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Beneficia Crianças com Dificuldades de Aprendizagem Repetir o Ano?

Às vezes, professores e responsáveis escolares recomendam que uma criança com ou sem dificuldades de aprendizagem repita o ano na mesma série. O raciocínio por trás desta estratégia é que a criança terá a oportunidade de aprender as competências que ainda não dominou e poderá então passar para a série seguinte quando estiver pronta. Infelizmente, porém, crianças que são retidas podem sofrer de baixa autoestima como resultado de serem retidas e, como resultado, podem não fazer os ganhos académicos previstos pelos defensores da retenção. Além disso, crianças com dificuldades de aprendizagem podem ser ainda menos bem-sucedidas do que crianças sem dificuldades de aprendizagem.

Falha da Retenção

A Associação Nacional de Psicólogos Escolares fez uma declaração recente de que a retenção é "uma intervenção ineficaz e possivelmente prejudicial", porque falha em abordar eficazmente os problemas comportamentais ou académicos individuais do aluno retido. Segundo a NASP, estudos académicos mostraram que o desempenho dos alunos declina efetivamente dentro de dois a três anos após a retenção. Além disso, alunos retidos são mais propensos a continuar a experienciar problemas na escola e eventualmente mais propensos a abandonar o ensino secundário. A NASP recomenda acomodações direcionadas para alunos com problemas académicos e/ou comportamentais em vez de retenção.

Implementar Acomodações Adequadas para Dificuldades de Aprendizagem

Se já sabe que o seu filho tem uma dificuldade de aprendizagem, provavelmente já se reuniu com um psicólogo escolar e professores para implementar algumas acomodações adequadas para a ajudar a ter sucesso. Se a retenção foi recomendada para o seu filho, faça mais investigação sobre o assunto e reúna-se novamente com professores e equipa de apoio. Pergunte como as acomodações têm sido implementadas até agora, por que a retenção está a ser recomendada e que acomodações alternativas poderiam fazer pelo seu filho em conjunto. Muitas vezes, os problemas em questão são melhor direcionados com modificações a um Plano Educativo Individualizado que pode ser implementado na série seguinte também. O Centro Nacional para Dificuldades de Aprendizagem recomenda que prepare algumas ideias para acomodações alternativas antecipadamente e as sugira na reunião.

Procurar Recursos Adicionais

Infelizmente, má política educativa incluindo a lei "Nenhuma Criança Deixada para Trás" levou a um aumento na retenção de crianças que não cumprem padrões para testes padronizados estaduais e nacionais, independentemente das suas necessidades individuais. Se a escola do seu filho está mais preocupada com notas de testes do que com os problemas individuais do seu filho, e se recusa a considerar alternativas à retenção, pode ser boa ideia procurar uma escola que se foque nas necessidades individuais do seu filho. Pode haver uma escola na sua área com mais pessoal disponível para acomodar crianças individuais ou uma escola mais progressiva com professores que possam ajudar o seu filho a ter sucesso no seu nível de série. Se mudar de escola não for uma opção, procure opções de apoio na forma de outro psicólogo escolar ou profissional de aprendizagem que possa ajudar o seu filho a receber melhores acomodações.

Alternativas à Retenção

Existem muitas alternativas à retenção. Considere envolver-se mais na educação do seu filho como pai. Crianças que estão com dificuldades na escola podem precisar de um programa individualizado de gestão de comportamento, intervenção de leitura ou inscrição em tutoria ou programas académicos de verão prolongados. Se o problema raiz é social, emocional ou comportamental, peça mais informações sobre programas de saúde mental centrados na escola ou aconselhamento que possam ajudar o seu filho. Com o apoio de professores, psicólogos escolares e equipa escolar, deve ser capaz de desenvolver uma alternativa que será muito mais bem-sucedida do que a retenção.