Invasões à criatividade

Intrusões à criatividade
Para criar um contexto mágico que promova a inspiração espontânea e a auto-expressão, pais e professores precisam estar cientes de possíveis intrusões nos processos alegres das crianças. Comentar as pinturas das crianças é extremamente delicado e pode, sem saber, ser ameaçador para uma criança.

Pode não parecer porque essas perguntas podem parecer naturais, mas aqui estão as três intrusões básicas à criatividade das crianças:

Perguntar a uma criança:"O que você pintou?"
Perguntar a uma criança:"Por que você pintou isso?"
Perguntar a uma criança:"Diga me algo sobre sua pintura."

Perguntar a uma criança:"O que é isso?" é comparável a dizer à criança:"Não consigo descobrir o que você tentou pintar. Porque não consigo, não funciona realmente. Você falhou em sua representação." As crianças não sabem que você não pode reconhecer o que elas criaram; para eles, suas imagens são óbvias e precisas. Eles naturalmente não julgam seu trabalho a menos que tenham sido condicionados a fazê-lo. A pergunta "O que é isso?" sempre decepciona e entristece as crianças, que mais tarde tentam evitar tais comentários pintando o que se espera e tentando reproduzir imagens exatamente, perdendo a alegria e a liberdade de sentir e inventar. Embora você possa ter boas intenções, a pergunta "O que é isso?" mostra uma falta de respeito para o mundo infantil. Sua exigência de rotular o que eles fazem em vez de observar e apreciar é percebida como uma negação de sua realidade.

Perguntar a uma criança:"Por quê?" incomoda muito a criança. As crianças, sendo espontâneas, movem-se através das imagens como se estivessem no seu mundo de sonho, fluindo com a corrente da inspiração. Na veracidade de sua resposta à intuição, pintam coisas que não podem explicar. Eles pintam o que não conseguiram expressar em palavras. Por exemplo, quando a mãe de Cathy perguntou a ela:"Por que você não pintou o pescoço da garotinha?" Cathy não conseguiu lhe dar uma boa razão e se sentiu muito mal. Ela apenas disse em um tom lamentável, "Eu esqueci." Ela não tinha pintado pescoços em seu povo desde que se juntou à minha classe. Era sua maneira de expressar seus sentimentos sobre o corpo. Ela estava respondendo naturalmente à sua intuição, que é uma força integradora e harmonizadora. Quando sua mãe veio ao estúdio e perguntou a Cathy com voz perturbada:"Por que está faltando?" ela tirou a confiança da filha em sua expressão espontânea e com ela parou a evolução natural do processo dela. Ela estabeleceu uma barreira para o caminho criativo de Cathy, dando-lhe a mensagem de que sua intuição não era confiável.

Perguntar a uma criança "Diga-me" é pedir a uma criança que deixe o mundo não-verbal tão cheio de potencial de expressão e entre em sua cabeça para satisfazer o adulto. É uma grande interrupção no fluxo criativo da criança. Liberdade, mistério e exploração espontânea são perdidos instantaneamente. Essa pergunta tenta a criança a dar aos adultos o que eles querem. As crianças muitas vezes inventam histórias para agradar os adultos e, infelizmente, abandonam o processo aventureiro de sua criação.

Quando as crianças estão realmente prontas porque a criatividade as ajudou a superar seus sentimentos, e quando elas querem falar, elas o fazem espontaneamente. Pais e professores não podem ganhar confiança ou encontrar informações válidas fazendo essas três perguntas às crianças sobre suas pinturas porque:

  1. Tudo o que as crianças pintam geralmente não está diretamente relacionado ao que está acontecendo em suas vidas.
  2. O que é mais importante na pintura está oculto para a criança.
  3. O que a criança expressa NÃO PODE ser dito em palavras.
  4. O processo de criação afeta mais a criança do que as imagens e cenas que estão saindo dele.

As crianças são mais propensas a abrir quando não nos intrometemos em seu trabalho e mantemos uma atmosfera segura e compreensiva. Muitas vezes, quando as crianças compartilham sobre suas vidas, suas confidências não estão diretamente relacionadas às imagens pintadas, mas esse contato não solicitado é sempre significativo e nos dá um trampolim para estar com elas de maneira mais íntima.

Pais e professores podem apoiar melhor as crianças permitindo a expressão não-verbal da criatividade, com seu mistério e privacidade. Nas páginas a seguir, você encontrará ideias e dicas para ajudá-lo a responder da maneira mais eficiente quando a situação parecer exigir o O que , Por que e Diga-me .

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