• niemowlęta
• Budowa Rodzina
• dzieci
• Ogólne Rodzicielstwo
• noworodki
• nastolatki
• Małe dzieci
• ciąża

Co to jest SLD – co rodzice powinni wiedzieć o określonej trudności w uczeniu się

Zaburzenia uczenia się a trudności w uczeniu się | Różnice w nauce | 3 Rodzaje trudności w uczeniu się | Przyczyny | Znaki | Wyzwania edukacyjne | Leczenie

Co to jest konkretna trudność w uczeniu się

Osoba ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się (SLD) ma co najmniej jedno upośledzenie podstawowych procesów psychologicznych związanych z rozumieniem lub używaniem języka. Deficyty objawiają się niedoskonałą zdolnością słuchania, myślenia, mówienia, pisania, literowania lub wykonywania obliczeń matematycznych. SLD obejmuje zróżnicowaną grupę zaburzeń. Niepełnosprawność percepcyjna, uszkodzenie mózgu, minimalna dysfunkcja mózgu, dysleksja i afazja rozwojowa również należą do tej kategorii niepełnosprawności.

Po raz pierwszy przyjęta przez Krajowy Komitet Mieszany w Stanach Zjednoczonych ds. trudności w uczeniu się w 1981 r.

Specyficzne trudności w uczeniu się nie są wynikiem niepełnosprawności wzrokowej, słuchowej lub motorycznej, upośledzenia umysłowego, zaburzeń emocjonalnych, różnic środowiskowych, kulturowych lub niekorzystnej sytuacji ekonomicznej.

W latach 2019-2020 14% uczniów w szkołach publicznych otrzymało specjalne usługi edukacyjne na podstawie Ustawy o nauczaniu osób niepełnosprawnych (IDEA), z czego 33% należało do określonej kategorii trudności w uczeniu się.

Specyficzne trudności w uczeniu się różnią się od uogólnionych niepowodzeń w nauce tym, że dzieci z określonymi trudnościami w uczeniu się zwykle mają średnią lub ponadprzeciętną inteligencję. Chociaż w niektórych obszarach zmagają się z nauką, mają również wiele mocnych stron.

„Nie można oceniać ryby po jej zdolności do wspinania się na drzewo”.

Osoby z konkretną trudnością w uczeniu się (SLD) docenią to powiedzenie bardziej niż ktokolwiek inny.

Jak sugeruje cytat, byłoby niefortunne, gdyby SLD ucznia prowadziło do osądów na temat jego ogólnych zdolności intelektualnych.

Przy odpowiednim wsparciu osoby z SLD mogą osiągnąć sukces w szkole.

Zaburzenia uczenia się a trudności w uczeniu się

Często słyszymy terminy niepełnosprawność i zaburzenie używane zamiennie, ale jaka jest między nimi różnica?

National Center for Learning Disabilities stwierdza, że ​​chociaż termin „specyficzne zaburzenie uczenia się” jest używany przez system medyczny lub opieki zdrowotnej, „niepełnosprawność” jest częściej używany jako termin prawny. Reprezentuje ważne stanowisko prawne, ponieważ kwalifikuje dzieci w wieku szkolnym na takich warunkach do uzyskania specjalnych usług edukacyjnych zgodnie z prawem federalnym.

Różnice w nauce

Niektórzy ludzie wolą używać terminu różnica w uczeniu się, wskazując, że te dzieci po prostu uczą się w inny sposób od innych dzieci i można ich nauczyć pokonywania swoich ograniczeń.

Chociaż może to być prawdą, termin trudności w uczeniu się pozostaje aktywnie używany ze względu na implikacje prawne.

Specyficzne trudności w uczeniu się często współwystępują z innymi zaburzeniami neurologicznymi, takimi jak zespół deficytu uwagi (ADD) / zespół nadpobudliwości psychoruchowej z deficytem uwagi (ADHD), zaburzenia lękowe i zaburzenia nastroju.

Ważne jest, aby odróżnić określone trudności w uczeniu się od innych zaburzeń, takich jak autyzm i niepełnosprawność intelektualna. Specyficznych trudności w uczeniu się nie można również wytłumaczyć zaburzeniami emocjonalnymi lub trudnościami sensorycznymi lub niewystarczającą możliwością zdobycia wykształcenia.

3 rodzaje trudności w uczeniu się

Dyskalkulia (dyskalkulia dysleksja)

Dyskalkulia to specyficzna trudność w uczeniu się, która wpływa na to, jak ludzie uczą się obliczeń matematycznych.

Badania sugerują, że 5-6% dzieci w wieku szkolnym ma dyskalkulię.

Objawy dyskalkulii u różnych dzieci zależą od ich wieku.

Na przykład dzieci w szkole podstawowej z dyskalkulią mogą mieć problemy z nauką i odzyskaniem podstawowych faktów arytmetycznych. Uczniowie szkół średnich mogli jednak opanować fakty matematyczne, ale nie mogą rozwiązać skomplikowanych problemów matematycznych z brakiem instrukcji.

Różne przejawy dyskalkulii sugerują, że ta niepełnosprawność może mieć wiele podkomponentów z własnymi oznakami i objawami.

Leczenie dyskalkulii, podobnie jak w przypadku innych SLD, wymaga specjalistycznej wiedzy.

Niektóre skuteczne strategie stosowane w leczeniu dyskalkulii obejmują powtarzające się ćwiczenia i instrukcje przekazywania strategii, a nie pasywne nauczanie oparte na faktach.

