Jak używać pozytywnego języka w pracy z dziećmi z autyzmem
Używanie pozytywnego języka w kontakcie z dzieckiem z autyzmem to znacznie więcej niż po prostu chwalenie. Skuteczna komunikacja polega na zapewnieniu dziecku wsparcia, którego potrzebuje, by czuło się kompetentnie i niezależnie, zgodnie z wskazówkami North American Montessori Center. Na przykład poprawa interakcji społecznych może pomóc rozwinąć umiejętności komunikacji werbalnej. Dzieci ze spektrum autyzmu często skupiają się na detalach, co utrudnia im zobaczenie szerszego obrazu – dlatego mogą mieć problem ze złożeniu otrzymywanych informacji w spójną całość.
Instrukcje
-
Przyciągnij uwagę dziecka przed rozpoczęciem rozmowy. Dzieci z autyzmem nie zawsze rozumieją, co do nich mówimy. Nie dlatego, że nie słuchają – wyjaśnia Ellen Notbohm, autorka książki „Dziesięć rzeczy, które każde dziecko z autyzmem chciałoby, byś wiedział”, publikowanej na stronie Autism Speaks. Autorka sugeruje, by mówić dziecku, co ma zrobić, a następnie opisywać, co wydarzy się dalej – to pomaga zrozumieć nasze oczekiwania.
-
Mów cicho i z troską. Głośna mowa może przytłoczyć dziecko z problemami sensorycznymi. Mów powoli i prosto, by dziecko nie pogubiało się w poleceniach. Dzieci ze spektrum autyzmu lepiej funkcjonują w spokojnym, przewidywalnym środowisku.
-
Pamiętaj, że dzieci z autyzmem rozumieją słowa dosłownie. Nie wystarczy im coś powiedzieć – musisz namalować im obraz w myślach. Unikaj uogólnień i pojęć abstrakcyjnych, bo te dzieci myślą konkretnie. Mogą też nie rozumieć, że jedno słowo ma wiele znaczeń w zależności od kontekstu.
-
Korzystaj z metod pozaverbalnych. Pomocnicze narzędzia, jak harmonogramy obrazkowe, ułatwiają dzieciom z autyzmem zrozumienie instrukcji, jak wskazuje artykuł na stronie Johns Hopkins University. Wskazówki wizualne pozwalają dziecku wyrazić myśli i zrozumieć pojęcia abstrakcyjne. Niektóre dzieci lepiej reagują na prawdziwe zdjęcia niż na rysunki. Oprócz obrazków warto słownie przypominać dziecku, co zaplanowane jest na dalszą część dnia – to zmniejsza lęk.
-
Stosuj krótkie, proste zdania. Mniej słów pomaga dziecku skupić się. National Association for the Education of Young Children zaleca powtarzanie tych samych słów i zwrotów – dziecko chętniej zareaguje na to, co zna. Jeśli ma problem ze zrozumieniem znaczenia, wskazuj na przedmioty, nazywając je głośno.
-
Daj dziecku czas na przetworzenie informacji. Dzieci z autyzmem często potrzebują więcej czasu na zrozumienie usłyszanych treści. Jeśli pobierają informacje kilkoma zmysłami jednocześnie, proces ten trwa jeszcze dłużej. Mają też trudności ze spostrzeganiem uwagi i jej utrzymywaniem – mogą nie usłyszeć całej wiadomości, jeśli nie skupią się na niej wystarczająco długo.
-
Doceniaj właściwe reakcje. Oprócz słownego potwierdzenia, uśmiechnij się lub przytul dziecko, by pokazać radość. Ponieważ niektóre dzieci z autyzmem manifestują nieodpowiednie zachowania, próbując się komunikować, nagradzanie pozytywnych reakcji zwiększa szansę na ich powtórzenie.
-
Nosidło to świetny sposób na ruch i bliskość dziecka. Ważne, by było bezpieczne i stosowane prawidłowo. Nosidla są różne: miękkie na pasy, szale, ramowe na plecy. Którekolwiek wybierzesz: Przeczytaj instrukcję. Upewnij się, że nosidło ma sztywne, -
ADD: Plan gry Jako były trener liceum, nie mogłem zostawić was bez planu gry. Waszym przeciwnikiem jest zespół nadpobudliwości z deficytem uwagi. Ponieważ ADD może atakować i wpływać na życie waszego dziecka na wiele sposobów, dostarczyłem narzędzia -
Badania pokazują, że dzieci dzisiaj prowadzą bardziej zaplanowane i ustrukturyzowane życie niż kiedykolwiek wcześniej, i spędzają znacznie mniej czasu na świeżym powietrzu niż pokolenia starsze, gdy były dziećmi. Według jednego brytyjskiego badania,
