Gimnazjum:nowe wyzwania, nowe rozwiązania

Strona 1

Gimnazjum:nowe wyzwania, nowe rozwiązania Kiedy Chris rozpoczął naukę w gimnazjum, uczestniczyłam w szkoleniu dla przyjeżdżających rodziców, gdzie wręczono mi ulotkę zatytułowaną „Ułatwianie przejścia dziecka do gimnazjum”. Teraz sama rozdaję go na zajęciach dla rodziców gimnazjalistów. Obejmuje wiele tematów z tej książki:Śledź pracę domową ucznia, spędzaj razem czas, poznaj jego przyjaciół. Ale największe przesłanie w tym ulotce – i największe wyzwanie – sprowadza się do pozostania zaangażowanym w życie ucznia i szkoły. Nawet kiedy twoja nastolatka zachowuje się, odpychając cię i dając ci twarz pełną postawy, nadal tak bardzo cię potrzebują, jak zawsze. Nawet jeśli ich młodzieńcza postawa może cię zniechęcić, musisz nadal uczestniczyć w szkole i wokół niej.

Kiedy Chris był w siódmej klasie, musiał napisać raport o mumiach. Wystawa mumii przedstawiająca egipskiego faraona, króla Tutanchamona, była wystawiana w Muzeum Polowym w Chicago. Chcąc dać Chrisowi szansę na zrobienie naprawdę świetnego raportu, Thomas i ja postanowiliśmy spędzić długi weekend w Chicago. Załadowaliśmy samochód rodzinny, zaprosiliśmy do udziału kilku przyjaciół i ich samochód, i pojechaliśmy na osiem godzin do Chicago.

Pomyśleliśmy, że znalezienie motelu w Chicago będzie bardzo łatwe. Zło. W ten szczególny weekend po raz pierwszy zespół Rolling Stones wystąpił w Chicago. Nie mogliśmy nigdzie znaleźć miejsca do spania. Po kilku godzinach poszukiwań trafiliśmy na hotel w sercu miasta, z mnóstwem pokoi. To powinno wskazywać, że coś jest nie tak. Po odprawieniu się przy biurku i wyładowaniu wszystkich dziesięciu osób z dwóch samochodów, otworzyliśmy drzwi do naszych pokoi i włączyliśmy światła. Karaluchy spadały z sufitów i biegały po łóżkach, gdy szukali schronienia. Zostań tutaj? Spij tutaj? Nie ma mowy.

Po odebraniu pieniędzy z recepcji postanowiliśmy przenocować w naszych samochodach. Dziesięć osób nocujących na ulicach Chicago. Następnego dnia skontaktowaliśmy się z krewnym jednego z przywiezionych ze sobą przyjaciół i na szczęście pozwolił nam spędzić noc w śpiworach na podłodze w swoim salonie. Dzieciaki uważały, że karaluchy, jeżdżenie po okolicy, nie wiedząc, gdzie spędzimy noc, i śpiwory na podłodze wystarczą, aby wycieczka była niezapomniana. Ale jeszcze nie skończyliśmy.

Następnego dnia nasz gospodarz zaprosił nas wszystkich na smażoną rybę w swojej restauracji w obskurnej części śródmieścia Chicago, w okolicy, której inaczej bym ich nie wziął, i była to zdecydowanie najlepsza ryba, jaką ktokolwiek z nas kiedykolwiek jadł. Jechaliśmy El z jednego końca Chicago na drugi, tylko po to, żeby powiedzieć, że pojechaliśmy El. Oczywiście, spędziliśmy cały dzień w Muzeum Polowym, zdobywając pełny (i pełen notatnik) informacje do raportu Chrisa na temat King Tut i ogólnie egipskich mumii. W drodze do domu dzieci nagabywały dorosłych, żeby się dowiedzieli, kiedy wszyscy będziemy mogli wrócić do Chicago i odbyć całą podróż ponownie. Kochali każdą minutę tego. Do dziś wszyscy nazywają tę podróż „czasem, gdy byliśmy bezdomni w Chicago”. I Chris otrzymał ocenę A w swoim raporcie. Ta historia zawsze cieszy się świetnym odzewem na moich warsztatach.