Dysleksja

Dysleksja charakteryzuje się trudnościami w czytaniu i podobnie jak inne rodzaje specyficznych trudności w uczeniu się, nie może być wyjaśniona czynnikami takimi jak nauka szkolna, ogólna inteligencja i motywacja.

Dysleksja dotyka 15% populacji studentów, w wyniku czego w 2002 roku 6,5 miliona dzieci wymagało specjalnej edukacji.

Tradycyjnie dysleksja była postrzegana jako zaburzenie związane z błędnym przetwarzaniem podstawowych dźwięków składających się na język. Jednak ostatnie badania sugerują, że podstawowy deficyt powodujący trudności w czytaniu może dotyczyć układu wzrokowego, w szczególności komponentu uwagi.

Skuteczne interwencje w przypadku dysleksji mają na celu kilka aspektów podstawowych umiejętności czytania, w tym zrozumienie korespondencji między literami a dźwiękami, słownictwo, rozumienie i umiejętności płynności.

Celem tych interwencji jest nakłonienie osób z dysleksją do rozwinięcia umiejętności czytania zarówno słów, które napotkały wcześniej, jak i tych, których nie znały. Co zachęcające, badania wykazały, że stosowanie interwencji opartych na dowodach może pomóc poprawić, a nawet zapobiec trudnościom z czytaniem u młodszych dzieci.

Dysgrafia

Dysgrafia jest specyficzną trudnością w uczeniu się, w której dana osoba ma umiejętności pisania poniżej oczekiwanej dla jej wieku i/lub zdolności poznawczych. Dysgrafia może wystąpić sama lub z innymi trudnościami w uczeniu się.

Szybka identyfikacja i diagnoza dysgrafii może pomóc w radzeniu sobie z chorobą.

Oprócz trudności w zrozumieniu znaczenia słów, osoby z tym zaburzeniem mają również problemy z odczytaniem różnicy między zdaniami, które zawierają te same słowa, ale w innej kolejności, np. „moje dziecko przytula mojego przyjaciela” i „mój przyjaciel przytula moje dziecko”. ”.

Szczególne przyczyny trudności w uczeniu się

Specyficzne trudności w uczeniu się to przede wszystkim zaburzenia mózgu spowodowane nietypowym rozwojem mózgu. Genetyka odgrywa dużą rolę w zaburzeniach neurorozwojowych, takich jak trudności w uczeniu się.

SLD można również nabyć po urodzeniu z powodu urazowego uszkodzenia mózgu spowodowanego zdarzeniami takimi jak wypadki samochodowe lub upadki.

Specjalna uwaga na temat depresji

Depresja nie przyczyną określonej trudności w uczeniu się. Jednak obecność depresji może czasami być mylona z konkretnym problemem w nauce.

Oznaki szczególnych trudności w uczeniu się

Czytanie listy objawów określonych trudności w uczeniu się może być mylące dla rodziców dzieci, które wykazują pewne objawy, ponieważ wszystkie dzieci wykazują niektóre z tych objawów na pewnym etapie nauki lub na drugim.

Aby dana osoba została zdiagnozowana jako mająca określone trudności w uczeniu się, musi wykazywać zespół objawów, które nie znikają z czasem.

Niektóre z najczęściej spotykanych objawów to

• problemy z uwagą
• słabe umiejętności czytania lub pisania
• trudności w podążaniu za wskazówkami
• zdezorganizowany
• Problem z określeniem czasu

Wyzwania edukacyjne

Specyficzne trudności w uczeniu się wiążą się z wieloma wyzwaniami społecznymi i behawioralnymi, oprócz trudności w uczeniu się związanych z niepełnosprawnością.

Na przykład uczniowie z trudnościami w uczeniu się mogą czuć się nie na miejscu w szkole, co sprawia, że ​​częściej opuszczają zajęcia. Mogą również angażować się w negatywne zachowania w szkole, takie jak odgrywanie się po zadaniu pytania, na które trudno im odpowiedzieć. Uczniowie z SLD są również bardziej narażeni na zastraszanie w szkole. Podsumowując, wszystkie te trudności w szkole sprawiają, że uczniowie z SLD znacznie częściej porzucają szkołę niż dzieci pełnosprawne.

Konkretne leczenie trudności w uczeniu się

Chociaż może nie być lekarstwa na określone trudności w uczeniu się, wczesna identyfikacja i diagnoza mogą pomóc dzieciom w radzeniu sobie. Jeśli interwencja naukowa, oparta na badaniach zostanie podjęta wcześnie, prawdopodobieństwo sukcesu w szkole może wzrosnąć.

Podstawowe podejście do leczenia SLD obejmuje kompleksową ocenę mocnych i słabych stron ucznia. Następnie naucz je, jak wykorzystywać swoje mocne strony, aby przezwyciężyć słabe strony. W niektórych przypadkach pomocna może być terapia mowy i języka, podobnie jak leki zwiększające poziom uwagi.

Ostateczne przemyślenia na temat konkretnej trudności w uczeniu się

Osoby z konkretnymi trudnościami w uczeniu się często zgłaszają, że czują się gorzej niż w szkole z powodu wyzwań. Rozpoznawanie objawów i reagowanie na nie wcześnie może zmienić życie dzieci ze specjalnymi potrzebami. Przy odpowiedniej profesjonalnej pomocy dzieci z SLD mogą osiągnąć wysoki poziom sukcesu.