• Niemowlęta
• Zakładanie rodziny
• Dzieci
• Ogólne rodzicielstwo
• Noworodki
• Nastolatki
• Maluchy
• Ciąża

Objaśnianie procesu pisania

Demistyfikacja procesu pisania

Przyzwyczaiłem się do zabawnych spojrzeń, kiedy mówię ludziom, że jestem pisarzem z dysleksją. Zawsze następuje przerwa, a potem zbolałe spojrzenie, gdy próbują przetworzyć to, co postrzegają jako oksymoron. Z jednej strony ich troska jest uzasadniona. Nadal piszę na poziomie trzeciej klasy, nadal mylę słowa, które wyglądają podobnie i zmagam się z gramatyką. Ale to wszystko nie ma znaczenia, ponieważ te rzeczy nie piszą. W rzeczywistości pisanie ma niewiele wspólnego z ortografią i gramatyką, ale bardziej z pomysłami, emocjami i znalezieniem sposobu na wyrażenie siebie. Problem w tym, że większość ludzi nigdy nie jest nauczona patrzenia na pisanie w ten sposób. Uczy się nas, że przekreślenie litery „i” i kropka nad „i” są tym, co oznacza bycie dobrym pisarzem. Uczymy się, że dobre pismo odręczne jest strażnikiem dobrej prozy. Na koniec, większości dzieci mówi się, że istnieje jeden sposób podejścia do pisania; kazano im po prostu usiąść i to zrobić. Dzieci bardzo rzadko są uczone rozwijania autentycznego i zindywidualizowanego podejścia do procesu pisania.

Podobnie jak w przypadku wszystkich rzeczy w tej branży umiejętności uczenia się i edukacji, zindywidualizowanie naszego podejścia do pisania jest kluczem do sukcesu. Jednak zanim będziesz mógł podjąć jakiekolwiek aktywne kroki w celu umożliwienia swojemu dziecku, są pewne niematerialne elementy pisania, które musisz zrozumieć i aktywnie zająć się swoim dzieckiem. Oto cztery zasady, o których powinieneś pamiętać, gdy myślisz o pisaniu.

Zasada 1:pisanie jest aktem obciążonym emocjami

Zanim naprawdę zaczniesz tworzyć zindywidualizowany proces pisania dla swojego dziecka, musisz pomóc mu zrozumieć, że pisanie jest emocjonalnie obciążonym aktem dla wielu dzieci. Większość dzieci uczono, że ich umiejętność dobrego pisania (lub w moim przypadku nie tak dobrego) czyniła je mądrymi lub głupimi. Pisanie jest na równi z czytaniem, ponieważ szkoły oceniają inteligencję na pierwszym miejscu. Niestety to, na co kładzie się nacisk we wczesnym wieku podczas pisania, to nie pomysły, kreatywność czy intelektualność, ale umiejętność opanowania technicznych elementów, takich jak pismo odręczne i ortografia. Konieczne jest, abyś od pierwszego dnia powiedział dziecku, że techniczne elementy pisania nie mają nic wspólnego z inteligencją. Pomóż mu zrozumieć, że naprawdę liczą się pomysły, a będziesz pracować razem nad formularzem. Na koniec powiedz dziecku, że pisanie nie czyni go mądrym ani głupim; to tylko sposób komunikowania się, nie lepszy ani gorszy niż mówienie, taniec czy rysowanie.

Zasada 2:Dzieci uczą się pisać głupio

Większość dzieci traci w szkole autentyczny głos pisarski, ponieważ ogłusza swoje pisanie w obawie przed popełnieniem błędów. W wyniku naturalnych etapów rozwoju (dzieci przyswajają język mówiony w sposób niejawny, a język pisany jawnie), większość dzieci ma ogromną rozbieżność między umiejętnościami werbalnymi a umiejętnościami pisania. Zasadniczo mają w głowach słowa, których nigdy nie potrafiliby przeliterować. Ale w szkole poprawna pisownia jest ceniona bardziej niż umieszczenie prawdziwego słownictwa na stronie. W rezultacie wiele dzieci nie pisze tego, co jest w ich głowach, ale tępie wersje, aby nie popełniały błędów. Z biegiem czasu dzieci uczą się, że ta głupia wersja jest wszystkim, co mogą zrobić, więc przestają próbować pisać to, co jest w ich głowach i tracą głos jako pisarze. Sposób na zatrzymanie tego procesu jest prosty. Pomóż dziecku zrozumieć, jak i kiedy to mogło się jej przytrafić, powiedz jej, że to źle, a w domu stwórz środowisko, w którym błędy są w porządku i są niezbędne w procesie pisania. Wreszcie, jeśli pracujesz z uczennicą, która ma ogromną różnicę między swoim słownictwem a umiejętnością ortografii, spróbuj przez chwilę użyć metody dyktowania do pisania.

Zasada 3:pisanie jest trudne ze względu na inteligencję

Wielu uczniów zmaga się z pisaniem nie z powodu braku inteligencji, ale z dokładnie odwrotnego powodu:ich myśli są zbyt złożone. Na przykład niektórzy uczniowie doświadczają swoich myśli jak filmu, w trzech wymiarach. Niektórzy doświadczają świata i myślą bardziej fizycznie. Umysły innych poruszają się z prędkością tysięcy mil na minutę, a ich pióra nie nadążają. Problem polega na tym, że pisanie jest z natury logiczne i językowe, ale w najlepszym przypadku jest medium dwuwymiarowym. W tym sensie pisanie jest trudne nie dlatego, że Twoje dziecko nie ma wystarczającej liczby pomysłów, ale w rzeczywistości dlatego, że jego pomysły i sposób myślenia są zbyt złożone i różne do pisania. Jest to radykalne przeformułowanie tego, dlaczego pisanie jest trudne, a pomaganie dziecku w zrozumieniu tego zdejmuje winy z niego, pozwalając mu spojrzeć na pisanie w bardziej obiektywny sposób.

Zasada 4:Proces pisania ma jasną strukturę

Pomoc dziecku w zrozumieniu, że pisanie ma wyraźną strukturę i proces, jest najważniejszym krokiem w kierunku umożliwienia mu zostania dobrą pisarką. Wiele dzieci postrzega pisanie jako quasi-magiczny akt, podczas gdy w rzeczywistości istnieje określona struktura i proces. Pomóż dziecku zrozumieć, że pisanie polega na generowaniu pomysłów, szkicowaniu, umieszczaniu słów na stronie i przepisywaniu. Jest dowolność w zrozumieniu tego, ponieważ kiedy idea pisania przytłacza Twoje dziecko, możesz podporządkować się tej strukturze i podzielić proces pisania na łatwiejsze do opanowania części.

Mając na uwadze te cztery zasady, nadszedł czas, aby stworzyć zindywidualizowany proces pisania dla Twojego dziecka. Oto, co należy zrobić dalej: