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Desenvolvimento Espacial em Crianças

Consciência espacial é a capacidade de entender a relação entre objetos no seu ambiente e seu corpo. Começa imediatamente após o nascimento e continua a amadurecer até cerca de 18 anos de idade na maioria dos casos. Jean Piaget sugeriu quatro estágios de desenvolvimento em sua teoria de processamento cognitivo e espacial que detalham o crescimento do raciocínio espacial ao longo da vida das crianças.

Estágio Sensório-Motor

Bebês começam a descobrir contornos básicos, formas e tamanhos ao nascer. Eles aprendem e reconhecem as características faciais dos pais ou cuidadores. Objetos que estão em alcance próximo ao corpo do bebê são intrigantes e fazem a criança alcançar ou agarrar para descobrir mais sobre o item. O estágio sensório-motor continua até a criança atingir cerca de 2 anos. Crianças aprendem sobre cores, tamanhos e distâncias de objetos enquanto experimentam mover seu corpo para adquirir o item.

Estágio Pré-Operatório

O estágio pré-operatório varia dos 2 aos 7 anos. Crianças começam a usar linguagem e imaginação para entender o espaço ao seu redor durante esses anos. Elas expressam seu desenvolvimento espacial em desenhos bidimensionais neste ponto e não são capazes de entender que há outro lado nos objetos que estão desenhando que nem sempre pode ser representado no papel.

Estágio Operatório Concreto

Crianças entre 7 e 12 anos estão começando a desenvolver uma maneira mais tangível de ver objetos que não são representados tridimensionalmente. Elas desenharão imagens de objetos e entenderão que há outro lado do objeto que não pode ser visto no desenho. Crianças estão familiarizadas com formas e proporção geral dos objetos nesta idade. Geralmente, crianças no estágio operatório concreto também estão mais conscientes de seu ambiente externo e não são tão autocentradas quanto nos estágios anteriores.

Estágio Operatório Formal

Quando adolescentes dos 12 anos à idade adulta atingem o estágio operatório formal, eles desenvolvem principalmente conhecimento de conceitos abstratos. Eles começam a compreender que certos itens em seu ambiente existem e nem sempre são tangíveis. Eles podem usar simbolismo para representar conceitos. Embora o estágio operatório formal seja tipicamente pensado para terminar por volta dos 18 anos, tornou-se evidente que o desenvolvimento de conceitos abstratos pode continuar bem na idade adulta.