• Niemowlęta
• Zakładanie rodziny
• Dzieci
• Ogólne rodzicielstwo
• Noworodki
• Nastolatki
• Maluchy
• Ciąża

Bezpieczeństwo learning podów 101: Co wiedzieć przed stworzeniem własnego

Początek nowego roku szkolnego w trakcie pandemii COVID-19 sprawia, że wielu rodziców jest na wyczekiwaniu. Ponad połowa Amerykanów sprzeciwia się otwarciu szkół jesienią, wedle najnowszej ankiety ABC News i firmy badawczej Ipsos. Jednocześnie trzy na pięć rodziców poważnie martwi się, że dzieci zostaną w tyle w nauce. Te konfliktujące lęki doprowadziły wielu rodziców do szukania kompromisu. Wchodzą: learning pody.

Learning pod to prywatna grupa ucząca się, złożona z niewielkiej liczby rodzin z dziećmi w podobnym wieku. Jeśli spędziłeś czas przeglądając grupy na Facebooku związane z podami, prawdopodobnie widziałeś je też nazywane mikroszkołami, domowymi podami lub pandemijnymi podami. Mają wiele nazw, ale wszystkie działają w podobny sposób. Rodziny w tych podach decydują się na współdzielenie kwarantanny i przestrzeganie wytycznych bezpieczeństwa, by obniżyć ryzyko COVID-19, by mogły uczyć się razem. Wiele podów najmuje prywatnych nauczycieli, nianii nauczycieli lub korepetytorów do realizacji programu nauczania dla dzieci, choć niektórzy decydują się uczyć dzieci sami. Pody mogą spotykać się w domu jednej osoby, rotować między domami członków lub nawet spotykać się na zewnątrz, np. w parku lub wynajętej przestrzeni.

Ale czy te pody są naprawdę bezpieczniejszą alternatywą dla tradycyjnej nauki stacjonarnej, a jak rodziny decydujące się na pod mogą zagwarantować obniżenie ryzyka rozprzestrzeniania COVID-19? By uzyskać odpowiedzi, zapyraliśmy dr Joi Lucas, pediatrycznego pulmonologa z Lakeland Regional Health na Florydzie, i dr Morana Shefler Gal, pediatra i doradcę medyczną książki dla dzieci „Ron and Rona Fight the Corona”.

Jak learning pody mogą być bezpieczniejsze niż tradycyjna nauka stacjonarna

By trzymać dzieci w bezpieczeństwie w szkole, Centra Kontroli i Zapobiegania Chorobom (CDC) zalecają mniejsze klasy, dystans społeczny w salach, maski lub pokrycia twarzy oraz przesiew uczniów pod kątem objawów. Nawet z środkami ostrożności, zajęcia stacjonarne mogą być hazardem.

„Im więcej ludzi, z jakimi uczeń lub nauczyciel ma kontakt, tym wyższa szansa na narażenie na COVID-19”, mówi Shefler Gal. „Wszyscy uczniowie, a także nauczyciele i personel, mają rodziny, które też miały interakcje z innymi ludźmi, i one wnoszą własne ekspozycje epidemiologiczne. Ryzyko rośnie też przy większych klasach, a także dłuższych i częstszych aktywnościach stacjonarnych”.

Ostatnia analiza CDC przypadków COVID-19 w Korei Południowej pokazuje, że dzieci w wieku 10-19 lat rozprzestrzeniają wirus tak łatwo jak dorośli, podczas gdy dzieci poniżej 9 lat miały niższe wskaźniki transmisji. Dla wszystkich wieków learning pody mogą dać rodzinom możliwość stworzenia bardziej kontrolowanego środowiska i obniżenia ryzyka transmisji.

„Ludzie potrzebują interakcji społecznej, a szczepionka nie jest za rogiem, jak się wydaje, w najbliższej przyszłości, więc jest potrzeba znalezienia bezpiecznego równowagi, umożliwiającej interakcję społeczną w środowisku akademickim z niskim ryzykiem infekcji”, mówi Shefler Gal. „Tworzenie małych podów kwarantanny to alternatywa oferująca rozwiązanie naszym potrzebom społecznym, emocjonalnym i rodzinnym bez zagrażania sobie ani innym według ekspertów zdrowia publicznego. Celem jest zarządzanie i łagodzenie ryzyka, kontynuując ten długi maraton, aż do szczepionki”.

Jak najlepiej praktykować bezpieczeństwo poza przestrzenią learning poda

Learning pody ograniczają ryzyko narażenia tylko jeśli wszyscy w grupie zgadzają się podjąć odpowiednie środki prewencji COVID-19, zarówno w godzinach szkolnych, jak i w domu.

„Przed dołączeniem do domowego poda nauczania, rodzice powinni jasno zdefiniować zasady dla nauczycieli, dzieci i rodzin”, mówi Lucas. „Jeśli środki łagodzące, takie jak maski i dystans społeczny, nie są praktykowane, domowe pody nauczania tworzą efektywny sposób na transmisję COVID-19, gdyby członek zachorował”.

By złagodzić narażenie na wirusa w aktywnościach poza podm i chronić grupę, Lucas zaleca:

• Noszenie masek w publicznych miejscach.

• Dystans społeczny.

• Regularne sprawdzanie temperatury.

