Jak nauczyć dzieci różnicy między „więcej” a „mniej”
Umiejętność patrzenia na liczby lub grupy przedmiotów i identyfikacji, która jest większa, a która mniejsza, to kluczowa umiejętność matematyczna. Pomaga ona ułożyć fundamenty do zrozumienia wielu innych pojęć matematycznych, takich jak dodawanie, odejmowanie, zaokrąglanie i szacowanie. Zazwyczaj wprowadzana w wieku przedszkolnym, to umiejętność ćwiczona i rozwijana przez całą szkołę podstawową. Nauczanie dzieci panowania nad pojęciami więcej/mniej jest skuteczniejsze i przyjemniejsze, gdy robi się to poprzez praktyczne aktywności.
Karmienie chraplącego aligatora
Dzieci nowe w pojęciu więcej/mniej mogą dostać obrazowy obraz dzięki grafice chraplącego aligatora. To strategia często używana przy nauczaniu tej umiejętności w przedszkolu lub wczesnej szkole podstawowej. Zasada polega na tym, że dziecko patrzy na dwie liczby i niech aligator zje większą, według Jodene Smith, autorki „Cut and Paste Math”. Zacznij to zadanie od położenia dwóch stert przedmiotów, np. monet lub guzików, przed dzieckiem. Policz elementy razem, a potem daj dziecku obrazek chraplącego aligatora, który możesz narysować lub wydrukować z komputera. Rączka aligatora też działa dobrze, zauważa Smith. Niech dziecko udaje, że aligator zje większą stertę. Gdy zrozumie ten koncept, przejdź do pokazywania dwóch liczb i prośby o „nakarmienie” większą z nich aligatorowi.
Gry liczbowe
Gry są rozrywką i pomagają utrzymać uwagę dziecka, co może podnieść zrozumienie i zapamiętywanie pojęć matematycznych. Podziel dzieci na pary i daj każdej parze kostkę i zestaw kostek do składania, sugeruje strona Utah Education Network. Jedno dziecko rzuca i policza kropki, a potem buduje wieżę z kostek reprezentującą tę liczbę. Rzuca ponownie i dodaje kropki do pierwszego rzutu, dołóż odpowiednią liczbę kostek do wieży. Drugie dziecko robi swoją kolej. Dzieci współpracują, by zdecydować, kto wyrzucił więcej kropek, porównując wieże. Gra odpowiednia dla przedszkolaków i wczesnej szkoły podstawowej.
Używaj pomagaczy matematycznych
Pomagacze matematyczne (manipulaty) to skuteczny sposób na wprowadzanie wielu tematów. Daj dzieciom stertę przedmiotów, np. kulek, i niech posortują je po kolorach. Potem zapytaj, jaki kolor miał najwięcej, a jaki najmniej. Powtórz z innymi atrybutami, np. rozmiarem i kształtem. Daj dzieciom klocki i niech stworzą z nich co chcą. Potem niech spojrzą na dzieła innych i zidentyfikują, kto użył więcej klocków, a kto mniej.
Używaj osi liczbowej
Gdy dziecko próbuje pamiętać, czy liczba jest większa lub mniejsza od innej, oś liczbowa może się przydać, według Judith A. Muschla, autorki „Teaching the Common Core Math Standards with Hands-On Activities, Grades 6-8”. Oś liczbowa to po prostu długa linia pozioma z serią krótszych linii prostopadłych, z których każda reprezentuje liczbę w porządku chronologicznym. Np. dziecko może zastanawiać się, czy 11 jest więcej czy mniej niż 15, więc najpierw znajduje 11 na osi, a potem 15. Skoro 15 jest po 11, dziecko uczy się, że 15 jest więcej niż 11. Osie liczbowe dostępne w sklepach nauczycielskich lub do wydruku z internetu.
Previous:Jak radzić sobie z dziećmi, które są fizycznie agresywne wobec Ciebie
Next:Jak radzić sobie z zamkniętymi i konserwatywnymi rodzicami
-
Mimo że większość niemowląt nie zaczyna chwalić się uśmiechami z ząbkami przed 6. a 12. miesiącem życia, proces wyrzynania zębów – potocznie zwany zęciem – może rozpocząć się już w 2. miesiącu życia. Oprócz zaburzonego snu, zwiększonego gryzienia i -
Dzieci i ekrany. Czasem wydają się bardziej ikonicznym duo niż rodzice i opiekunowie by chcieli. Widzenie maluchów przyklejonych do tabletów, telefonów, komputerów z tym wyrazem w oczach – ten, który znasz – rzadko budzi ciepłe uczucia u opiekunów. A -
Dla rodziców w regionach oferujących programy immersji językowej, wybór może być trudny. Oto pytania do rozważenia oraz plusy i minusy oparte na doświadczeniach innych i naturze takich programów. Na początku: co to jest immersja językowa? To nauka p
