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Como Grupos Pequenos Ajudam Crianças a Ler

A instrução de leitura é talvez um dos maiores desafios para professores do ensino fundamental. Toda sala de aula é composta por um grupo diversificado de aprendizes, com habilidades e conhecimentos variando de abaixo da média a acima da média. Os professores carregam o fardo de alcançar todos os alunos em seus níveis individuais de habilidade. Gay Su Pinnell e Irene C. Fountas citam pesquisas que apoiam a instrução de leitura em grupos pequenos como uma estratégia eficaz para atender às necessidades de todos os alunos em seu trabalho publicado, "Research Base for Guided Reading as an Instructional Approach".

Textos Nivelados

Ler com a turma toda ao mesmo tempo pode fazer com que algumas crianças fiquem entediadas com textos muito fáceis, enquanto outras ficam para trás com textos muito difíceis. Grupos pequenos permitem que professores escolham textos no nível de leitura dos alunos. Lori Jamison Rog, consultora educacional, autora e especialista em instrução de alfabetização, afirma que todos os alunos devem receber instrução de leitura usando textos em seus níveis de leitura instrucional. Pinnell e Fountas concordam que textos apropriados dão aos alunos a chance de ganhar fluência, vocabulário e confiança na leitura. Grupos pequenos também dão a professores e pais a liberdade de escolher livros baseados nos interesses dos alunos.

Foco em Habilidades

Professores oferecem uma ampla gama de estratégias e habilidades de decodificação e compreensão durante o ano letivo. Os alunos aprendem o que fazer quando encontram uma palavra que não conhecem. Aprendem a fazer conexões com o texto, a fazer perguntas sobre o que leem e a resumir textos escritos com suas próprias palavras. Alguns alunos compreendem as estratégias imediatamente, enquanto outros precisam de mais prática. Grupos pequenos dão a professores e pais a oportunidade de reensinar estratégias e habilidades de leitura para alunos que precisam de mais apoio ou prática. Grupos também permitem que professores desafiem alunos que já dominaram habilidades do nível da série com trabalhos mais avançados.

Respostas Variadas à Leitura

Responder a textos escritos ajuda as crianças a entender o que leram. Em um grupo grande, as respostas são tipicamente padronizadas. Os alunos podem ser solicitados a preencher uma folha de exercícios ou completar páginas de caderno. Grupos pequenos dão a professores e pais liberdade para criar maneiras mais criativas para as crianças responderem à leitura. Os alunos podem responder em um diário de leitura escrevendo ou desenhando, completar projetos de arte conectados à história ou encenar resumos da história com fantoches.

Dinâmicos

Professores analisam constantemente grupos pequenos para garantir que as necessidades de todos os alunos sejam atendidas. Grupos de leitura tornam-se dinâmicos e em constante mudança. À medida que os alunos progridem, podem mudar para um grupo diferente ou o professor ou pai pode aumentar a dificuldade do texto. À medida que uma habilidade é dominada, os alunos podem passar para a próxima. Grupos pequenos dão aos professores a vantagem de passar tempo individual com cada aluno regularmente para determinar onde suas necessidades serão melhor atendidas.