Cele językowe dla młodzieży z zespołem Aspergera
młodzieży z zespołem Aspergera walce z rozwijających umiejętności językowe , które w przyszłości łatwiej dla przeciętnego nastolatka. Mogą mieć trudności z odnoszącą się do osób , począwszy rozmów i podejmowania istotnych uwag . Te kwestie językowe mogą stać się przeszkodami do dobrych kontaktów społecznych z innymi, mówi Kathryn Stewart , Ph.D., z Akademii Orion , w liceum Asperger's - NLD . Z leczenia i praktyki , nastolatki z AS mogą doskonalić swoje umiejętności językowe i mówić bardziej pewnie z rówieśnikami i autorytetów . Największa PocząwszyRozmowa
Ważnym celem język nastolatka z AS jest po prostu zaczynając rozmowę z inną osobą . Nastolatek może chcesz być bardziej społeczna i przyjaciół , ale może brak umiejętności niezbędne do rozpoczęcia rozmowy . Dobre cele dla tego scenariusza będzie szukać osoby w oczy i pochodzą z kilku zdań , które są istotne do obecnej sytuacji . Nastolatka z zespołem Aspergera ma problemy będąc świadomy swojego otoczenia , więc być może trzeba nauczyć go, jak się rozejrzeć i pochodzić z pomysłów na komentarze , które mają sens dzielić . Na przykład , jeśli widzi chmury nad głową, może powiedzieć coś na temat możliwości deszczu.
Wypełnić treścią rozmowa
Gdynastolatek zaangażował inną osobę w rozmowie , w innym języku celem jest , aby pracować na jej opowiadania umiejętności . AS nastolatek musi skupić się na tworzeniu początek, środek i koniec jej konwersacyjnych opowieści , jeśli chce zrobić dobre wrażenie na innych. Z praktyką , nastolatek może dowiedzieć się, jak trzymać się ze szczegółowymi informacjami o historii , a nie odnoszące się każdy szczegół na temat zdarzenia . Ta umiejętność pozwolinastolatek czuć się bardziej pewni, otwierając się na innych i dzielenie się o jej życiu .
Spółdzielnia Rozmowa
Podczas rozmowy z rówieśnikami , rodzicami i nauczycielami ,nastolatek AS może walczyć z jednostronnym rozmowy - znaczenie , mówi w powtarzających się zdań , nie biorąc pomysły drugiej osoby pod uwagę. To może być problem, jeślinastolatek próbuje komunikować swoje potrzeby , a może tylko powtórzyć to samo zdanie w kółko , a nie biorąc w propozycji drugiej osoby . Może być równieżprzeszkodą społecznej , jeśli przyjaciele i koledzy nastolatka czują się tak, jakby on jest zainteresowany tylko sobą . Rozwiązaniem jest praktyka " spółdzielnia rozmowę " co oznacza, że każda osoba ma z kolei mówić . JeśliAS nastolatek może rozwijać umiejętności , aby wstrzymać i pozwolić drugiej osobie reagować , będzie miał znacznie bardziej udane rozmowy .
Zrozumienie niewerbalne
W rozwoju języka umiejętności , ważne jest, że nastolatek AS pracy na uczenie się niewerbalne sygnały i ich znaczenie . Niewerbalne mogą wskazywać, kiedy nastolatek powinien rozpocząć lub zakończyć rozmowę i może byćdobrym wskaźnikiem humoru w wymianie między nastolatków . Niezastosowanie się do odbioru na sygnały niewerbalne mogą zostawić nastolatka z zespołem Aspergera podatne na dokuczanie z innych nastolatków, którzy nie mogą zrozumieć , dlaczegonastolatek AS nie czyta tych wskazówek , jak oni. Aby uniknąć tego scenariusza ,nastolatka z AS mogą przeglądać wspólne niewerbalne sygnały , takie jak ktoś, przewracając oczami i uśmiecha się do pewnego komentarza . Lepiejnastolatek AS może odczytać niewerbalne sygnały ,bardziej odpowiedni może ona reagować w sytuacjach społecznych i akademickich .
-
Znalezienie niedrogich i wykwalifikowanych opiekunów dla dzieci może być przytłaczające. Każdy, kto przez jakiś czas poluje na opiekę nad dziećmi, prawdopodobnie natknie się na przedszkola, opiekunki i nianie, które oferują pomoc, której potrzebują r -
Po tym, jak urodziłam syna, to było tak, jakby był tajny biuletyn, który wyszedł (do wszystkich oprócz mnie), mówiąc, że nie mam pojęcia i chcę uzyskać wszystkie porady dotyczące wychowywania dziecka, które mogę uzyskać. Idealni nieznajomi mówili m -
Zgadnij wierszyk Dzieci uwielbiają odgadywać rymujące się słowa. Czego potrzebujesz: Książeczka z rymowankami Książki z powtarzającymi się frazami lub krótkie rymowane wiersze Co należy zrobić: 1. Przeczytaj dziecku cały wierszyk. Teraz pono
