Subindo para o Ensino Fundamental II
Subindo para o Ensino Fundamental II
Trazido a você pela National PTA
São Crianças ou Adolescentes?
Você lembra como era deixar sua escola primária para trás? Algumas crianças ficam animadas; outras com medo. Estando ciente das mudanças na escola e dentro do seu filho, você pode ajudar a tornar esta transição para a nova escola tranquila.
Você pode ter notado que, à medida que seus filhos chegam à adolescência, eles parecem mais adultos a cada dia. Não se engane! "Seu filho provavelmente precisa de você agora mais do que em qualquer outro momento," diz Jan Stocklinski do Yale Child Study Center. "Muitos pais veem o impulso de independência do filho e se afastam," diz Stocklinski. Esta diminuição no envolvimento dos pais é um erro. A mudança para o ensino fundamental II é uma oportunidade para seu filho crescer. Enquanto você quer ajudar seu filho a se preparar para este desafio, você também quer empurrá-lo para ser capaz de negociar coisas por si mesmo. O envolvimento necessário dos pais do ensino fundamental II é diferente do anterior. Envolve apoiar o senso de independência do seu filho.
Mudanças na Escola
A estrutura e ambiente de um ensino fundamental II exigem um nível mais alto de independência que o ensino fundamental I. Seu filho está indo de um ambiente protegido para um onde ele deve ser mais autoconfiante. Esta mudança pode ser assustadora para ambos.
Alunos do ensino fundamental II ficam juntos a maior parte do dia e mudam de sala para diferentes matérias com diferentes professores. Se seu filho frequenta o junior high, ele mudará de sala sozinho em vez de em grupo. Em ambos os casos, os alunos devem lembrar seus horários e organizar seus pertences com ajuda mínima dos outros.
"As expectativas aumentam no ensino fundamental II," diz Sheila Jackson, diretora do Programa de Desenvolvimento Escolar Comer e Programas Especiais do Distrito Escolar do Condado de Prince Georges, Maryland. "Espera-se que as crianças gerenciem seis ou sete aulas; espera-se que gerenciem a carga de lição de casa." Frequentemente, eles devem lidar com uma mudança significativa no tamanho da escola também.
Seu filho pode se preocupar em conseguir abrir seu cadeado de combinação, pegar seus livros e ainda chegar à aula a tempo. Judy Bippert, professora de educação na San Diego State University diz que esta é uma preocupação típica. As crianças se preocupam que não estão prontas para as responsabilidades adicionais que este ano traz.
Conheça os Professores
Seu filho está passando por mudanças, e você também. Seu relacionamento com a escola do seu filho também muda neste momento. No ensino fundamental I, seu filho provavelmente passava a maior parte do dia em uma sala com um professor. Os professores têm 20-30 alunos em média que conhecem razoavelmente bem. No ensino fundamental II, embora possa haver um "professor de sala", os alunos veem 4 ou 5 professores por dia — e cada professor pode ver mais de 100 alunos por dia.
Para acompanhar o que acontece na escola, conheça a administração e os professores. Tenha um papel ativo em conhecer os professores que estão em contato diário com seu filho, e mantenha contato. Consiga uma cópia do calendário escolar, ementas das aulas e cronogramas de lição de casa antecipados, se possível, e certifique-se de receber os boletins do seu filho.
Perturbe-a!
Qual a melhor maneira de manter contato com seus filhos durante este tempo? Comunicação é a chave para uma ótima transição. "Mantenha o fluxo de comunicação aberto," diz Sheila Jackson. "No jantar ou café da manhã, faça perguntas como 'O que você fez de interessante hoje?'" Incentive seu filho a descrever o que fez na escola e com os amigos. Uma boa técnica é fazer perguntas abertas, que exigem respostas mais profundas que "sim", "não" ou o sempre popular "nada".
Lembre-se de que, por mais adulta que sua filho pareça, ela ainda precisa do seu apoio. Siga a deixa dela, mas lembre-se de que empurrar você para longe é uma parte normal da adolescência. O que ela realmente quer — e precisa — é que você se mantenha envolvido.
Extraído de "Mudando para o Meio", publicado na revista Our Children da National PTA.
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