Nie sugeruję, że musisz jeździć po całym kraju za każdym razem, gdy uczeń ma do napisania raport. Możesz znaleźć i wykorzystać zasoby bliżej domu. Chodzi o to, aby zrozumieć, co jest potrzebne i pomóc to zapewnić. Te nawyki, podobnie jak dobre nawyki związane z nauką, są ważne do wyrobienia wcześnie, więc kiedy uczeń trafi do liceum, demon prac domowych będzie łatwiejszy do oswojenia.

Na sukces szkolny wpływają również inne czynniki. Zabierz ucznia do szkoły na czas i zachęcaj do regularnego uczęszczania. Upewnij się, że wszyscy się wyspaliście. Najlepsza szkoła na świecie nie może nic zrobić z twoim uczniem, jeśli nie siedzi na miejscu, nie jest czujny i gotowy do nauki.

Muszę jeszcze raz przypomnieć, jak ważne jest upewnienie się, że uczeń czyta przynajmniej do poziomu swojej klasy. Musisz nadal podkreślać znaczenie czytania, kontynuując wszystkie te wspaniałe nawyki czytelnicze, które zacząłeś, gdy byli młodsi. Spędź czas w bibliotece, rozwiń swoją domową bibliotekę i pozwól uczniowi złapać cię na czytaniu.

Strona 2 Osiągnięcie celu
Tak jak uczniowie mają kłopoty z wyobrażeniem sobie przeszłości, tak samo często mają kłopoty z wyobrażaniem sobie przyszłości. Myślą, że rzeczy dzieją się natychmiast, a ta uczelnia jest tak daleko, że planowanie jej nie ma sensu. To jeden z głównych powodów, dla których uczę umiejętności wyznaczania celów na moich zajęciach studenckich, a także na warsztatach dla dorosłych. Wszyscy potrzebujemy odrobiny szkolenia, aby móc dotrzeć z miejsca, w którym jesteśmy, do miejsca, w którym chcemy być.

Istnieją cztery kroki do pomyślnego osiągnięcia celu. Celem musi być

  • realistyczne:możliwe do zrealizowania w rozsądnym czasie.

  • do opanowania:można podzielić na szereg kroków.

  • mierzalne:dzięki czemu możesz stwierdzić, czy to osiągnąłeś.

  • znaczące:dla ciebie coś, co naprawdę chcesz zrobić, a nie coś, co według ciebie powinnaś zrobić.
Ćwiczę z moimi studentami, pokazując im, że cele krótkoterminowe – jak zdanie egzaminu śródsemestralnego – są krokami w kierunku celów długoterminowych – jak dostanie się na studia. Włączając cele do planu dnia ucznia i nagradzając te krótkoterminowe ukończenia, wielki cel, taki jak studia, może stać się łatwiejszy do opanowania, a przez to bardziej realny.

Rozwijaj zainteresowania ucznia
Gimnazjum to ważny czas na rozpoznanie talentów, upodobań i niechęci ucznia oraz pielęgnowanie jego umiejętności. Jest jeszcze czas na eksperymentowanie z różnymi klasami w gimnazjum, którego może nie mieć w liceum. Pomóż mu wybrać zajęcia pozalekcyjne, które przyniosą korzyści zainteresowaniom szkolnictwa wyższego, a także pozwolą mu uczestniczyć w wydarzeniach i zajęciach kulturalnych. Zapoznaj się z polityką, oczekiwaniami, wymaganiami dotyczącymi awansów i wymaganiami dotyczącymi stopni, jakie obowiązują w Twojej szkole. Gimnazjum to duży skok od szkoły podstawowej, ale to tylko rozgrzewka do poziomu pracy i zaangażowania potrzebnego w szkole średniej.

