• niemowlęta
• Budowa Rodzina
• dzieci
• Ogólne Rodzicielstwo
• noworodki
• nastolatki
• Małe dzieci
• ciąża

Specjalne potrzeby:zdefiniowanie i zrozumienie 4 typów

Specjalne potrzeby mogą oznaczać wiele rzeczy — od dobrego samopoczucia z chorobą, która stanowi wyzwanie dla jednego aspektu codziennego życia, po radzenie sobie z czymś, co zmusza cię do uczenia się nowej normalności. Termin „specjalne potrzeby” jest używany do opisania osoby z fizycznymi lub emocjonalnymi trudnościami lub różnicami, która wymaga większej pomocy lub specjalistycznych usług.

Specjalna potrzeba może poprawić czyjeś życie w taki sam sposób, w jaki może powodować wyzwania. Ktoś ze specjalnymi potrzebami może potrzebować pomocy w ważnych czynnościach, od ruchu lub komunikacji po podejmowanie ważnych decyzji i dbanie o siebie, ale uczenie różnorodności od najmłodszych lat i pokonywanie przeciwności z pomocą tych, których kochasz, może poszerzyć horyzonty dla wszystkich zaangażowanych.

Istnieją cztery główne kategorie potrzeb specjalnych:

• Fizyczne – stwardnienie rozsiane, alergie i astma, młodzieńcze zapalenie stawów, białaczka, dystrofia mięśniowa, epilepsja.

• Rozwojowe – Zespół Downa, autyzm, dysleksja, dyskalkulia, dysgrafia, dyspraksja, afazja lub dysfazja, zaburzenia przetwarzania słuchowego, zaburzenia przetwarzania wzrokowego.

• Behawioralne/emocjonalne – zaburzenie obsesyjno-kompulsywne, dysocjacja, zespół stresu pourazowego, lęk, depresja, zespół nadpobudliwości psychoruchowej z deficytem uwagi, choroba afektywna dwubiegunowa.

• Upośledzenie zmysłów – ślepota, głuchy lub ograniczony słuch, niedowidzący.

Osoba może urodzić się ze specjalnymi potrzebami lub rozwijać się w późniejszym życiu. Dziecko ze specjalnymi potrzebami ma dostęp do edukacji specjalnej, usankcjonowanej przez Departament Edukacji Stanów Zjednoczonych na mocy ustawy o edukacji dla osób niepełnosprawnych (IDEA). Prawo to określa, które dzieci kwalifikują się do usług wczesnej interwencji, bezpłatnej publicznej edukacji specjalnej i usług pokrewnych.

Poza dziećmi i młodzieżą Benefits.gov oferuje zasoby, a ustawa o niepełnosprawnych Amerykanach (ADA) zabrania dyskryminacji osób o specjalnych potrzebach w szkołach, miejscach pracy i przestrzeni publicznej. Znajomość podstaw niektórych z tych specjalnych potrzeb może pomóc lepiej zrozumieć osoby radzące sobie i wieść udane życie z tą chorobą.

Fizyczne specjalne potrzeby

Niezależnie od tego, czy ktoś rodzi się ze specjalną potrzebą fizyczną, czy rozwija tę potrzebę wraz z wiekiem, silne zrozumienie faktów zapewni tej osobie bezpieczeństwo i sukces w życiu. Osoba, która urodziła się ze specjalną potrzebą fizyczną, może mieć wrodzoną zdolność przystosowania się do otaczającego ją świata, podczas gdy osoba, która jest dotknięta specjalną potrzebą fizyczną lub stopniowo ją rozwija, może mieć trudniejszy czas w ustanowieniu nowej normy. Postawienie diagnozy przez lekarza i nadzorowanie problemu ma kluczowe znaczenie dla utrzymania stabilności dzięki specjalnej potrzebie fizycznej. Oto kilka typowych potrzeb fizycznych i kilka szczegółów na ich temat.

Alergie i astma: Alergie są powszechne i często wynikają z czynników środowiskowych, takich jak liczba pyłków lub wrażliwość pokarmowa. Ostre alergie mogą powodować reakcję nadwrażliwości znaną jako anafilaksja. Astma to stan, w którym dochodzi do stanu zapalnego dróg oddechowych, obrzęku, zwężenia i wytwarzania nadmiaru śluzu, co utrudnia oddychanie. Inhalatory i doustne sterydy mogą pomóc w radzeniu sobie z astmą o różnym nasileniu.

Różnice kończyn: Ktoś może urodzić się z inaczej rozwiniętą kończyną lub może stracić kończynę w późniejszym życiu i oba wymagają przystosowania się do otaczającego świata. Osoba bez rąk może nauczyć się więcej robić z nogami i stopami. Ktoś, kto traci mobilność w nogach, może znaleźć większą niezależność w wydajnej protezie.

