Zabawa Zajęcia uczyć umiejętności społecznych , aby dzieci
umiejętności społecznych oznacza następujących wskazówek społecznych podczas interakcji z innymi, ale to nie znaczy, takie umiejętności są wrodzone. Wiele czynników może mieć wpływ na rozwój umiejętności społecznych dziecka , w tym nieśmiałość , warunków, takich jak autyzm lub zespół lub szkodliwych warunkach Aspergera , takich jak nadużycie rodziny . Chociaż nie każde dziecko ma staćTowarzyski , angażując się w działania , które sprzyjają umiejętności społeczne buduje poczucie własnej wartości dziecka i możliwość interakcji sensownie z innymi.
Zręcznościowe Społecznego Zdjęcia Największa
Identyfikacja pożądanych umiejętności społecznych pomaga dzieciom zrozumieć, odpowiednie zachowanie lepiej niż niejasnych poleceń , takich jak " "zatrzymać , że; lub " . być dobre " Przypisać każdemu dziecku szczególną zachowania społeczne , takie jak pomaganie innym , dzieląc się z prośbą ładnie przed podjęciem coś i na zmianę . Dzieci rysować przedstawień przypisanego ich zachowania przed wyjaśniając umiejętności i ich obraz do swoich rówieśników . Zachęcanie pytań i dyskusji wśród innych studentów i oferują własne dodanie do poszczególnych pojęć , jeśli to konieczne .
Skit Przedstawienia
Ćwiczenie odpowiednie umiejętności społecznych w kontrolowanym środowisku upoważnia dzieci z wiedzy o interakcje z prawdziwego świata . Dwoje dzieci działa na wiarygodne sytuacji , takich jak cięcia w linii prostej lub zapraszając kogoś do gry . Przypomnieć wszystkim do korzystania z ich słów i maniery przed występem . Następnie poprosić małą grupę do opisania pozytywnych zachowań zachowań w skeczu . Na przykład , " użył jego słów, aby powiedzieć mu, że był zły i nie hit &Quot;.; Dwa więcej studentów działać na inną scenę i omówić pozytywnych zachowań później. Powtarzaj, aż wszystkie dzieci mają szansę wykonać .
Praktyka Zagraj Daty Największa
Zapytaj szczególnie przedwczesne , społecznie starsze dziecko, które ma cztery lub pięć lat starsze do zaangażowania się w 30 minut gra pochodzi z kilku dzieci, które zmagają się społecznie . Starszy uczeń , który rozumie cel działalności jest , staje sięskuteczne rolę modelu i mentorem , który może zaangażować się w realnych sytuacjach życiowych z dziećmi. Na przykład , gdy wystąpispór narzędzie budowaniamentorem może powiedzieć , " Jack , po prostu złapał tego narzędzia z dala od Alyssa bez pytania . Jak byś się czuł, gdyby złapała coś twojego , nie pytając " Albo , gdystarszy opiekun zauważył dwóch studentów na zmianę ona chwalą zachowanie .
Czytanie Twarze
Działalność ta działa dobrze dla dzieci w wieku powyżej 8 lat , którzy mają zdolność do uznania złożonych mimiki i języka ciała , a nie tylko szczęśliwe , szalone i smutne . Każde dziecko otrzymuje pasek papieru z emocji , takich jak ekstatyczny , zdezorientowany i niespokojny . Uczniowie chodzą w kółko i odgrywają przypisane im emocje , podczas gdy inni domyślać , co ona czuje i oferują odpowiednich zachowań odpowiedzi. Na przykład , po identyfikacji czyjejś wypowiedzi , jak niespokojny , nerwowy lub przerażającego publiczności omawia odpowiadając pocieszenia . Albo , po obejrzeniu ktoś jest w ekstazie , omawiając odpowiednie sposoby dzielenia się entuzjazmem peer bez dominowania .
-
Małe dzieci, które jedzą różnorodne potrawy ze wszystkich grup żywności, dobrze rosną i wyglądają zdrowo, prawdopodobnie nie potrzebujesz dodatkowych witamin ani minerałów. Możliwym wyjątkiem jest witamina D. Witamina D Witamina D jest ważna d -
Trudno oprzeć się tym piankowym naklejkom z półek sklepów artystycznych, ale rzadko kiedy spełniają one oczekiwania. Podkłady nigdy nie łuszczą się tak, jak chcesz, są trudne dla najmłodszych i kosztują o wiele więcej niż powinny. Zapoznaj się z tym -
Wszyscy czasami czujemy się najgorszymi rodzicami na placu zabaw, ale dobre rady mogą pomóc w osiągnięciu wielkich zwycięstw rodzicielskich. Lub przynajmniej zmień swoje spojrzenie na to, jakie są prawdziwe „wygrane” wychowywania dzieci (wskazówka:ni
