Czy powtarzanie klasy korzystne jest dzieciom z trudnościami w uczeniu się?
Czasem nauczyciele i urzędnicy szkolni zalecają, by dziecko – z trudnościami w uczeniu się lub bez – zostało zatrzymane na drugi rok w tej samej klasie. Idea: dziecko nadrobi brakujące umiejętności i pójdzie dalej, gdy będzie gotowe. Niestety, dzieci zatrzymane często cierpią na obniżoną samoocenę i nie osiągają przewidywanych postępów. Dzieci z trudnościami w uczeniu się mogą wypadać jeszcze gorzej niż inne.
Niepowodzenie powtarzania
National Association of School Psychologists (NASP) stwierdziła, że powtarzanie to „nieskuteczna i potencjalnie szkodliwa interwencja”, bo nie adresuje indywidualnych problemów behawioralnych lub akademicznych. Badania pokazują, że osiągnięcia uczniów spadają w ciągu 2–3 lat po zatrzymaniu. Uczniowie zatrzymani częściej kontynuują problemy w szkole i ostatecznie częściej rzucają liceum. NASP zaleca celowane adaptacje dla uczniów z problemami zamiast powtarzania.
Wdrażanie odpowiednich adaptacji przy trudnościach w uczeniu
Jeśli wiesz, że dziecko ma trudności w uczeniu, prawdopodobnie spotkałeś się z psychologiem szkolnym i nauczycielami, by wdrożyć adaptacje. Jeśli zalecano powtórzenie, zgłębian temat i spotkaj się z ekipą ponownie. Zapytaj: jak dotąd wdrożono adaptacje, dlaczego zaleca się powtórzenie, jakie alternatywne adaptacje możecie wspólnie zastosować. Często problem lepiej rozwiązuje modyfikacja Indywidualnego Programu Edukacyjnego (IEP), realizowalna też w wyższej klasie. National Center for Learning Disabilities zaleca: przygotuj pomysły na alternatywne adaptacje i zaproponuj je na spotkaniu.
Poszukiwanie dalszych zasobów
Niestety, słaba polityka edukacyjna, w tym ustawa No Child Left Behind, spowodowała wzrost powtórzeń u dzieci nie spełniających standardów testów standaryzowanych, bez względu na indywidualne potrzeby. Jeśli szkoła bardziej zależy na wynikach testach niż na problemach Twojego dziecka i odrzuca alternatywy, warto poszukać szkoły skupionej na indywidualnych potrzebach. Może w okolicy jest szkoła z większą kadrami do adaptacji lub bardziej progresywną, której nauczyciele pomogą dziecku odnieść sukces w obecnej klasie. Jeśli zmiana szkoły niemożliwa, szukaj wsparcia u innego psychologa szkolnego lub specjalisty od uczenia się.
Alternatywy dla powtarzania
Istnieje wiele alternatyw. Rozważ większe zaangażowanie w edukację dziecka. Dzieciom w trudnościach mogą pomóc: indywidualny program zarządzania zachowaniem, interwencja czytelnicza, korepetycje, letnie programy akademickie. Jeśli problem jest społeczny, emocjonalny lub behawioralny – zapytaj o programy zdrowia psychicznego w szkole lub poradnię. Z wsparciem nauczycieli, psychologów i personelu powinieneś opracować alternatywę znacznie skuteczniejszą niż powtórzenie.
Previous:Jak frekwencja szkolna wpływa na dziecko?
Next:Aktywności podczas zwiedzania szkoły dla przedszkolaków
-
Jeśli dziecko ma alergię lub nietolerancję na mleko, to nie znaczy, że musi pożegnać się z wypiekami na zawsze. Używając kilku prostych zastąpień, możesz upiec bezmleczne ciasteczka, które pokocha każde dziecko. „Kiedykolwiek robię bezmleczne ciastec -
To tu, wszyscy! Sezon chorób w pełni! Przeziębienie? Grypa? Wstrętny robak żołądkowy? Kto wie, czym zarazi się Wasz dom w tym roku?! Ale jedna rzecz jest niemal pewna: gdy macie dzieci, jakiś wirus znajdzie drogę przez Waszą rodzinę, i nie będzie to -
01 z 13: Niemowlę może wyglądać... no trochę dziwnie. Główka może być spłaszczona z przejścia przez rodzić kanał, a może nosić „strój” z delikatnego włoska zwanego lanugo. Może też mieć opuchniętą twarz i oczy często zamknięte (i trochę lepkich). Prz
