimento e habilidades acadêmicas em uma pré-escola - ou em qualquer escola para esse assunto.
Estou chocado que esse professor dê testes graduados para seus pré-escolares. Isso vai contra todos e quaisquer princípios respeitados de educação infantil. As pré-escolas devem ser ambientes estimulantes que se concentrem em envolver os interesses e curiosidades naturais das crianças, proporcionar às crianças uma atmosfera que estimule todos os seus sentidos e ajudá-las a se desenvolver social e emocionalmente. Subjacente a esses objetivos está um compromisso implícito com a construção da auto-estima e da auto-estima das crianças.
O propósito de uma pré-escola não prepará-lo para a escola até as cinco, nem é envergonhá-lo por não atingir algum conjunto arbitrário de metas acadêmicas que eles estabeleceram.
Correndo o risco de soar muito autoritário, eu fortemente questão se você deve continuar a enviar seu filho para esta pré-escola. Você não está carente em sua paternidade - esta pré-escola está muito carente em sua abordagem para nutrir e ensinar crianças. Esta escola soa como muitas que surgiram nos últimos anos, projetadas para satisfazer os pais de que seus pré-escolares estão ficando à frente da "competição acadêmica" antes de entrar na escola pública. Esta é uma tendência muito destrutiva e contraproducente, ignorando a pesquisa e o conhecimento de desenvolvimento sólido.
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