I jak zawsze porozmawiaj o college'u. Nie czekaj. Rozpocznij plan oszczędnościowy z wkładem dziecka, bez względu na to, jak mały wydaje się na początku. Poinformuj swojego ucznia, że ​​oczekujesz od niego ciężkiej pracy, dawania z siebie wszystkiego i uczęszczania na studia. Nigdy nie jest za wcześnie, aby zaszczepić w dzieciach nadzieje, marzenia, cele i oczekiwania. W tym wieku muszą być zaangażowani w cele, do których dążysz. Nie wystarczy, jak wtedy, gdy byli młodsi, powiedzieć im:„Idziesz do college'u”. Teraz przesłanie jest rozszerzone tak, aby oznaczało:„Pójdziesz do college'u i oto kroki, które podejmiemy, aby cię tam dostać”. A to oznacza, że ​​stajesz się twardy ze wszystkimi wiadomościami, które Twój uczeń otrzymuje z telewizji, popularnych mediów i rówieśników. Pamiętasz, jak mówiłem o nie byciu najlepszym przyjacielem i byciu pozytywnym wzorem do naśladowania? Teraz nadszedł czas, aby przejrzeć te rozdziały i nie tylko zachęcać ucznia do ciężkiej pracy, ale także nalegać na to. Jeśli oczekujesz, że twój uczeń będzie mądrym, odnoszącym sukcesy, dobrze wypowiadającym się dorosłym, musisz sam kształtować te cechy. A ponieważ nastolatki i preteen są znani z tego, że nie chcą być widziani z rodzicami, możesz promować przyjaźnie z rówieśnikami i innymi dorosłymi, którzy również modelują te cechy.

Strona 3 Mądrze zarządzaj czasem
Szanse na naukę wciąż się pojawiają, niezależnie od tego, czy jesteśmy na nie gotowi, czy nie. To może wydawać się przytłaczające. Umiejętności zarządzania czasem są potrzebne, jeśli twój uczeń będzie mógł skorzystać z dodatkowych zadań zaliczeniowych i zajęć pozalekcyjnych, które szkoła oferuje poza pracą domową, tych, które pomagają uczynić ucznia atrakcyjnym dla komisji rekrutacyjnej na uczelnię.

Na moich warsztatach każdemu uczniowi wręczam notes z kalendarzem i wszelkiego rodzaju przydatnymi informacjami, od tabel do obliczania wartości procentowych po datę następnego zaćmienia Słońca. Niektóre z tych dzieci nigdy nie widziały terminarza ani terminarza, więc zaczynamy od podstaw.

Organizacja jest kluczem. Kiedy mają zadanie, umieszczają je w kalendarzu, a następnie wracają i umieszczają przypomnienia o zadaniu poprzedzającym datę. Robią to samo w przypadku dat egzaminów, a następnie wracają i umieszczają przypomnienia, aby uczyć się do egzaminu w dniach poprzedzających datę egzaminu. Zachęć ich, aby zapisali wszystkie ważne wydarzenia, nawet te, o których myślą, że nie zapomną (np. kościół w niedzielę i szkoła w poniedziałek). Chodzi o to, aby wyrobili w nich nawyk sprawdzania swojego terminarza rano, aby wiedzieli, co się wydarzy tego i następnego dnia. Gdy będą mogli śledzić wielkie wydarzenia, pracujemy nad efektywnym zarządzaniem czasem pracy domowej i czasem zabawy, aby wszystko było zrobione za każdym razem.

Jako dorośli wielu z nas uważa te biznesowe plany za rzecz oczywistą. Często musimy być w stanie zarządzać czasem w naszej pracy, inaczej nie będziemy w stanie ich zatrzymać. Ucząc nasze dzieci, jak robić to w szkole, dajemy im prawdziwą życiową umiejętność, której będą używać przez całe życie. Chris wyznał mi po pierwszym semestrze studiów prawniczych, że jego umiejętności zarządzania czasem uratowały mu tyłek. Powiedział, że bez możliwości ustalania priorytetów zadań i śledzenia testów i terminów, oblałby się w mgnieniu oka.

