• Niemowlęta
• Zakładanie rodziny
• Dzieci
• Ogólne rodzicielstwo
• Noworodki
• Nastolatki
• Maluchy
• Ciąża

Wczesne dane z otwartych szkół wyglądają obiecująco: oto co możemy się nauczyć

W trakcie globalnej pandemii COVID-19 tym latem, rodzice, nauczyciele i administratorzy zmagali się z znalezieniem najlepszej drogi do nowego roku szkolnego dla uczniów. Na podstawie liczby czynników wliczając rozprzestrzenianie się w społeczności, każda dzielnica szkolna musiała podjąć własną najlepszą możliwą decyzję o tym, czy uczniowie wrócą do zajęć online, osobiście, czy przez model hybrydowy. Teraz dane zacierają się na temat wskaźników zarażeń wśród uczniów uczestniczących w pewnym poziomie nauki osobiistej, i w niektórych kieszeniach kraju przypadki wydają się zaskakująco niskie.

Sara Johnson, adiunkt pediatrii w Johns Hopkins University School of Medicine, mówi Care.com: „Nasze bardzo wstępne dane wyglądają dość zachęcająco. Wiemy, że będą przypadki – szkoły prawdopodobnie odzwierciedlą poziom infekcji w społecznościach, gdzie mieszkają ich uczniowie i personel. Nie widzimy jednak wielu dowodów na rozprzestrzenianie się w szkołach.”

Tutaj czynniki, które eksperci mówią, napędzają ich ostrożny optymizm i co to może oznaczać dla dzieci szkolnych idących do przodu.

Co pokazują istniejące dane (do tej pory)

21 września New York Times opublikował landowe sumy przypadków COVID-19 w szkołach K-12 w stanach, które obecnie je raportują. Bez oficjalnego federalnego śledzenia, monitorowanie przypadków na każdym poziomie – szkole, dzielnica, stan i landowo – jest rozproszone. Times wskazuje, że szkoły rozpoczęły się w różnych czasach, niektóre stany raportują w sposób, który niedoszacowuje ich sumy (np. Oregon i Karolina Północna raportują tylko wybuchy, jeśli są pięć lub więcej przypadków w szkole), wiele przypadków nigdy nie jest identyfikowanych, a niektóre dzielnice nie dostarczają danych ani nie śledzą przypadków w ogóle.

Międzyczasem badacze z Uniwersytetu Browna opracowali nowy National COVID-19 School Response Data Dashboard, stworzony do śledzenia przypadków COVID-19 w szkołach Pre-K-12. Washington Post donosi, że narzędzie śledziło infekcje przez dwutygodniowy okres zaczynający się 31 sierpnia i stwierdziło:

• 0,23% uczniów miało potwierdzony lub podejrzany przypadek.
• 0,49% nauczycieli miało potwierdzony lub podejrzany przypadek.
• 0,078% uczniów miało potwierdzony przypadek.
• 0,15% nauczycieli miało potwierdzony przypadek.

Emily Oster, profesor ekonomii w Brown University, która pomogła stworzyć dashboard, mówi Postowi, że wskaźniki zakażeń w szkołach – które są „wiele niższe” niż w otaczającej społeczności – wyglądają „uspokajająco” i sugerują, że „otwarcie szkół może być mniej ryzykowne, niż oczekiwano”.

Mimo to, biorąc pod uwagę niedobór federalnego monitorowania i szkół oraz stanów, które w ogóle nie dostarczają żadnych danych, trudno poznać pełny obraz sytuacji. „Niestety, mamy naprawdę niekompletne dane o tym, co dzieje się w szkołach oferujących naukę osobiście”, mówi Johnson. „Obecnie nie ma sposobu, by informacje o przypadkach były śledzone systemowo w skali kraju.”

Co stoi za tymi wynikami

Urządzowi związków nauczycielskich mówią Postowi, że wskaźniki wydają się niższe w dzielnicach szkolnych, gdzie wszyscy są wymagani do noszenia maski i dystansowanie fizyczne między uczniami zostało wymuszone. Randi Weingarten, prezes American Federation of Teachers, domyśla się dla portalu, że wiralne zdjęcia niemaskowanych uczniów upchanych w korytarzach w szkołach w Gruzji „wystraszyły ludzi na tyle”, by trzymać się protokołów bezpieczeństwa. (Warto zauważyć, że szkoła w kwestii zgłosiła co najmniej dziewięć przypadków COVID-19 w ostatnim tygodniu sierpnia i przełączyła się na naukę tylko online, podczas gdy szkoła była dezynfekowana, a urzędnicy oceniali sytuację.)