Młodzieńcze i przewlekłe zapalenie stawów: Ten stan jest znacznie bardziej nie do zniesienia w okresach znanych jako „nawroty”, kiedy pacjent doświadcza silnego zapalenia stawów i bólu, któremu towarzyszy utrata siły, wytrzymałości i wytrzymałości. Dziecko może wyrosnąć z młodzieńczego zapalenia stawów, ale przewlekłe zapalenie stawów przez całe życie można leczyć za pomocą niezliczonych metod, w tym opieki domowej, masażu, ćwiczeń, sterydów i innych leków lub operacji.

Stwardnienie rozsiane: W tej chorobie układ odpornościowy niszczy ochronną powłokę nerwów, zaburzając komunikację między mózgiem a ciałem. Objawy SM obejmują utratę wzroku, ból, zmęczenie i zaburzenia koordynacji. Fizjoterapia i leki mogą pomóc złagodzić objawy i spowolnić postęp.

Porażenie mózgowe: MPD to trwałe zaburzenie wynikające z urazów mózgu, które występują podczas rozwoju płodowego, porodu lub krótko po nim. W przypadku CP zdolności motoryczne są zaburzone, a jednostka czasami doświadcza paraliżu lub napadów padaczkowych. Chód i postawa mogą się z czasem pogorszyć, jeśli nie są odpowiednio zarządzane. Nie można go wyleczyć, ale przy odpowiedniej edukacji i leczeniu osoba z MPD może żyć pełnią życia.

Padaczka: Osoby z padaczką mają tendencję do nawracających napadów. Napady padaczkowe są spowodowane nagłym wzrostem aktywności elektrycznej mózgu, a tym samym powodują tymczasowe zakłócenia w przekazywaniu wiadomości między komórkami mózgowymi. Padaczka, która dotyka ludzi w każdym wieku, jest w dużej mierze nieprzewidywalna, ale można ją leczyć za pomocą szeregu terapii, od leków po zwierzęta towarzyszące.

Specjalne potrzeby rozwojowe

Opóźnienia w rozwoju są zwykle widoczne na bardzo wczesnym etapie życia, ale niektóre nie są oczywiste, dopóki dana osoba nie osiągnie określonego poziomu wykształcenia. Wczesna interwencja jest kluczem do radzenia sobie ze specjalną potrzebą rozwojową.

Zespół Downa: Ta choroba genetyczna jest spowodowana obecnością dodatkowego chromosomu w DNA osoby i pojawia się przypadkowo w momencie poczęcia. Istnieją wyraźne cechy fizyczne towarzyszące zespołowi Downa, a także powikłania, takie jak problemy ze wzrokiem lub słuchem, choroby tarczycy, obniżone napięcie mięśniowe lub choroby serca. Dostępna jest wczesna interwencja, ponieważ dzieci z zespołem Downa doświadczają opóźnień w mobilności i rozwoju edukacyjnym.

Zaburzenie ze spektrum autyzmu: Na komunikację werbalną i niewerbalną może mieć wpływ autyzm, który jest zwykle widoczny przed ukończeniem 3 roku życia. Gdy osoba znajduje się w spektrum autyzmu, może wpłynąć na jej wyniki edukacyjne i interakcje społeczne. Typowe cechy charakterystyczne związane z autyzmem obejmują powtarzalne czynności i odporność na zmianę rutyny. Autyzm może również podlegać specjalnym potrzebom związanym z upośledzeniem zmysłów.

Dysleksja: Ta trudność w uczeniu się zmienia sposób, w jaki mózg przetwarza słowo pisane. Osoby z dysleksją mają trudności z czytaniem, pisaniem i ortografią. Leczenie dysleksji jest bardziej skuteczne, gdy zaczyna się w młodym wieku, zamiast czekać do gimnazjum lub liceum.

Behawioralne/emocjonalne specjalne potrzeby

Specjalne potrzeby wynikające z czyjegoś zachowania lub emocji mogą być trudne do zdiagnozowania i prawie zawsze wymagają interwencji przeszkolonego specjalisty. Geraldine Gomez, licencjonowana doradczyni zdrowia psychicznego w Maitland na Florydzie, specjalizuje się w identyfikowaniu tych potrzeb i pomaga swoim klientom nauczyć się żyć z tą chorobą.

„Jako doradca muszę zwracać szczególną uwagę na każdego, kto ma historię walki, traumy w dzieciństwie i każdego znaczącego traumatycznego wydarzenia w dorosłym życiu, ze względu na możliwość dysocjacji” – mówi Gomez. „Poziom dysocjacji może mieć wpływ na ich funkcjonowanie w szkole, pracy i życiu domowym”.