Testowanie 101
Twój uczeń będzie przystępował do sprawdzianów niemal od momentu wejścia do szkoły, takich jak standaryzowane testy stanowe, które mierzą jego postępy w szkole i zdolność zapamiętywania tego, czego go nauczono. W gimnazjum testowanie zaczyna nabierać większego znaczenia. Nie tylko standaryzowane testy są trudniejsze, ale testy klasowe stają się częstsze i zaczynają liczyć się bardziej do końcowej oceny twojego ucznia. Umiejętności zdawania egzaminów są koniecznością.

Rodzice mogą wiele zrobić, aby zdać egzaminy. Pierwszym i prawdopodobnie największym jest po prostu wiedza o zbliżającym się teście i pomoc uczniowi w przygotowaniu planu nauki. Wkuwanie, praktyka nie spania przez całą noc tuż przed testem i próba wciśnięcia w głowę każdego faktu testowego, nie działa. Prawdziwa nauka wymaga czasu. Dowiedz się więc, co obejmie test, ustal harmonogram zajęć, a następnie pomóż uczniowi się tego trzymać. Jeśli nauka z przyjaciółmi pomaga, pozwól uczniowi uczyć się z przyjaciółmi. Niektórzy uczniowie dobrze pracują w grupach, inni zamieniają każdą grupę w imprezę. Znasz swojego ucznia i wiesz, czy zezwolić na naukę w grupach.

Przed każdym testem zawsze będzie jakiś stres. Czy wystarczająco dużo się uczyłem? Czy wszystko pamiętałem? A jeśli nie będę dobrze szła? Odrobina stresu to pozytywna rzecz, ponieważ może zmotywować Twojego ucznia, aby chciał dobrze sobie radzić. Zbyt duży stres, a twój uczeń nie będzie w stanie trzymać ołówka, a tym bardziej nie będzie w stanie przystąpić do testu, więc techniki relaksacyjne są w porządku. Przypomnij uczniowi, aby głęboko oddychał, obniżył ramiona i przypomniał sobie, że jest dobrze przygotowany do testu i że celem jest dobre, a nie doskonałe wykonanie. Wszystkie te strategie zdawania egzaminów przydadzą się, gdy naprawdę duże testy – egzaminy wstępne na studia – pojawią się w szkole średniej.

Strona 4 Zdrowie emocjonalne
W gimnazjum stres, nie tylko związany z testami, jest większym problemem niż w szkole podstawowej. Hormony związane z dojrzewaniem — zarówno u chłopców, jak i u dziewcząt — powodują wszelkiego rodzaju zmiany, zarówno fizyczne, jak i emocjonalne, a te zmiany powodują duży stres. Jak działać i jak się dopasować, stają się ogromnymi problemami. Jako rodzic musisz być chętny i dostępny do rozmowy, nawet jeśli wydaje się, że Twój uczeń całkowicie przestał się komunikować. Utrzymywanie wszystkich tych uczuć w sobie może prowadzić do objawów depresji.

Statystyki dotyczące depresji nastolatków są przerażające. Jeszcze bardziej przerażająca jest liczba przypadków, które pozostają niezdiagnozowane i nieleczone. Od 3 do 5 procent nastolatków cierpi na depresję kliniczną, a na tę chorobę cierpi dwa razy więcej dziewcząt niż chłopców. To dwa miliony nastolatków w Stanach Zjednoczonych. Spośród nich tylko około jedna trzecia otrzymuje pomoc. Reszta zmaga się z tym, a niektórym się nie udaje. Samobójstwo jest trzecią najczęstszą przyczyną śmierci wśród osób w wieku od piętnastu do dwudziestu czterech lat (statystyki dzięki uprzejmości Narodowego Instytutu Zdrowia Psychicznego).

