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Estágios do Desenho no Desenvolvimento Infantil

Algumas crianças começam a desenhar assim que conseguem segurar um lápis e nunca mais param. Outras desenham apenas para agradar o professor de arte, mas recusam papel e caneta em outros momentos. Independentemente de onde a criança se encaixe no espectro do desenho, a maioria passa pelos mesmos estágios básicos de criação artística.

Um a Dois Anos

As primeiras marcas no papel são geralmente rabiscos. A criança vê o desenho como uma atividade cinética, não como uma interpretação do mundo. Permitir que rabisquem fortalece os músculos finos e apresenta os instrumentos de escrita. No final desta fase, a criança pode começar a dar nomes de uma palavra às suas criações rabiscadas.

Dois a Três Anos

Os rabiscos tornam-se mais controlados e formas começam a surgir. Círculos podem virar rostos, e a importância de a criança nomear sua criação aumenta. Ela pode chamar uma série de rabiscos e círculos aleatórios de "casa", embora o desenho não pareça uma casa. Permita que a criança crie e nomeie suas obras, pois esta fase representa a crescente capacidade de criar imagens que representam o mundo visual.

Três a Quatro Anos

O desenho torna-se mais controlado. A imagem mais comum é a pessoa, com um círculo para o rosto e linhas retas para as pernas. O corpo ainda não aparece. Nesta idade, a criança cria uma forma consciente e os desenhos podem ficar mais complexos. Os símbolos mudam frequentemente, pois a criança busca constantemente novas imagens para representar.

Quatro a Cinco Anos

O corpo é adicionado à figura humana. A criança começa a perceber que faltam detalhes e tenta adicionar as peças que faltam. Cabelo, orelhas, mãos, dedos, pés e dedos dos pés juntam-se ao corpo na figura.

Cinco a Oito Anos

Muitas vezes chamado de "estágio esquemático", a criança começa a desenhar objetos com detalhes mais complexos, como uma casa com garagem, árvores, um cachorro, a família e um carro na garagem. A relação espacial ganha ordem e a criança tende a desenhar sobre uma linha de base, abandonando os "desenhos flutuantes" anteriores. A compreensão de conceitos bidimensionais reflete-se nos desenhos. A criança começa a comunicar uma compreensão mais profunda de dimensão e detalhe através da arte.

Oito Anos em Diante

Nesta fase, a criança percebe que faltam detalhes mais finos em seu trabalho. Os objetos começam a se sobrepor nos desenhos, e detalhes minuciosos são adicionados. Onde uma casa tinha apenas janelas, a criança mais velha pode adicionar uma pessoa na janela, beirais no telhado ou galhos de árvore inclinados sobre o telhado. As dimensões aumentam e os desenhos tornam-se mais complexos.