As primeiras listas de verificação desenvolvimento infantil

A primeira infância é marcada por dezenas de marcos de desenvolvimento importantes. Para acompanhar o progresso de seus filhos e identificar eventuais problemas em seus estágios iniciais , muitos pais se referem a listas de verificação de desenvolvimento infantil para verificar se o seu filho está a atingir marcos críticos no período de tempo normal e ordem. Estas listas são geralmente organizadas em cinco categorias - motora, olhar, linguagem , cognitivo e social /emocional
Habilidades Motoras

Por seis meses , os bebês geralmente pode agarrar os pés, transferir objetos de mão em . lado, and roll da frente para trás e de trás para frente . De oito a doze meses, as crianças aprendem a se mover para a posição sentada sem assistência , segure com o polegar eo dedo indicador e ficar momentaneamente sem apoio.

A partir de um ano de idade , as crianças começam a andar sem ajuda e , em seguida, a subir e descer escadas. Nessa idade eles também começam a rabiscar espontaneamente. A partir da idade 2-3 , as crianças aprendem habilidades motoras complexas , como andar de triciclo, correndo e pulando . Por cinco anos de idade , as crianças são normalmente capaz de ficar em um pé durante dez segundos e salto, pular e fazer cambalhotas .
Procurando

O desenvolvimento de olhar o comportamento começa logo após o nascimento como lactentes saudáveis ​​aprender rapidamente para distinguir rostos humanos de outros estímulos visuais e seguir objetos em movimento por três meses. Coordenação olho-mão geralmente começa a se desenvolver neste momento também.

Por seis meses, a maioria das crianças pode rastrear objetos em movimento , sem qualquer problema , segure em brinquedos pendurados na frente deles e olhar para os brinquedos e objetos caídos além de sua gama de rastreamento.

idioma

Os bebês são capazes de identificar o idioma no nascimento e pode identificar vozes específicas por três meses. Eles também começam balbucio e arrulho em torno de três meses de idade . Entre quatro e sete meses, as crianças começam a detectar emoções por tom de voz e responder a sons com sons próprios. Por um ano, eles podem responder a simples discurso , como "não" e balbuciar com inflexão.

De um a dois anos , o vocabulário das crianças se expande exponencialmente à medida que aprendem os nomes das coisas e começar a usar de duas palavras frase e seguir instruções simples . Por três anos, as crianças já aprenderam a usar pronomes e compreender pistas espaciais , tais como "on" e "sob ". Eles podem usar de quatro a penas de cinco palavras inteligíveis para estranhos. Por cinco anos de idade , as crianças podem usar o tempo futuro , contar histórias e recordar partes de histórias.
Cognitive

desenvolvimento cognitivo dos bebês começa em cerca de seis meses como eles aprendem a explorar com suas mãos e bocas e procurar as partes ocultas de objetos não revelados . Por um ano, eles devem ser capazes de encontrar objetos escondidos facilmente , olhar para a imagem correta quando uma imagem é chamado e usar objetos corretamente.

Durante seus anos de criança (20-24 meses) , as crianças desenvolvem habilidades cognitivas como o faz-de- jogo e triagem formas e cores. Por idade pré-escolar, a maioria das crianças pode completar puzzles com quatro ou cinco pedaços e tornar o trabalho brinquedos mecânicos . Até o final do jardim de infância , as crianças podem contar até dez objetos , nome de quatro cores e compreender o conceito de tempo .
Social e Emocional

O desenvolvimento social e emocional começa com o desenvolvimento do sorriso social entre um e três meses. Os bebês tornam-se mais comunicativa com o seu rosto neste momento também. Aos seis meses, as crianças desfrutar de jogos sociais e estão interessados ​​em suas imagens no espelho . Por um ano, as crianças começam a imitar durante preferências de jogo e mostrar para certas pessoas ou brinquedos.

birras começar durante o segundo ano , assim como o comportamento desafiador e independência. Por três anos, as crianças já aprenderam a se revezam durante os jogos e mostrar afeição para com os seus amigos. Em seus quarto e quinto anos , as crianças começam a se envolver em elaborado jogo de fantasia e desejo de ser mais parecido com seus pais ou amigos.

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