Moja własna córka przeszła przez to, co teraz rozpoznaję, jako depresję, kiedy była młodą nastolatką i przykro mi to powiedzieć, że przegapiłam większość sygnałów. Życie toczy się tak szybko i wściekle, że przez większość czasu trudno jest zwrócić uwagę na to, co dzieje się wokół ciebie. Moje małżeństwo się rozpadło, przeniosłem dzieci i siebie przez pół kraju i wszyscy zaczęliśmy nowe życie. Stwierdzenie, że byłem zajęty, nawet nie zaczyna o tym mówić. Myślę, że bez względu na to, jak dobrymi rodzicami jesteśmy lub chcemy być, wciąż popełniamy błędy. A jeden z moich błędów dotyczył Coreya po naszej przeprowadzce do Kalifornii.

Roześmiana dziewczynka, która była tak wysportowana w szkole podstawowej – zanim przenieśliśmy się do Kalifornii – nagle stała się kanapowym ziemniakiem, kiedy trafiliśmy do Sacramento. Odmówiła uprawiania sportu, nawet piłki nożnej i koszykówki, które były bardzo dobre w grze przed przeprowadzką. Nie interesowała się niczym. Chodziła do szkoły, ale musiałem ją nakłaniać do udziału w zajęciach pozalekcyjnych. A miała tylko dwóch bliskich przyjaciół. W głębi serca wiedziałam, że cierpi, ale miałam zbyt wiele innych rzeczy, którymi musiałam się zająć. Nie miałam czasu na opiekowanie się dziećmi, których ojciec porzucił wszystkie nasze rodzinne marzenia. Nie miałam czasu pocieszać dzieci, których serca łamały się za ojca, którego kochali, pomimo jego negatywnych wyborów. Nie miałam czasu, żeby mieć nadzieję na ponowne połączenie naszej rodziny z kolegą, który obiecał, że będzie razem. Nie miałem czasu na myślenie. Miałem tylko czas na działanie.

Corey zawsze była trochę introwertyczna i nieśmiała, ale jej nowy poziom nieśmiałości uniemożliwiał jej zrobienie czegokolwiek. Coraz bardziej zwracała się do wewnątrz i szybko stawała się samotnikiem. Nie mogłem zrozumieć, co się z nią dzieje. Doszedłem do wniosku, że jest po prostu nieśmiała i nie chce się dopasować. Nie rozpoznałem, że ma depresję i nie trzeba dodawać, że nie udało mi się uzyskać jej leczenia. Została na dole przez kilka lat, ale mieliśmy szczęście. Kiedy zaczęła szkołę średnią, zaczęła wychodzić ze swojej skorupy, a do czasu, gdy była w dziesiątej klasie, chociaż wciąż była nieśmiała i introwertyczna, nie wykazywała już oznak prawdziwej depresji. Czuję się bardzo szczęśliwa, że ​​przetrwała te lata bez popadania w negatywne zachowania, które przyjmuje wielu nastolatków z depresją:zaburzenia odżywiania, samookaleczenia czy narkotyki.

Jako rodzice jesteśmy tak zajęci podstawowymi obowiązkami utrzymywania dachu nad głowami naszych dzieci i jedzenia na stole, zapewniania odpowiedniej opieki zdrowotnej, upewniania się, że dobrze sobie radzą w szkole i chronienia ich przed krzywdą, łatwo o tym zapomnieć o ich zdrowiu psychicznym. Jesteśmy tak pochłonięci własnym bałaganem, że zapominamy, jak ten bałagan wpływa również na nasze dzieci. Dzieci odczuwają stres, a dzieci wpadają w depresję. Duże zmiany w życiu – a rozwód i przeprowadzka po kraju z pewnością kwalifikują się jako duże zmiany w życiu – mogą wywołać depresję. Kiedy rozstajemy się z partnerem, nasze dzieci również doświadczają separacji, często na różne sposoby. Nasze doświadczenia nie ograniczają się tylko do nas, są dalekosiężne i szczątkowe.

