Jak dzieci nabierają umiejętności językowych i czytania – dwa oddzielne procesy

Rozwój języka i czytania to dwa różne procesy uczenia się. Inaczej zakorzeniają w mózgu, ale oba kluczowe. Czytanie uczymy przez wzmocnienie i zmiany struktury nauki na początku. Język (mowa) przyswajamy głównie wzrokiem, słuchem, doświadczeniem.

Jak dzieci uczą się czytać

1. Wprowadź litery. Pokaż literę: ma nazwę I dźwięk. Mózg zaczyna gromadzić bazę literacyczną.
2. Naucz małe słowa – rozbuduj pamięć poza literami. Na początku dziecko nie rozumie funkcji liter. Kontynuuj zapamiętywanie. Ucz pisownie prostych słów. Buduje słownictwo zanim mózg gotowy na funkcje liter.
3. Karty z diakrytykami – manipulacja dźwiękami. Ok. 5 r.ż. (indywidualnie) dziecko uczy się funkcji liter: ta sama litera, inny dźwięk w innym kontekście.
4. Fonetyka. Angielski (i polski) dzieli się na segmenty. Słowa = fonemy, które można wymawiać i rekomponować. To otwiera czytanie nowych słów.
5. Ćwiczenie. Gdy zrozumie koncepcje – czyta nieznane słowa. Prędkość i poprawność rosną treningiem – proces dożyciowy.

Jak dzieci uczą się języka (mowy)

6. Słuchanie. Podstawa: słuchuje dźwięków, naśladuje. Dzieci z wadami słuchu – opóźnienia w kolejnych etapach.
7. Naśladowanie. Powtarza słowa/dźwięki. Termin zależy od dziecka, większość urodzona z potencjałem 40+ dźwięków. Po słuchaniu, dojrzeniu mózgu/mięśni – wyraża słowa naśladowniczo.
8. Zapamiętywanie i wyrażanie. Rozumie: słowa mają znaczenie. Mówi, by wyrazić potrzeby. Zapamiętywanie idzie w parze z wyrażaniem – słownictwo rośnie.