Lęk i depresja mogą być samą potrzebą specjalną lub objawem innej specjalnej potrzeby. Licencjonowany klinicysta lub lekarz może dokonać takiego ustalenia.

"Zarówno w przypadku dorosłych, jak i dzieci oceniam ich stres środowiskowy, aby upewnić się, że nie są już narażeni na traumatyczne wydarzenie, które spowodowało objawy", mówi Gomez. „Kiedy dowiem się, że są bezpieczne w teraźniejszości, możemy kontynuować leczenie”.

Rozkojarzenie: Ten proces mentalny może powodować brak połączenia w czyichś myślach, pamięci lub poczuciu tożsamości. Istnieją różne poziomy dysocjacji, z ciężkimi lub przewlekłymi postaciami prowadzącymi do wielu zaburzeń osobowości lub innych zaburzeń dysocjacyjnych. Osoby z tą szczególną potrzebą często nie ufają władzy i zachowują tajemnice, co utrudnia ich leczenie.

Zaburzenie obsesyjno-kompulsywne: Osoby z OCD mają obsesje lub nadmierne myśli, które prowadzą do powtarzających się, kompulsywnych zachowań. To zaburzenie zdrowia psychicznego dotyka ludzi w każdym wieku i powoduje niechciane, natrętne myśli i pragnienia.

Zaburzenie deficytu uwagi (nadpobudliwość): Około 5% dzieci w wieku szkolnym cierpi na to trudne zaburzenie. Im wcześniejsza diagnoza, tym lepiej, ponieważ ADD i ADHD mogą niekorzystnie wpływać na doświadczenia edukacyjne dziecka. Silne partnerstwo między nauczycielami i rodzicami może przyczynić się do sukcesu osoby z ADD/ADHD.

Zaburzenia odżywiania: Ktoś, kto ma nienormalne nawyki żywieniowe – czy to niewystarczające, czy nadmierne – może zostać sklasyfikowany jako mający zaburzenia odżywiania. Te zaburzenia, takie jak anoreksja i bulimia, mogą wpływać na czyjeś zdrowie fizyczne i emocjonalne.

Specjalne potrzeby z upośledzeniem zmysłów

Ludzie z niepełnosprawnością sensoryczną lub ze specjalnymi potrzebami mogą być wspomagani w nauce i komunikacji dzięki postępom technologicznym i społecznym, takim jak pomoce pomocnicze i sprzęt adaptacyjny — na przykład wysoko wyszkolony pies przewodnik lub typ N-Speak. Noclegi w szkołach i miejscach pracy w całym kraju są przeznaczone dla osób z zaburzeniami sensorycznymi.

Niedowidzący: Ślepota i utrata wzroku może być kontrolowana i diagnozowana przez lekarza okulisty. Technik wspomagający może opracować bardziej szczegółowy plan, jeśli upośledzenie będzie się utrzymywać.

Niesłyszący: Głuchota i utrata słuchu mogą wpływać na sposób, w jaki jednostka uczy się i przetwarza. Pomocny może być specjalista od uszu, nosa i gardła oraz technolog pomocniczy.

Zaburzenie przetwarzania sensorycznego: Osoba z tym zaburzeniem ma trudności z odbieraniem i reagowaniem na informacje ze zmysłów:wzroku, słuchu, dotyku, węchu i smaku. Mogą mieć podwyższoną lub niższą wrażliwość na bodźce, takie jak tolerowanie światła, dotykanie, utrzymywanie kontaktu wzrokowego i głośne dźwięki. Może to być samoistne zaburzenie lub może być charakterystyczne dla innej specjalnej potrzeby, takiej jak autyzm, dysleksja, SM lub zespół Tourette'a.

Kochanie kogoś ze specjalnymi potrzebami — lub samodzielne przechodzenie przez życie ze specjalnymi potrzebami — może przynieść nieoczekiwane prezenty. Rodziny dzieci z zespołem Downa znają bezgraniczną miłość i przywiązanie, które towarzyszą temu schorzeniu, co pozwala im cofnąć się i cieszyć życiem chwilą. Osoby z autyzmem doświadczają życia z innej perspektywy i często wykazują większą szczerość i ciekawość otaczającego ich świata. Osoba żyjąca z zaburzeniami przetwarzania sensorycznego może odkryć, że jej ciało w naturalny sposób wzmacnia inne zmysły, aby wszystko było o wiele bardziej żywe. Chodzi o zrozumienie tych potrzeb i świadomość, że możesz przez nie przejść lub pomóc komuś przez to, będąc dobrze poinformowanym i otoczonym systemem wsparcia miłości.