Gdybym wtedy wiedział to, co wiem dzisiaj, zapewniłbym poradnictwo lub leczenie zarówno Chrisowi, jak i Coreyowi. Otrzymałbym również leczenie dla siebie, które pomogłoby mi przezwyciężyć uczucia porażki, niesprawiedliwości, żalu, winy i nienawiści, których doświadczyłem. Przez długi czas zaprzeczałem, wierząc, że mój mąż obudzi się pewnego jasnego poranka i ponownie stanie się mężczyzną, którego poślubiłam. I chciałem, żeby znów był tym chłopakiem z południa, tym z dobrymi manierami i szacunkiem dla kobiet, w którym się zakochałem. Czekałam, aż dorośnie i zrozumie klejnot rodziny, który miał i błogosławieństwa, które Bóg nam dał. To się nigdy nie wydarzyło.

Jego zdrada mocno mnie uderzyła. Obiecałam sobie, że będę miała dzieci tylko wtedy, gdy będę miała kogoś, kto pomoże mi je wychować. Teraz nie spełniałem tej obietnicy. Bałem się trudnych czasów, które nadchodziły, szukania pracy, znalezienia przyzwoitej społeczności, w której moje dzieci będą wychowywać się w dobrych sąsiadach i bezpiecznych szkołach, oraz możliwości zapewnienia takiej samej jakości życia w Kalifornii, do której moje dzieci były przyzwyczajone. mając w Missouri. Bałem się, że zawiodę moje dzieci, ponieważ teraz moim jedynym obowiązkiem było zapewnienie im przetrwania tego życia. Byłem sam i to było przerażające.

Ale tak przerażające, jak to było dla mnie, musiało być gorzej dla Coreya. Zabrana z jedynego domu, jaki kiedykolwiek znała i oddzielona od swojego ukochanego ojca, miała przed sobą ciemną drogę, zanim mogła zobaczyć, że nasze życie w Sacramento było dobrym życiem i że pomimo jego działań wobec rodziny, jej ojciec nadal ją kochał .

Jestem bardzo zaangażowanym rodzicem, a jeśli ja mogę przeoczyć objawy depresji, to ty też. Według badania Brown University z 2002 roku, nawet rodzice, którzy cieszą się dobrymi relacjami ze swoim dzieckiem, w których linie komunikacyjne są otwarte, nie rozpoznają depresji u swoich dzieci, a właściwie nie wiedzą, jaka jest depresja u nastolatków. wygląda.

Strona 5 Skończyłem się bić z tego powodu – na podstawie wszystkich przeczytanych przeze mnie lektur, chociaż jako rodzice obwiniamy siebie za stan psychiczny naszego dziecka, ostatecznie nie jesteśmy winni. Wszystko, co możemy zrobić, to rozpoznać, czym jest i spróbować pomóc. Depresja ma wiele objawów, ale żaden z nich sam z siebie nie oznacza, że ​​Twoje dziecko jest w depresji. Oto lista, o której należy pamiętać:

  • ma problemy z koncentracją lub podjęciem decyzji

  • jest zły, niespokojny i drażliwy

  • wykazuje spadek wyników w nauce

  • ma problemy z dogadywaniem się z rówieśnikami i rodzeństwem

  • skarży się na bóle głowy lub mięśni

  • ma niską energię

  • pokazuje nagłą zmianę apetytu lub wagi

  • skarży się na bezsenność

  • przestaje dbać o wygląd i higienę

  • spędza dużo więcej czasu w samotności

  • opuszcza zajęcia lub, jeśli pojawia się na zajęciach, nie zwraca uwagi

  • rezygnuje ze zwykłych zajęć (sport, muzyka, hobby)

  • ma problem z wyrażaniem swoich uczuć
Każdy rodzic zgodzi się, że nastolatki zazwyczaj wyświetlają niektóre lub wszystkie z nich w danym tygodniu! To nie znaczy, że twoje dziecko ma depresję. Kluczem do tego, czy Twoje dziecko może mieć prawdziwy problem, jest to, czy objawy utrzymują się. Jeśli Twoje dziecko zmieni swoje zachowanie i nastrój i pozostanie w tym stanie przez dwa tygodnie lub dłużej, musisz zasięgnąć profesjonalnej pomocy. Pamiętaj też, że niezwykle stresujące okresy mogą wywołać depresję. Więc jeśli twój nastolatek ma do czynienia ze śmiercią przyjaciela lub ukochaną osobą, przewlekłą chorobą lub inną traumą, bądź czujny na znaki z tej listy. Bądź dostępny do słuchania, słuchania, słuchania.