• Zostawanie w domu, gdy chory.

• Minimalizowanie wyjść poza dom.

• Częste mycie rąk.

Rodziny uczestniczące w learning podach muszą też wziąć pod uwagę nawyków zawodowych, rekreacyjnych i społecznych innych członków, i będziecie musieli prowadzić szczere rozmowy o limitach i granicach, mówi Shefler Gal. Czy członkowie będą proszeni o samookreśloną kwarantannę po podróży? Czy jakakolwiek socjalizacja fizyczna jest dozwolona poza podm? Czy wszyscy rodzice będą mieli dostęp do strefy domowej nauki, czy będzie ograniczona do uczniów i wyznaczonego nauczyciela?

„Bycie częścią poda wymaga odpowiedzialności od innych członków, zarówno psychicznej, jak i fizycznej”, mówi Shefler Gal. „Ważne, by wszyscy członkowie dzielili i potwierdzali aktualne informacje medyczne, a także rekomendacje prewencji zdrowotnej”.

Niektóre rodziny i nauczyciele mogą zdecydować się zapisać zasady lub stworzyć formalną umowę. Legalność takich umów może się różnić w zależności od stanu i sposobu wykonania.

Jak najlepiej praktykować bezpieczeństwo w przestrzeni learning poda

Środki bezpieczeństwa, jakie rodziny praktykują poza learning podami, nie powinny dawać fałszywego poczucia bezpieczeństwa w podzie. Nadal ważne pamiętać, że pojedyncze narażenie na COVID-19 może łatwo doprowadzić do zarażeń w reszcie grupy, i członkowie poda powinni zachowywać się odpowiednio.

Oto kilka najlepszych praktyk do wdrożenia w przestrzeni nauczania:

1. Maski i dystans społeczny

„Dystans społeczny powinien być utrzymywany do maksimum w podzie, a dzielenie jedzenia lub sprzętu unikanego”, mówi Shefler Gal. „Pokrycia twarzy powinny być noszone przez personel i uczniów – zwłaszcza starszych uczniów – tak często, jak to wykonalne”.

2. Zdrowe praktyki higieny

Uczniowie, nauczyciele i rodzice powinni myć ręce przy wejściu do przestrzeni szkolnej, przed posiłkami i między aktywnościami. Wszyscy członkowie poda powinni też przestrzegać innych zachowań zalecanych przez CDC do prewencji rozprzestrzeniania COVID-19, jak unikanie dotykania twarzy i kichanie/kaszlanie do chusteczki lub zgięcia łokcia zamiast do rąk.

3. Rygorystyczna rutyna czyszczenia

Lucas zaleca, by wspólne przestrzenie i miejsca często dotykane, jak włączniki, klamki drzwi i kraniki, były często dezynfekowane. „Wirus może przetrwać na tekturze 24 godziny i do trzech dni na stal nierdzewnej i plastiku”, ostrzega. Choć nie uważa się to za główną drogę transmisji, wg CDC, wciąż uczymy się więcej o tym, jak się rozprzestrzenia.

Przestrzeń nauczania i powiązane obszary, jak łazienki i miejsca jedzenia, powinny być gruntownie dezynfekowane codziennie. Jeśli przestrzeń jest w użyciu, gdy uczniów i nauczycieli nie ma, powinna zostać oczyszczona przed następną sesją szkolną.

4. Dobra wentylacja

„Wirus powodujący infekcję COVID-19 rozprzestrzenia się przez aerosole z górnych dróg oddechowych”, mówi Lucas. „Gdy kropelki pozostają zawieszone w powietrzu, zwiększa się ryzyko transmisji w pomieszczeniach. Naukowcy spekulowali o lotniczej rozprzestrzenialności wirusa z klimatyzacją wspierającą infekcję wirusową, jednak to nieudowodnione”.

Mimo to, zaleca pracę w dobrze wentylowanym miejscu, i regularną wymianę filtrów powietrza w przestrzeni nauczania. Jeśli pogoda pozwala, Shefler Gal sugeruje prowadzenie zajęć na zewnątrz dla dodatkowego bezpieczeństwa. Uczniowie, rodzice i nauczyciele wciąż muszą praktykować dystans społeczny, nawet na zewnątrz.

Dlaczego learning pody mogą być bezpieczniejsze, ale niekoniecznie łatwiejszą opcją

Ostatecznie learning pody mogą być łatwiejsze do regulowania dużej klasy i dawać członkom znacznie większą zdolność do limitowania kontaktu z innymi, ale nie są darmowym przejazdem do „normalności”. Wciąż zajmie to troskę i wysiłek, by trzymać dzieci, nauczycieli i rodziców w bezpieczeństwie. Mówiąc to, jeśli wszyscy pracują razem, pody mogą być idealnym sposobem, by pomóc dzieciom uczyć się, wchodzić w interakcje i nawet trochę się bawić w dni szkolne.

„Członkowie domowych podów nauczania mają zainteresowanie w utrzymaniu swojego zdrowia i dobrostanu współpracowników poda”, mówi Lucas. „Choć nie możesz pewnie wiedzieć, co dzieje się poza Twoim gospodarstwem domowym, domowy pod nauczania oferuje miarę komfortu i niższe ryzyko niż szkoła stacjonarna”.