Johnson zgadza się, że na podstawie ograniczonych danych ze szkół i żłobków, maski są ważne. „Ludzie absolutnie powinni nosić maski w szkołach”, zauważa. „Redukcja gęstości w klasach i szkołach, rozstawianie dzieci tak daleko, jak to możliwe do nauki, mycie rąk i rutynowe czyszczenie są też naprawdę ważne.”

Dodaje, że kohorty uczniowskie też pomagają. „Im mniejsza grupa ‚bliskich kontaktów’, jaką ma uczeń, tym mniejsza liczba potencjalnych ekspozycji, jeśli ktoś okaże się pozytywny”, mówi Johnson. „Przez trzymanie tych kohort osobno, możemy naprawdę pomóc zawrzeć potencjalne rozprzestrzenianie.”

Ale bo dane są tak ograniczone, trudno powiedzieć, które środki bezpieczeństwa mogą być najważniejsze. „Gdy mamy wgląd tylko w malutką część tego, co się dzieje, nie czerpiemy pełnej korzyści z widzenia, co działa najlepiej i jakie praktyki i procedury muszą zostać zmienione, by trzymać wszystkich zdrowymi i bezpiecznymi”, mówi Johnson.

Jednocześnie nadchodząca sezon chłodów i gryp mógłby stawić nowe wyzwania, biorąc pod uwagę, że objawy COVID nakładają się na grypę, przeziębienia i inne stany. „Gdy te inne wirusy cyrkulują, staje się to większym wyzwaniem, by rozróżnić, kto może mieć COVID”, zauważa Johnson. „Dlatego to naprawdę krytyczne, by wszyscy zrobiliśmy szczepionkę na grypę w tym roku.”

Jak to mogłoby poinformować szersze wytyczne szkolne

Niezależnie od przyczyn akademickich lub społecznych albo faktu, że daje rodzicom przerwę lub czas na robienie ich pracy bez przerw, wszyscy chcą, by dzieci bezpiecznie wróciły do szkoły. Czy te wczesne obiecujące wyniki mogą być znakiem, że jest światło na końcu tunelu landowo?

Zależy to, wedle Johnson. „Wszyscy jesteśmy desperacki, by wrócić do życia jak zwykle, ale po prostu nie jesteśmy tam jeszcze”, mówi. „Powinniśmy robić wszystko, co możemy, jako rodzice i członkowie społeczności, by trzymać transmisję niską w naszych społecznościach – to znaczy pomijanie tego wydarzenia w pomieszczeniu, rezygnacja z wielkiego zjazdu rodzinnego lub RSVP ‚nie’ na urodziny w pomieszczeniu. Jeśli zrobimy to teraz, prawdopodobnie zobaczymy mniej przypadków w społeczności i mniej przypadków, z rozszerzeniem, w szkołach.”

Jeśli transmisja w społeczności jest niska i szkoły mają solidny plan strategii zdrowia publicznego, by trzymać uczniów i personel bezpiecznymi, prawdopodobnie mogą rozpocząć otwieranie powoli i ostrożnie, mówi Johnson. „Zazwyczaj oznacza to przywracanie najmłodszych uczniów jako pierwszych i tych, których potrzeby trudno zrealizować online – np. uczniów otrzymujących wsparcie uczenia się lub rozwoju, uczniów zmagających się akademicko”, zauważa. „Każda rodzina będzie musiała podjąć wybór odzwierciedlający ryzyka zdrowotne swojej rodziny.”

I każda społeczność będzie musiała rozważyć, jak nauka osobiście mógłby stanowić zagrożenie dla nauczycieli. Od początku pandemii, 210 członków związku American Federation of Teachers, wliczając nauczycieli, personel wsparcia i emerytów w całych USA, zmarło w wyniku wirusa. A Departament Edukacji Nowego Jorku stracił 31 nauczycieli na COVID.

Dlaczego każda szkoła musi postępować z informacją i ostrożnością

Mimo to, zmierzona aproach jest jasno wezwana. Jak Oster zauważa dla Posta, wczesne liczby nie sugerują, by „wszystkie miejsca otworzyły szkoły bez ograniczeń ani czegokolwiek, co blisko temu”. Zamiast to, tak jak przedtem, to będzie na każdej dzielnicy szkolnej, by określić swoje unikalne ryzyko i ruszyć z odpowiednim podejściem.