Depresja w wieku nastoletnim może wytworzyć schemat, który powraca, gdy nastolatek jest dorosły, przygotowując dziecko do długotrwałej walki z poważną depresją. Nieleczona może również prowadzić do bardziej bezpośrednich problemów, takich jak picie i narkotyki, gdy nastolatek próbuje samoleczenia. Najlepiej spróbować pozostać na szczycie i uzyskać leczenie, gdy problem się zacznie. I nie daj się wciągnąć w zamartwianie się, że Twoje dziecko zostanie wyróżnione i wyśmiane za szukanie pomocy psychologicznej. Jeśli potraktujesz to jako problem medyczny, a potrzebę wizyty u specjalisty jedynie „pójście do lekarza”, możesz wykryć tego rodzaju niewłaściwe zachowanie rówieśników. Poza tym ważne jest, aby uzyskać pomoc, jeśli uważasz, że jest potrzebna.

Mieliśmy szczęście, że wszyscy przeżyliśmy ten okres w naszym życiu. Corey dalej prowadził pełne i zdrowe życie. Wybaczyła nawet ojcu, coś, z czym wciąż się zmagam, i teraz mogę spojrzeć wstecz na wszystkie wstrząsy w naszym życiu i zdać sobie sprawę, że wszyscy troje ciężko pracowaliśmy, aby utrzymać wszystko razem i skupić się na naszych celach.

Jestem wielkim zwolennikiem silnego nacisku. Świat jest trudnym miejscem i jeśli nasze dzieci mają w nim odnieść sukces, muszą umieć pracować. Twoja uczennica może nie jest kolejnym naukowcem, który zdobył nagrodę Nobla, ale z pewnością niczego nie osiągnie, jeśli nie będzie skupiona na celu. Nie wszyscy studenci będą wybitni naukowo, ale wszyscy studenci mogą osiągnąć. Czasami w gimnazjum, z powodu zwiększonej presji rówieśników i wpływu hormonów przepływających przez ich ciała, uczniowie zaczną odchodzić od ścieżki szkolnej. To do rodziców należy przypomnienie im – jeśli to konieczne – popchnięcie ich z powrotem na właściwe tory.

Panna Sharon mówi
Rozwijaj zainteresowania uczniów: Przynieś do domu książki, gry i zabawki związane z przedmiotami, które lubi Twój uczeń. Zachęcaj do eksploracji, odwiedzając muzea, galerie, fabryki, parki i firmy.

Podkreśl edukację jako prawo: Znajdź kreatywne sposoby, aby zachęcić ucznia do takiego myślenia, jakiego oczekujesz. Nawet coś tak prostego, jak kalendarz ścienny w Twojej kuchni z dwunastoma osobami znanymi ze swojego wkładu w naukę, historię lub sztukę, pokazuje Twoje zaangażowanie w docenianie edukacji.

Weź okres dojrzewania w krok: Jeśli potrzebujesz pomocy w rozmowie z uczniem o zmianach zachodzących w jego ciele, poproś o pomoc. Istnieje wiele książek i witryn internetowych, w których można rozpocząć i kontynuować potencjalnie kłopotliwe rozmowy. Zobacz sekcję Zasoby na końcu książki, aby uzyskać sugestie.

Rozpoznaj depresję za to, czym jest: Nie reaguj przesadnie na każdą małą zmianę nastroju. Prowadź dziennik wszelkich zachowań, które wydają się wskazywać na depresję, a jeśli zauważysz pewien wzór w czasie, poszukaj pomocy.


Previous:

Next: