Pomysły na naukę doświadczalną z nastolatkami w grupie ryzyka
Badania edukacyjne pokazują, że młodzi ludzie uczą się najlepiej przez działanie, mówią eksperci Oregon State University. Fakt: młodzi ludzie zapamiętują 90% informacji, gdy wykonują czynność i o niej mówią, vs 10% tego, co słyszą, i 20% tego, co obserwują w prezentacji. Nauka doświadczalna to uczenie się przez działanie – świetnie trzyma nastolatków w zadaniach. Nastolatkowie oznaczeni jako grupa ryzyka (status społeczno-ekonomiczny, niepełnosprawności, wady edukacyjne, historia behawioralna) skorzystają z okazji by pokazać inteligencję poza klasą w ustawieniu doświadczalnym.
Wycieczki terenowe
Wielu nastolatków z grupy ryzyka pochodzi z rodzin poniżej progu ubóstwa i nigdy nie byli w lokalnych muzeach czy zoo. Organizuj wycieczki związane z programem nauczania: parki narodowe, spektakle teatralne. Pomyśl, co chcesz, by uczniowie zrobili w oparciu o program, i znajdź miejsca. Aktywność po wycieczce utrwala wiedzę: zadanie do wykonania na miejscu. Np. każdy zapisuje pytanie przed wyjazdem i szuka odpowiedzi podczas wycieczki, albo robi zdjęcie do klasowego scrapbooka.
Edukacja przygodowa
Edukacja przygodowa to rosnąca dziedzina: wycieczki z rekreacją na świeżym powietrzu. Dla nastolatków z grupy ryzyka to zazwyczaj całkowicie nowe i niedostępne. Dla rozwoju przywództwa, świadomości ekologicznej i integracji klasy – rozważ bardziej przygodową wycieczkę. Wspinaczka, kemping, tyrolka, wspinaczka na skały. Angażowanie w czynności ręczne z uczeniem kinestetycznym i wiedzą praktyczną szczególnie inspiruje nastolatków z ryzyka przez ADHD, problemy behawioralne lub zainteresowanie edukacją zawodową/techniczną.
Skillathon
4-H Club Oregon University Extension poleca „Skillathon” w klasie do utrwalania kluczowych informacji. Dla nastolatków: wiele stacji, gdzie grupy wykonują zadanie lub grę. Stacje: mini eksperymenty, problemy do rozwiązania, małe konstrukcje. Na każdej stacji ekspert (doświadczony starszy uczeń, nauczyciel, rodzic) by zapewnić sukces grup. Przy nauczaniu grupy ryzyka: dobrze zorganizowane plany lekcji z dostosowaniami do różnic w uczeniu się/behawiorze – odpowiednia liczba „ekspertów” do konsultacji.
Gry fabularne (RPG)
Gry fabularne to zawsze dobre doświadczenie dla nastolatków i dorosłych. Napisz wiarygodne scenariusze na karteczkach, podziel uczniów na małe grupy, daj im narzędzia – niech rozwiążą problem mając te narzędzia. Zastosuj dyferencjację do skutecznych grup, znajdź czas na prezentację rozwiązań w aktywności podsumowującej. Nastolatkowie z grupy ryzyka, często czujący dyskomfort w klasie przez samoocenę w nauce, będą czuli się wygodniej w małej grupie niż grając przed całą klasą.
Previous:Pomoc dziecku w wcześniejszym ukończeniu szkoły średniej
Next:Jak sprawić, by nauka matematyki była zabawą dla starszych nastolatków
-
Niezależnie od tego, czy Wasze dzieci uczą się zdalnie, śledzą hybrydowy harmonogram, czy uczęszczają do typowej szkoły stacjonarnej, po której mają zadania domowe, jedna rzecz jest pewna w tym roku: Domowe miejsce pracy dla dzieci jest niezbędne. C -
Czy chłopcy powinni sikać siedząc czy stojąc? Najlepiej zacząć od siedzenia. Prośba o to, by syn stawał, trzymał penisa i celował do toalety, to duże wyzwanie. Jeszcze trudniejsze jest przejście z siedzenia przy wypróżnianiu do stania przy sikaniu. T -
Czy można używać inhalatora na astmę, ziół, herbat i homeopatii w ciąży? Porady dotyczące leków i środków domowych, których unikać. Jestem astmatyczka. Czy mogę używać inhalatorów w ciąży? Konieczne jest kontrolowanie astmy w ciąży, co oznacza kontyn
