Dokonywanie Fakty Nauka matematyki zabawa dla starszych nastolatków
Matematyka nie jest łatwe . Nawet Keith Devlin , " Matematyka Guy " na National Public Radio , przyznaje, że matematyka jesttrudne podlega - ale on mówi dalej , że za pomocą gier i zagadek poprawi nauki . Zamiast tego samego wiertła starego , spróbuj gry , które wymagają ruchu i interakcji , puzzle , które zachęcają do logiki , codzienne sytuacje , które wymagają rozumowanie matematyczne i znajomości technologii cyfrowych twojego nastolatka do nauki matematykiwiele więcej zabawy .
Gra w kości kości może wzmocnić algebraiczne koncepcje .
Rączka teenpary kości i mieć ją wrzucić je na stół . Jeślisuma kości wynosi siedem lub 11 , wygrywa i może zachować toczenia . Jeślisuma jest równa dwa, trzy albo 12 , traci . Jeśli ona rzuca inny numer , który staje się "punkt ", rzucającego i znowu rzuca kostką . Po drugim rzucie , jeśli ją " punkt " lubpojawia się liczba 11 , wygrywa . Każda inna liczba traci . Zapytaj teen zapisać kombinacje pochodzące z rzutu kośćmi . Czy istniejewzór ? Masz ją obliczyć prawdopodobieństwo wygranej na zasadzie roll- przez -roll , stosując zmienne gry - . Zwycięskich liczb , tracąc numery i punkt rzucającego
magicznych kwadratów
Rozwiązywanie magiczny kwadrat to świetny sposób , aby korzystać z algebry
magiczny kwadrat jest tablicą liczb całkowitych w kwadrat umieszczony tak, abysuma poszczególnych poziomej , pionowej i przekątnej rzędu jestten sam numer - znany jako " . magii stała &Quot;.; Nastolatek może rozwiązać magiczny kwadrat za pomocą znanej liczbie , aby znaleźć brakujące numery , jak w algebrze , gdzie rozwiązania X lub Y , używając znanego komponentu . Możesz tworzyć magiczne kwadraty z trzech , czterech lub pięciu kolumn i wierszy oraz wykorzystaniem zmiennych takich jak dodatnich i ujemnych liczb całkowitych , aby uczynić go bardziej trudne dla nastolatek .
Codziennie Matematyka Porównaj ilość i cena jednostkowa , aby uzyskać najlepszą ofertę .
Wzmocnienie strategii matematyki i logicznego myślenia umiejętności nastolatek jest poprzez jej analizy , szacunki i obliczenia wspólne codzienne funkcje obejmujące matematyki . W restauracji , mają ją zrozumieć końcówkę - bez użycia kalkulatora jej telefon komórkowy . Kiedy wypełnia się gazem , mają jej dowiedzieć się mil na galon . Na wycieczkę samochodem , niech oszacować ilość czasu zajmie się tam dostać za pomocą zmiennych , takich jak odległości, prędkości i liczby zatrzymań . W sklepie spożywczym , ona może być za porównywania porównując ilość i cenę jednostkową .
Digital Technology Największa Twoje nastolatek może korzystać z technologii do praktyki matematyki .
telefon Twojego nastolatka , komputer lub urządzenie do gier ręcznych zachować jej podłączony do jej świata , ale mogą również podłączyć ją do szerokiej gamy gier matematycznych , dzięki czemu urządzenia terealne i cenne narzędzie uczenia . Federacja Amerykańskich Naukowców zgodzić , twierdząc, że gry wideo uczą strategicznego myślenia i rozwiązywania problemów . FAS Prezydent Henry Kelly mówi , że gry wideo mogą uczyć umiejętności myślenia wyższego rzędu i angażują do dzisiejszych dzieci , które dorastały z technologią . Istnieje matematyczne gry wideo , takie jak " Dragonbox , " Algebra gry wieloplatformowe , jak również aplikacje , takie jak " Mózg Tuner " ćwiczyć umiejętności matematycznych .
-
Po urodzeniu dziecka Ty i Twój partner staniecie przed nowymi wyzwaniami – ważne jest, abyście pracowali jako zespół. Oto kilka pomysłów na wsparcie partnera i skuteczne nawiązanie więzi z dzieckiem: Rozmawiaj ze swoim partnerem tak często, jak -
To refren z dzieciństwa, ale rzadko nie wywołuje irytacji u rodziców oraz opiekunowie:„nudzę się”. Kiedy dzieci mówią, że się nudzą lub używają wyrażenia nie tak odległego kuzyna, „nie ma nic do roboty”, zrozumiałe jest, dlaczego rodzice i opiekunowi -
Nieco ponad dziesięć lat temu byłam nianią chłopca pierwszej klasy, który miał pół tuzina zagrażających życiu alergii. I chociaż od tamtego czasu minęło sporo czasu, wciąż śnię niepokój o orzeszkach ziemnych. Teraz pamiętaj, że byłam doświadczoną ni
